【正文】 。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時規(guī)范，批改后尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，討論有效的改進(jìn)措施。本學(xué)期我們帶領(lǐng)教師對20xx年省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測和上學(xué)期的常州市學(xué)生運(yùn)算能力調(diào)研反饋情況作進(jìn)一步分析與研究，總結(jié)已有經(jīng)驗、分析存在問題、尋求教學(xué)對策。為更好地迎接20xx年省學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測作好積極準(zhǔn)備。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。(二)扎實教研組活動，提升教師業(yè)務(wù)水平，制定切實有效的教研計劃，落實教研組工作。，以“三定”(定時間、定地點(diǎn)、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展。、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動同時，結(jié)合研究課題和不同教師的個性需求，采用靈活多樣的活動方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性與實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教研組將組織40周歲以下的數(shù)學(xué)青年教師進(jìn)行初賽，分專業(yè)素養(yǎng)測試、粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計及課件制作五個項目，擇優(yōu)選出教師參加溧陽市級比賽。一位老教師結(jié)對一位剛剛踏上工作崗位的或轉(zhuǎn)崗的新教師，在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面給予指導(dǎo)和幫助，要求結(jié)對教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，多交流教學(xué)的經(jīng)驗和困惑，真正發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，實現(xiàn)教學(xué)相長。有質(zhì)量地完成每次工作室作業(yè)，做到有目標(biāo)、有行動、有成效、有始有終。從而不斷更新教師觀念，開闊教師視野。、本學(xué)期“三個一”教研計劃。十月份：。加大教學(xué)研討力度，堅持教學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。二、工作要點(diǎn)以“讀書”為載體，促進(jìn)教師成長。強(qiáng)化課程研究意識，深化教育改革，全面轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。做好年級間的合作交流，資源共享。以研促教強(qiáng)質(zhì)量。5“尋小抓細(xì)”督促各年級組扎實做好教學(xué)常規(guī)管理。積極開展“課堂教學(xué)開放月”活動，以促進(jìn)家校教育的溝通。根據(jù)教學(xué)需要做好各年級的學(xué)生實踐活動、競賽活動工作，具體項目由各年級組制定。全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。各段必須認(rèn)真閱讀，深刻領(lǐng)會其精髓，并作好資料的收集與整理進(jìn)行全校交流。本期重點(diǎn)閱讀有關(guān)課堂教學(xué)策略的章節(jié)。（本期重點(diǎn)做好課堂教學(xué)開放月活動）積極參加區(qū)教研室安排年級教研室研修活動，研修協(xié)作體活動。在上期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好科研課題，小課題要針對自身教學(xué)中的具體問題進(jìn)行，力爭落到實處。徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龍黃碧輝——陳友良組建數(shù)學(xué)學(xué)科研修團(tuán)隊徐春蓉田勇宋波雷斐黃碧輝申小龍四、教研工作具體安排時間內(nèi)容主持人地點(diǎn)數(shù)學(xué)組教研工作計劃3一、指導(dǎo)思想貫徹落實市、縣教育局關(guān)于全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的精神，全面落實學(xué)校各項工作任務(wù)，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生。二、工作重點(diǎn)1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)推進(jìn)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)課堂變革以學(xué)習(xí)實施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革”為契機(jī)，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教研組建設(shè)，優(yōu)化備課過程、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測評，加強(qiáng)對備課組及教師的指導(dǎo)工作。2．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)認(rèn)真做好教師素養(yǎng)提升與專業(yè)成長工作，開展教師命題交流學(xué)習(xí)與評比，聚焦課堂，確定研究主題，打造精品課例，組織教師研究教材，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》與《xxxx年考試說明》，提高教師的教學(xué)水平。組織教研組長、備課組長聽“隨堂課”。做到資源共享。組織教師參與論文、優(yōu)質(zhì)課、命題等專業(yè)評比活動．三、教研活動內(nèi)容與開展方法1．通過校本教研，聽課、評課探討課堂教學(xué)的教法，特別是學(xué)法的改革．2．組織主題講座，提出觀點(diǎn)報告，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平3．做好初中數(shù)學(xué)新課改實施中的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、疑難問題的調(diào)查、分析和研究．4．組織學(xué)生參加各類競賽，以賽帶練。