【正文】 出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念amp。為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!這是我的第一段經(jīng)歷。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。hellihelli他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。hellihelli與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。從古老的藍田，到現(xiàn)代的深圳，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要?！倍覅s要說，師不可以不德高。****年教師節(jié)，XX市XX區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自XX縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!這是我的第一段經(jīng)歷。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。”犧牲自己的復(fù)習(xí)時間，為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。從古老的藍田，到現(xiàn)代的深圳，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”而我卻要說，師不可以不德高?！凹t燭呀!/流吧!你怎能不流呢？/請將你的脂膏，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子?！敖處煛彪m說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值達到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內(nèi)。然而，他辜負了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。但他卻一如既往的工作。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學(xué)校。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值——桃李滿天下，我心滿意足矣。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我本想更 刻地了解他真實心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔。****年教師節(jié)，XX市XX區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來自XX縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!這是我的第一段經(jīng)歷。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。去年，我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。”犧牲自己的復(fù)習(xí)時間，為學(xué)生補課??與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。從古老的藍田，到現(xiàn)代的深圳，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要?！倍覅s要說，師不可以不德高。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢？/請將你的脂膏，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。無中心、無主次、雜亂