【正文】 事情都包辦代替。家長(zhǎng)看孩子做的很慢差，就說，我替你做，你去學(xué)習(xí)吧。孩子的活動(dòng)被限制。家長(zhǎng)對(duì)孩子頻繁的發(fā)布指令或者是禁令，如不許調(diào)皮，不許鬧，不許跑，不許跳等等，不要?jiǎng)舆@，不要?jiǎng)幽牵瑧?yīng)該怎樣怎樣，沒完沒了的指責(zé)和糾正。家長(zhǎng)裝作沒有觀察孩子在做什么，其實(shí)眼睛經(jīng)常偷偷的瞄著孩子做作業(yè)是不是認(rèn)真，有沒有做小動(dòng)作，要是孩子做的不符合家長(zhǎng)意愿，就開始干涉甚至訓(xùn)斥與什么同學(xué)見面，暗中跟蹤，或者是讓孩子定時(shí)發(fā)圖片?，F(xiàn)在什么都不敢說，父母還美其名曰有千里眼，順風(fēng)耳。聽了劉霄老師的講師，我深刻體會(huì)到，家長(zhǎng)是孩子最親密和信任的人，在孩子小的時(shí)候，陪伴孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的生活重心。家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，要了解孩子的敏感期及需求，將良好的行為習(xí)慣的建立融合在衣食住行的陪伴中。在家庭事務(wù)上，要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法和意見，久而久之，孩子意識(shí)到自己是家庭中重要的一份子，也更愿意參與到家庭活動(dòng)中，陪父母一起做家務(wù)都能樂在其中。開學(xué)第一課觀看心得教師9師者，如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)。隨著新時(shí)代德進(jìn)步，教育的39。作為教育工作者，我們應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生給他們尊重，給他們自信，給他們關(guān)愛。武術(shù)表演那空曠的舞臺(tái)上等待著開始。一個(gè)一身雪白的人出來了。真是“唰”地一閃，她向觀眾行了一個(gè)劍禮。我不是劍客，看不出它的真諦，但卻和劍一起幻動(dòng)!看她忽而劍舞升空，獨(dú)鶴動(dòng)翅。忽而挽劍破罕，猛虎狂吼，忽而劍疾如閃，蛟龍戲雨。忽而振劍定神，氣蓋山河，使人想起相思長(zhǎng)劍。她與劍是早已融合的水乳，人就是劍，劍便是人!太極劍落君子劍，君子劍破長(zhǎng)虹出。無論是柔和的太椎劍，還是剛勁的武當(dāng)劍，如火蓮花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，鳳凰的傲視群鳥，都能淋漓盡致，盡態(tài)極研!最精彩的玄清，劍隨腕動(dòng)，由手及劍尖，一次一次，劍氣近身，近可掃牛毛，這景，怕是劍圣也造不出吧!看了劍的表演，使可知中華武術(shù)之精，之美，之絕，之幻，之悠了。它是藝術(shù)的高標(biāo)，它，是美的雅號(hào)，它是中華的驕傲。聽到師德典范的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自我的感動(dòng)。開學(xué)第一課觀看心得教師12電影的定位是反映校園欺凌問題，讓觀眾認(rèn)識(shí)到校園欺凌帶來的巨大危害，它不但會(huì)改變?nèi)松?，更?huì)索人性命。那么，被欺凌的為什么會(huì)是ta？不知道，或許ta太漂亮，或許ta學(xué)習(xí)太好，或許ta太懦弱，或許ta出身卑微，或許ta怎么都叫人看不順眼，但是，這都不是ta的錯(cuò)。因?yàn)楦呖际Ю喝R的父親一整年都不跟她說一句話，她來到這個(gè)學(xué)校復(fù)讀，她要成為她父母期望中的人上人，她不允許別人比她強(qiáng)，她靠著自己的美貌和金錢，無所不用其極的欺凌成績(jī)優(yōu)秀的胡小蝶，胡小蝶不堪受辱跳樓自殺后，她不但一點(diǎn)都不追悔，轉(zhuǎn)而繼續(xù)欺凌成績(jī)好的陳念。警察到學(xué)校調(diào)查，當(dāng)上課鈴響時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然說：“讓她去上課吧，她們高三的時(shí)間耽誤不起。不及幾節(jié)課重要嗎？還有警方，在校園欺凌事件中，取證不足、缺少直接證據(jù)，所以即便陳念報(bào)了警，警方也無法對(duì)欺凌者給予懲處，尤其是這些未成年人，只能交回學(xué)校給予相應(yīng)的處罰。高考，也是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這就是現(xiàn)實(shí)。陳念在小巷里被欺凌的時(shí)候，那么長(zhǎng)的時(shí)間，那么大的動(dòng)靜，沒有一個(gè)人發(fā)出一聲正義的吶喊，沒有一個(gè)人打一下110報(bào)警，只在最后時(shí)刻，從一扇窗子后面，傳來一聲“再鬧就報(bào)警了”的低喊才算制止住了這場(chǎng)暴行。這不也是家庭教育的缺失嗎？花有重開日，人無再少年。然而，在陰影里，藏著什么誰知道呢？不要因?yàn)橐粫r(shí)的欺凌，而成為一生的影響。我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽，雖然沒有太陽那么明亮，但對(duì)我來已經(jīng)足夠，憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天?！肫鹆藮|野圭吾《白夜行》里的這段話，想起了雪穗和桐原。想在此書寫以下感受。要帶領(lǐng)學(xué)生從能學(xué)到會(huì)學(xué)再到樂學(xué)，我們要時(shí)時(shí)刻刻探索。教師從來不是單打獨(dú)斗的職業(yè)，我們不僅要提升自身素養(yǎng)，還應(yīng)帶動(dòng)同事一起，這就需要團(tuán)隊(duì)的力量，所以日常教學(xué)工作我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作以謀求共贏，帶領(lǐng)同學(xué)們走線更光明的未來。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。宣誓是對(duì)教師這一職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)；宣誓是對(duì)教師角色的重新詮釋；宣誓是對(duì)教師使命的重新定位；宣誓是對(duì)教師職業(yè)生涯的重新規(guī)劃。在這一段僅百余的誓詞中，我讀到了一個(gè)聲音，它是一個(gè)莊重的承諾，對(duì)社會(huì)的，也是對(duì)自己的。一句句簡(jiǎn)短誓詞的背后，站著的正是一位位體內(nèi)流淌著教育熱血的教師——中華人民共和國(guó)的人民教師。我們以宣誓的方式，讓傳遞文明薪火于三尺講臺(tái)之上的人們向世人宣告，作為一名中國(guó)教師的責(zé)任、理想與情懷。