四、工作安排數(shù)學(xué)組教研教學(xué)活動安排周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對象1~~~，馬明策、李曉春56~“有效課堂教學(xué)探討”公開課：張鋒、謝祝良~“生活中的數(shù)學(xué)知識”競賽（縣選拔賽）~“數(shù)學(xué)中考百題競賽”1011~“有效課堂教學(xué)探討”公開課徐開通、徐愛霞、柯溫和13~“學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”競賽數(shù)學(xué)組教研工作計劃4一、本學(xué)期研訓(xùn)活動工作重點(diǎn)“學(xué)為中心”課堂變革實踐以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”為契機(jī)，通過縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測研究培訓(xùn)班活動，初中新課程教學(xué)研討活動，20xx年縣初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動，初小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動等多種途徑，緊緊圍繞“學(xué)為中心”的宗旨，深化初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真做好青年教師培養(yǎng)工作，加大教師命題培訓(xùn)力度，組織本校初中數(shù)學(xué)教師參加市命題比賽，開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測研究培訓(xùn)班活動，引導(dǎo)教師開展作業(yè)設(shè)計研究，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。以“三項教學(xué)評比”活動為抓手，開展課堂教學(xué)、教學(xué)論文、教學(xué)能力、命題能力、優(yōu)秀課例等評比活動，提高教師的教育教學(xué)水平。通過組織學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)知識”大賽等多種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展。二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法1．堅持課改第一線，通過校本教研，聽課、座談、教學(xué)研討等途徑探討初中數(shù)學(xué)教法與學(xué)法的改革。數(shù)學(xué)組教研工作計劃5一、指導(dǎo)思想。然而學(xué)習(xí)離不開閱讀，閱讀是學(xué)習(xí)的核心。而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上通常是“老師上面講，學(xué)生閉書聽”，教師把數(shù)學(xué)課變成了習(xí)題課，把數(shù)學(xué)教材變成了學(xué)生手中的習(xí)題冊，因此我們認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展這項主題式教研室順應(yīng)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。研究課的主題是：小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。它和一般的閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，但是由于數(shù)學(xué)語言的符號化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)閱讀不同于一般的閱讀，在研究數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)時，必須抓住數(shù)學(xué)閱讀要細(xì)讀、認(rèn)真的讀、要讀寫結(jié)合，要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。三、研究目標(biāo)、通過數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情高漲。通過數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生數(shù)學(xué)語言更精確，數(shù)學(xué)交流能力得到提高。第一階段：準(zhǔn)備階段?？偨Y(jié)經(jīng)驗，分析現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)查研究，確定研究的方案。學(xué)習(xí)運(yùn)用方案，提高參與教師的科研意識，明確本主題教研的意義、內(nèi)容、要求、方法、操作步驟等。以教研活動、討論為主要方式，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊小結(jié)。匯總有關(guān)資料，討論、總結(jié)活動經(jīng)驗，寫主題教研報告。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。二、目標(biāo)任務(wù)繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。用心開展“雙備雙上”課題研究教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃：在教學(xué)中，要個性重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：（1）認(rèn)真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究狀況，整理出公開課的經(jīng)驗、成果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本資料。數(shù)學(xué)組教研工作計劃7一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)處教學(xué)工作計劃、教科室工作計劃為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)貫徹我校教學(xué)處、教科室工作會議精神。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我組教研工作水平。，堅持教學(xué)質(zhì)量講、練、檢、析四級分析制，加強(qiáng)對各年級薄弱班級的質(zhì)量分析，防止各年級進(jìn)一步分化及教學(xué)質(zhì)量的滑坡。提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展。，加強(qiáng)作業(yè)實效性的研究，讓學(xué)生的減負(fù)和學(xué)業(yè)提高并重。結(jié)合全區(qū)大集備，逐步完善，爭取形成23中特色的講學(xué)案。，發(fā)動教師積極參加聽課活動，通過豐富的活動方式，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，提高教師研究教學(xué)的氛圍。，通過聽課指導(dǎo)，參加區(qū)里的培訓(xùn)等有實效的活動，加快青年教師的成長。以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動繼續(xù)深入開展導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)研究,以案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教學(xué)服務(wù)。促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效、高效的課堂。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”、“課后輔導(dǎo)”、“聽評課”等主要環(huán)節(jié)。全力打造實用課。