師訊網(wǎng)幼兒園大班語言教案：小白船-在線瀏覽
2024-10-17 16:33本頁面
【正文】 上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。帆船運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員依靠自然風(fēng)力作用于船帆上，駕駛船只前進(jìn)，是一項(xiàng)集競技、娛樂、觀賞、探險(xiǎn)于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?，F(xiàn)代帆船運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為世界沿海國家和地區(qū)最為普及而喜聞樂見的體育活動(dòng)之一，也是各國人民進(jìn)行體育文化交流的重要內(nèi)容。特別是在風(fēng)云莫測，海浪、氣象、水文條件的不斷變化中，迎風(fēng)斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拼搏精神。準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。1． 組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。）2． 請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。4． 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。1． 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3． 征大膽表現(xiàn)。1． 師生共同欣賞作品。第二篇：綜合制作：臉譜目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂趣。過程：一、導(dǎo)入。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。二、制作。對個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。三、欣賞。2． 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。過程：一、導(dǎo)入1． 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。3． 現(xiàn)在請你快快畫出一個(gè)快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。四、欣賞師生共同欣賞作品。第四篇：主題意愿畫：踢毽子目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。過程：一、導(dǎo)入1． 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”2． 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。4． 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。3． 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。4． 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。三、欣賞師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。準(zhǔn)備:《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張過程：一、導(dǎo)入師：今天我們來做一個(gè)游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。幼2：我看到**站在**的后面。幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。師：你在哪里見過人群？幼1：在馬路上。幼3：在超市里……師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。第七篇：寫生畫：我的老師目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。幼3：今天老師的眼睛變大了。幼2：用照相機(jī)照下來。師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》。請劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢。教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對照、比較。活動(dòng)準(zhǔn)備。教學(xué)過程，引發(fā)幼兒興趣。教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的？，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
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