教師肩負(fù)著黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重托；教師肩負(fù)著民族的未來和希望。所有這些，無不昭示著教師這一職業(yè)的光榮和偉大；所有這些，無不寄托著人們對(duì)教師的無限希望。身為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。如果，每一位教師都能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”，那你就無愧于一名合格的人民教師。“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育之本在于教師，教師之本在于師德”，而“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹師風(fēng)”無疑又是教育提振的前提和最基礎(chǔ)的工作。教師“宣誓”不僅是一個(gè)“表態(tài)”行動(dòng)，更要把“誓詞”變?yōu)轲B(yǎng)德持身的實(shí)踐，也就需要教師完成一個(gè)從“說得好”到“做得好”的轉(zhuǎn)換。從“誓詞”到“實(shí)踐”，很可能要經(jīng)歷被忽略的委屈，以及清貧守道必然要面臨的忍耐。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵，就在于我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)有無限可能的生命，“傳授知識(shí)、啟迪智慧、潤(rùn)澤生命”是教師從事教育的三個(gè)層次；關(guān)注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責(zé)不僅僅在于“教書”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。教師，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中堅(jiān)力量，一個(gè)德高望重的優(yōu)秀教師堪稱陶鑄世風(fēng)的“精神領(lǐng)袖”，教師的表率作用自然備受社會(huì)各界關(guān)注。這是由于教師的社會(huì)角色的重要性質(zhì)和市民對(duì)教育、教師寄予的厚望所決定。如果，一個(gè)教師缺乏定力，不能潔身自好，去隨波逐流，甚至和世俗同流合污，那么，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響和對(duì)青少年一代的傷害之重可想而知。正因?yàn)槿绱耍處熑后w高聲傳播的“誓詞”，就更有振奮人心的特殊意義。老師們，讓我們虔誠(chéng)地踐行教師誓詞，恪守教師職業(yè)操守，成就無悔亮麗人生。即驚嘆于節(jié)目創(chuàng)意的別出心裁，又驕傲于祖國(guó)發(fā)展日新月異，同樣又感佩于嘉賓可歌可泣的動(dòng)人事跡?！墩撜Z》云：“求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者則無所得。作為青年人，更應(yīng)當(dāng)清醒地意識(shí)到自身肩負(fù)的神圣使命，把國(guó)家前途、民族命運(yùn)事業(yè)融入人生理想中，立志成為中華民族的脊梁。關(guān)于夢(mèng)想航天夢(mèng)，畫家夢(mèng)，教師夢(mèng)，音樂夢(mèng)，她，多種多樣，但總有一樣，長(zhǎng)存心里，永不老去。或許十三歲的我們，還躲在父母的羽翼之下，撒嬌著像父母索要心愛的毛絨玩具，然而那個(gè)十三歲的女孩，為了自己的夢(mèng)想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，離開父母和最愛的奶奶，每天清晨努力奔跑，鍛煉體能，汗水濕透衣襟，依然前行，只是因?yàn)橐呀?jīng)扎根心里夢(mèng)想，不可撼動(dòng)。廖志，記得汶川地震后的一次報(bào)道，讓我認(rèn)識(shí)了她，一個(gè)特別漂亮的舞蹈教師，然而，那一場(chǎng)災(zāi)難，奪取了她生命中最為寶貴的東西，是孩子的生命，是支持夢(mèng)想的雙腿。今天坐在輪椅上起舞的`她，更美了，是因?yàn)樗龑?duì)舞蹈的熱愛，是因?yàn)樗龑?duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。但是通過這一堂課，我們應(yīng)該知道，堅(jiān)持，不僅僅是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路，有時(shí)候，更會(huì)是救人水火的良方。他成功的背后，讓我看到了母愛的偉大，十幾年如一日，自學(xué)，講授，哭泣，汗水，在我的腦海中似乎能看到他們倆人相處的一幕幕，看到了太多的辛酸和苦楚。我們是教師，我們的學(xué)生，健康活潑，他們會(huì)如同這初升的太陽，柔和的散發(fā)著光芒，他們也有自己各色各樣的夢(mèng)想。在八十八歲的高齡的教者身上，讓我看到了自己的夢(mèng)想和身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我愿意為這個(gè)夢(mèng)想不斷堅(jiān)持，不懈努力。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。自己要率先做到。比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。再次，終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生?？傊?，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。為了有效的提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時(shí)常用此嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實(shí)效，得以成長(zhǎng)?？涿兰~斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。因?yàn)榻處熞o學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著。在班級(jí)學(xué)習(xí)中，我和孩子們競(jìng)賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會(huì)更深刻。對(duì)于他人課堂教學(xué)，更是舍得花時(shí)間去研摩，以取“他山之石”。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長(zhǎng)加油》等多篇文章在各級(jí)獲獎(jiǎng)?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。在孩子的心目中，教師是智慧的代