教研組不定時將組織進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的展示交流活動，互相借鑒，共同促進(jìn)，共同提高。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案，做好課前準(zhǔn)備工作。上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)聽評課研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。通過相互借鑒，取長補(bǔ)短；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。繼續(xù)切實做好一周一次的教研交流活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色。我們數(shù)學(xué)教研組將充分利用資源庫、交流等平臺，對備課和課堂教學(xué)及教研活動進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為數(shù)學(xué)教研工作注入勃勃的生機(jī)和活力。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。加強(qiáng)備課組教研活動，強(qiáng)化教研功能。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。學(xué)校安排的常規(guī)考試，試卷命題、批改等工作，全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù)，并認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能，組內(nèi)教師積極參與小課題研究，并協(xié)助學(xué)校搞好教研專題研究活動。數(shù)學(xué)組教研工作計劃9本學(xué)期，我校進(jìn)入了建校以來最關(guān)鍵的年頭。質(zhì)量是學(xué)校的生命，而教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂?，F(xiàn)就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：一、日常工作安排（一）集體備課安排與要求：我組共有教師9人，其中35周歲以下的青年教師有4人。兩組負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案，兩組負(fù)責(zé)午練、周練，月測試卷由每組教師輪流出，備課組長負(fù)責(zé)把關(guān)。主要是對上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。（三）周練安排與要求：一周一份練習(xí)，周五放學(xué)由學(xué)生帶回，周日交回檢查并反饋。題量為十四道填空題，四道解答題。內(nèi)容為近四至六周的所學(xué)內(nèi)容，盡量能反映近期學(xué)生平時練習(xí)中的易錯知識點(diǎn)及重難點(diǎn)知識。雙周周二下午有一位教師開設(shè)一節(jié)校級公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。數(shù)學(xué)組教研工作計劃10**中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研訓(xùn)工作計劃本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計劃和教科研計劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維、實踐能力為重點(diǎn)來制定本學(xué)期教研組活動計劃。團(tuán)隊里成熟的老師們常規(guī)優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量過硬，新進(jìn)教師虛心求教、肯學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這既是我們的優(yōu)勢，也是我們的劣勢。二、原因分析:從教研組層面分析，教研組在理論學(xué)習(xí)，反思重建等活動組織不到位。期初教材分析后, 沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質(zhì)量不高。另一方面新課程下教育教學(xué)能力不到位。同時，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)板塊的能力較弱，所以在教學(xué)設(shè)計時合理設(shè)計教學(xué)板塊的能力也就不到位了，在課堂教學(xué)時無法準(zhǔn)確把握、合理利用教學(xué)生成資源，總總原因，降低了課堂效率，也使學(xué)生的能力無法提升。教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實者，日常教學(xué)活動的組織者，日常質(zhì)量的監(jiān)督者，更要引領(lǐng)教師思考：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？如何在課堂里落實學(xué)科核心能力的培養(yǎng)？努力使教研組成為促進(jìn)教師教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。3．教師層面：個體研究實踐品質(zhì)與規(guī)范有待進(jìn)一步提升。結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項目，展開常態(tài)化研究，以鄒瑩和王玨老師為主，鼓勵更多的老師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的一般模式和方法。作為教研組，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。一方面定時進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、進(jìn)行本年級或是跨年級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。教研活動雙層推進(jìn)，在分散與集中的螺旋交替中提升研究品質(zhì)。另一方面學(xué)校教研組每周的集中研究又為分散研究提供重建的創(chuàng)造性資源。 （1）提高集體備課質(zhì)量。（2）提升校本命題質(zhì)量。思考不同類型的練習(xí)如何設(shè)計，厘清新課的練習(xí)、單元復(fù)習(xí)的練習(xí)、總復(fù)習(xí)的練習(xí)之間的`聯(lián)系與區(qū)別，以做題促進(jìn)命題能力的提升。從出卷、初審到終審，層層把關(guān)，不斷提高日常達(dá)標(biāo)練習(xí)的質(zhì)量。 新教師會面臨一些困難與壓力，如教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，家長學(xué)生不信任，課堂管理與應(yīng)對突發(fā)狀況能力不強(qiáng)，我們支持新教師“先學(xué)后教”“先磨后研”，指導(dǎo)新教師“聽一節(jié)上一節(jié)”；對于入職一年后的新教師，組織開展“教學(xué)基本功”達(dá)標(biāo)考核課。此外，還會借助學(xué)各種比賽和賽課活動，磨煉年輕教師的課堂教學(xué)基本功。不同年齡教師設(shè)計不同發(fā)展層次的學(xué)習(xí)活動，分類要求、分層遞進(jìn)、分別發(fā)展。