【正文】 生干部通過各種形式及時和任課老師取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導。三、培養(yǎng)骨干，形成核心一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風作出貢獻。學生中出現(xiàn)反復，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養(yǎng)成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛(wèi)生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。五、開展活動，增進團結(jié)組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。發(fā)展同學間的友誼，增進同學間的團結(jié)，可采用評選“班級之最”的方式對學生進行正面引導教育，增強學生的集體榮譽感、責任感、自豪感。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；沒選中的同學也以他們?yōu)榘駱?，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風氣。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。如此堅持不懈，才能帶出一種風氣來。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習慣和風氣。八、不良風氣，堅決抵制良好班風的形成過程也是與不良行為、不良現(xiàn)象進行低制和斗爭的過程。九、大處著眼，小處著手班主任抓班風要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。比如學生的思想教育、道德情操的培養(yǎng)、學習質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。所謂在小處著手，就是做深入細致的工作，對學生中出現(xiàn)的問題，都不能置之不理，對任何微小的苗頭，都要給予關(guān)注和解決。班主任要以其敬業(yè)精神、負責的態(tài)度、良好的自身表率，給學生樹立良好的榜樣。要善于用自己的模范行為影響學生和激勵學生，促進班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境，正所謂：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。第四篇：班風學風建設(shè)方案篇一：班級學風建設(shè)實施方案2010年上學期班級學風建設(shè)實施方案學風，特別是大學的學風，近些年來，一直為社會所詬詰。學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學風是保證教學質(zhì)量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。建設(shè)和諧班級則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學生基礎(chǔ)，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。體驗，把教育看作是為學生未來職業(yè)生活的準備。將教育過程視為學生素質(zhì)提高、人格建構(gòu)、生命體驗和生活意義創(chuàng)造與實現(xiàn)的生成過程。三、目前班級“學風”方面存在的主要問題部分同學自制力欠佳，沉迷于電玩；很多同學學習目標不明確，學習目的就為通過考試，學習不認真；由于大學的寬松式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。為了促進我們的學風建設(shè)，目前以及今后的時間中，各班在以下幾方面加強工作：思想方面：（1）大力宣傳學風建設(shè)，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀班級集”的學習目標；（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學習的習慣，（3）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、學習方面（2）尤其做好學業(yè)后進學生的日常監(jiān)督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查、（4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態(tài)和要求具體安排a、任課教師布置作業(yè)后，課間及時的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上篇二：班風、學風建設(shè)方案陳倉區(qū)赤沙鎮(zhèn)初級中學20122013學第二學期“班風學風建設(shè)月”活動安排班風、學風是立校之本、治學之基。學校以班風學風建設(shè)活動為契機，以文明修身為主題，組織學生學習文明規(guī)范，塑造中學生講文明、守規(guī)范、知榮辱的校園文明形象。5音樂播放器。7紀律整治。與總結(jié)對各班工作落實情況進行檢查與監(jiān)督。赤沙鎮(zhèn)初級中學十日篇三：大學班級學風建設(shè)計劃方案[1]大學班級學風建設(shè)計劃方案成員：姚建強四、活動時間：2013五、活動安排、各班召開主題班、教學環(huán)境整治。學風的建設(shè)是高校校風建設(shè)的重要內(nèi)容。一、總體目標積極營造濃厚的學習、學術(shù)氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。② 團員示范月活動團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關(guān)鍵時刻充分發(fā)揮好團員的先鋒模范作用。3）個人規(guī)劃班級所有成員根據(jù)個人情況制定一個適合自己的大學規(guī)劃，以書面形式上交班主任。加強班級學風建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。其次，要在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內(nèi)一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。良好的學風建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關(guān)的活動，班級競賽、學習經(jīng)驗交流會、english party等都是很好選擇。學風建設(shè)是學校生存的核心, 作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。 總而言之，班級學風建設(shè)作為學校自身建設(shè)的一個很重要的方面,直接影響到學生的科學文化素質(zhì)和思