【正文】 在活動(dòng)前提出了明確的要求，因此，本學(xué)期的教研活動(dòng)效果非常明顯，以往我們的教師在上語文課的時(shí)候，對(duì)朗讀的指導(dǎo)根本不到位，設(shè)計(jì)的問題不夠科學(xué)，多而雜亂、沒有層次，缺乏創(chuàng)造性和啟發(fā)性等，這學(xué)期的公開課，教師們普遍在這方面加以注意，有的教師一節(jié)講讀課上基本沒有對(duì)朗讀的指導(dǎo)，就是指名隨意的讀幾遍罷了，有的教師雖然對(duì)朗讀進(jìn)行了指導(dǎo)，但是指導(dǎo)的也不透徹。教師們講課時(shí)必須解決這個(gè)問題。所有講語文學(xué)科的教師課堂上都能把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為重點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生在讀中去理解、再度重去體會(huì)，這有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文本的內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合能力，并將我校的教育教學(xué)水平又提高到一個(gè)新的水平。本學(xué)期我們共組織了骨干教師示范課，任課教師匯報(bào)課，語文、數(shù)學(xué)教師主題教研課?？蒲泄ぷ?。“十二五”磐石市級(jí)的規(guī)劃課題已于5月份通過了審批，我校共4項(xiàng)磐石市級(jí)的課題，6月份已召開了開題會(huì)，并且開始了實(shí)驗(yàn)研究。一學(xué)期結(jié)束，教師們每人至少寫10篇教育教學(xué)案例和3篇教育教學(xué)論文，我校共編輯了《論文集 》一本，《優(yōu)秀教育教學(xué)案例》一本，《教師教學(xué)反思選編》一本，《優(yōu)秀科研成果選編》一本。課題組內(nèi)課題專題研究的教師對(duì)自己確定的課題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，及時(shí)記錄了自己的研究心得，書寫了論文，記錄了自己的研究反思。學(xué)校對(duì)教師們書寫的反思、案例、心得及論文進(jìn)行了審閱和整理，打印之后進(jìn)行了裝訂，分發(fā)到各校，各部，形成了資源共享。二．存在的問題。教研活動(dòng)中存在的不足主要是有些教師的課準(zhǔn)備的仍舊不夠充分，講的課質(zhì)量不高，教學(xué)方法不夠先進(jìn)。再就是聽課的教師評(píng)課的積極性不高，沒有形成良好的研究氛圍，這樣，無論是對(duì)講課的教師還是對(duì)聽課的教師課堂教學(xué)水平的提高都大為不利。再就是我校骨干教師的示范作用沒能得到充分的發(fā)揮，我們只是在是培訓(xùn)不要對(duì)骨干教師進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)才安排教師講課。至于科研活動(dòng)中存在的問題更大。實(shí)驗(yàn)教師在研究中遇到的問題不能及時(shí)的得到解決，教師們很少有交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這在下學(xué)期的工作中將盡量避免。朝陽山中心學(xué)?？蒲惺?011年6月30日2011年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)朝陽山中心學(xué)校科研室2011年6月30日第三篇：教科研工作總結(jié)教科研工作總結(jié)本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師要寫好學(xué)習(xí)心得，定期交流檢查。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)旗教科室的安排和學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。加強(qiáng)課題研究過程管理這也是教科研工作的重中之重。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。三、重視課題的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展，使教科研真正落到實(shí)處。四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。第四篇：教科研工作總結(jié)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施“立足校本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教科研策略，在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探索，切實(shí)地促進(jìn)了學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。本學(xué)期，在“城鄉(xiāng)聯(lián)合體”的大背景下，我們以服務(wù)大局為基點(diǎn)，從體現(xiàn)教科研工作職能的轉(zhuǎn)變出發(fā)，通過對(duì)傳統(tǒng)教科研制度進(jìn)行篩選、整合、優(yōu)化，形成了適應(yīng)本校教科研發(fā)展新要求的制度保障體系及良好的校園教科研文化氛圍，為促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展、培育新型教師隊(duì)伍提供了有效保障。這些制度主要包括以下六個(gè)方面：組織與管理制度：包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教科研制度、教研活動(dòng)常規(guī)管理制度、教研組（學(xué)科組）管理制度、管理者與師生的平等對(duì)話制度等。規(guī)劃與管理制度：包括教科研三年規(guī)劃制度，課題研究管理等內(nèi)容在內(nèi)的系列管理制度。服務(wù)與保障制度：包括專業(yè)支持（引領(lǐng)）制度、校本培訓(xùn)制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。二、創(chuàng)新管理機(jī)制，務(wù)實(shí)校本教研教科研制度的建立和完善，只能說有了規(guī)范依據(jù)的文本，如果不對(duì)其過程進(jìn)行有效的管理，文本也就成了擺設(shè)。構(gòu)建“四位一體”的組織管理體系。第二，建立了以分管副校長為組長，教科室、教務(wù)處、教研組長、學(xué)科骨干組成的校本教研指導(dǎo)（考核）小組，明確了指導(dǎo)小組的主要職責(zé)：制定切實(shí)可行的校 本研修方案和計(jì)劃；指導(dǎo)各教研組、年級(jí)組、學(xué)科教師開展校本教研工作，并收集和整理各種資料，及時(shí)總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題；定期完成對(duì)教研組、年級(jí)組、課題組、教師個(gè)人的教研計(jì)劃、研修內(nèi)容、工作總結(jié)等材料的檢查和評(píng)價(jià)。教科室的主要任務(wù)就是對(duì)校本教研的調(diào)研、規(guī)劃、指導(dǎo)與管理、檢查、考核與評(píng)價(jià)。學(xué)校把教研組建設(shè)放到學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中來考慮，設(shè)置了14個(gè)學(xué)科教研組，22個(gè)年級(jí)備課組。明確了教研組長、備課組長的地位、職責(zé)，制訂了詳細(xì)的工作任務(wù)要求，并落實(shí)了他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇。在校本教研的管理過程中，我們始終堅(jiān)持了“四個(gè)重視”。我們先從教研活動(dòng)的數(shù)量上確定目標(biāo)，規(guī)定每周開展活動(dòng)的次數(shù)。二是重視用目標(biāo)來統(tǒng)一和指導(dǎo)教師的思想和行動(dòng)，以保證學(xué)校教研的整體性和行動(dòng)的一致性。四是重視根據(jù)目標(biāo)成果來考核教研績(jī)效，以保證研究活動(dòng)獲得滿意的效果。以課堂教學(xué)為陣地，努力打造高效課堂課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了