弘揚民族精神爭做時代新人-在線瀏覽
2024-10-17 16:50本頁面
【正文】 到：知法、守法、知禮、誠信。做到處處講禮貌，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成講真話，做真事的習慣，使我們的學校成為一個和諧的校園，使我們每一個在五星小學學習的人都成為“愛國、守法、知禮、誠信”的文明人。讓文明之花在我們的校園長開不敗。何為民族精神？民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)。正是有了這種精神，中華民族才體現(xiàn)出長久的生命活力,才能傲然立于世界民族之林。他們舉起民族精神的大旗，為了國家的繁榮富強鞠躬盡瘁、奮戰(zhàn)到底，他們也成為了國家和民族公認的大英雄。我們，作為中華民族的一員，肩上負有對民族精神不可推卸的責任，我們要有一個底線：絕不能讓民族精神在我們這一代人身上減弱、停滯和中斷，我們要有一個信念：一定要讓民族精神在我們這一代人身上更加發(fā)揚光大，讓每一個中國人都成為一條龍，讓我們的國家成為東方的巨龍。我們，作為祖國的少年，唯有努力學習，成為智者；奮發(fā)圖強，成為強者，才能振興中華，開創(chuàng)中國的又一個盛世。同學們，上周我們已為918事變的死難者默哀，為的是牢記國恥，牢記落后就要挨打的道理；而這一周，我希望大家在“革命歌曲大聯(lián)唱”的活動中，找到我們與先輩精神的共鳴之處，唱出帶著我們民族精神的時代最強音！我的演講結束了，謝謝大家！第五篇：弘揚雷鋒精神,爭做時代新人“弘揚雷鋒精神，爭做時代新人”主題團會教案【序】今年是雷鋒同志逝世50周年，全國上下掀起了“學雷鋒 樹新風”活動熱風，40年來，中央領導同志對學習雷鋒活動作出重要指示，在黨中央領導的親切關懷和大力倡導下，全國群眾性學習雷鋒活動隨著時代的發(fā)展不斷深入，千千萬萬個“雷鋒”的身影在神州大地上閃動，愛黨愛國、艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、勤奮學習、助人為樂的雷鋒精神，激勵著一代又一代青年沿著黨指引的方向健康成長。向雷鋒同志學習，成為廣大青年參與思想道德建設的重要形式，成為廣大青年成長進步的強大在40年的學習雷鋒實踐中，廣大青年積極響應黨中央的號召，組織開展了形式多樣、豐富多彩的學習雷鋒活動，雷鋒精神在青少年中廣泛傳播，“學雷鋒、做好事”在青少年中蔚然成風。雷鋒精神薪火相傳，生生不息?；仡欓_展學習雷鋒活動和青年志愿者行動的歷程，我深深地體會到：雷鋒精神集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和偉大的民族精神，反映了價值觀念和行為準則，在市場經濟條件下，深入開展學習雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，倡導全心全意為人民服務，像雷鋒那樣愛黨愛國，艱苦奮斗，勤奮學習，愛崗敬業(yè)，樂于助人，具有十分重要的意義。在全面建設小康社會新的發(fā)展階段，在廣大青年中大力弘揚雷鋒精神，推動志愿服務活動深入開展。要加強對青年的愛國主義、集體主義、教育，幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，增強責任感和使命感，堅持弘揚和培育民族精神，激勵廣大青年以昂揚向上的精神狀態(tài)投身全面建設小康社會的偉大實踐。進一步加強同學們之間的凝聚力，激勵同學們努力學習，堅定理想信念，激發(fā)同學們的歷史責任感，從而更加堅定黨的領導。弘揚雷鋒刻苦學習的“釘子”精神，促進學校學風建設弘揚雷鋒助人為樂的精神，立足校園，服務學校、服務老師、服務同學、服務社區(qū)，對學生進行主人翁意識、服務意識、感恩意識的培養(yǎng)了解黨的光榮歷史和偉大業(yè)績，理解堅持中國共產黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇，是祖國昌盛、民族復興的根本保證。全班聽《愛的奉獻》讓小組成員討論，當代青年應該如何繼承和發(fā)揚雷鋒精神和優(yōu)良作風，我們應該怎樣做到時代的新人。主持人的總結二、活動實錄全體起立，唱團歌全班聽《愛的奉獻》主持人開場白女：雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰(zhàn)士；他作為一名普通的解放軍戰(zhàn)士，卻在短暫的一生助人無數(shù)。雷鋒同志無論走到哪里，他都會做好事。雷鋒有奉獻精神、“傻子”精神、釘子精神、艱苦奮斗精神和螺絲釘精神。其實，我們身邊就有很多“小雷鋒”?！按髮W生為了救一個落水老人而獻出了自己寶貴的生命”這一新聞引發(fā)了社會的爭議女：有人說，這值得嗎？一個大學生為了救一個快死的人而犧牲了，簡直就是浪費人才。這讓我想起了一句話“有的人活著，他已經死了；男：有的人死了，他還活著。但是，如果他見死不救，那么他就不算是一個大學生了，學了那么多知識，卻連做人的道理都不懂合： 毛主席親自為雷鋒題詞“向雷鋒同志學習”，我們都要以雷鋒同志為榜樣。表演者：主持人女：每組排一個代表，應該如何繼承和發(fā)揚雷鋒精神和優(yōu)良作風，我們應該怎樣做到時代的新人。參與者：全班同學 女：全班朗誦《紀念碑下沉思》 不懂得過去，很難理解今天。” 那掛在公園門口的木牌，曾深深地剌痛，四
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