【正文】 放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗必定是長期的、復雜的、嚴峻的。發(fā)揮好學習型政黨建設對學習型社會建設的引導和推動作用。建設學習型社會，需要通過建設學習型政黨來引導和推動。一是以建設學習型黨組織帶動各種學習型組織建設。二是以良好的黨內(nèi)學習風氣激發(fā)全民學習熱情。三是建立健全保障學習的長效機制。在這，老師對我們說黨員在促進學習型政黨建設的作用是很關(guān)鍵。以人為本，以學為本。作為共產(chǎn)黨員要認識到，學習不僅僅是增強智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，從而把學習與樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀緊密結(jié)合起來，通過學習讓我們更加認識和了解人與自然、自然與社會以及人與社會的關(guān)系，正確認識自己，拓展創(chuàng)造力，增強修養(yǎng)。一、學習、不斷的學習是任何一個組織永遠立于不敗之地的根本保障。在當前新形勢、新階段，共產(chǎn)黨員更是要以學習為本。為此，要在勤于學習上下工夫。且不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要善于在各種信息和知識中進行判別和選擇，選擇那些正確的對自己有用的東西。三、要善于創(chuàng)新?！蓖瑯?，創(chuàng)新也是一名共產(chǎn)黨員不斷提高應對復雜形勢、駕馭復雜局面能力的必然要求，提高提高自身綜合素質(zhì)、成為學習型黨員的必然要求。要在掌握理論的科學體系上下功夫，在掌握基本原理和精神實質(zhì)上下功夫，善于把馬克思主義基本原理同改革開放和現(xiàn)代化建設的實踐結(jié)合起來，自覺運用科學理論研究處理新情況、要樹立全方位學習的理念，廣泛學習。學習不僅要學理論，還要學專業(yè)技術(shù)和技能，不僅要從書本上學習，還要從實踐中學習，努力使自己成為復合型人才。在學習方法和手段上要有新突破，做到博采眾長，聯(lián)系實際，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代手段加強學習。作為共產(chǎn)黨員，只有堅持學習、自覺學習、終身學習，才能永遠站在時代的高處觀察和處理問題，才能更好地發(fā)揮先鋒模范作用，才能時刻保持黨的先進性。從現(xiàn)在做起，從一點一滴的事情做起，做學習型黨員，促進學習型黨組織建設，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出自己應有的貢獻。要深刻把握建設學習型政黨的戰(zhàn)略意義，并根據(jù)根據(jù)學習型政黨的科學含義，實現(xiàn)學習觀念、學習方式、學習內(nèi)容三個方面的革新。一、建設學習型政黨的戰(zhàn)略意義（一）建設學習型政黨是加強黨的先進性建設的重要前提。馬克思主義政黨之所以具有其他政黨所無法比擬的先進性，首先就在于它能夠深刻揭示社會發(fā)展的客觀規(guī)律，并以科學理論指導黨的建設、以理論武裝體現(xiàn)黨的先進性。（二）建設學習型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。黨的執(zhí)政能力與黨的學習理念和能力具有內(nèi)在邏輯關(guān)系。只有善于學習和認識規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。只有在時代發(fā)展的歷史進程中通過不斷學習，逐步深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，才能把握社會發(fā)展的趨勢和走向，有效提高黨的執(zhí)政能力，完成黨所肩負的歷史使命。學習是推動改革創(chuàng)新的動力。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世情、國情、黨情正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，時代發(fā)展對黨的建設提出了一系列新課題。二、學習型政黨的科學含義建設學習型政黨，必須首先全面、深刻地理解學習型政黨的科學含義。一般認為，學習型社會是由眾多學習型組織組成的，學習型政黨是學習型組織的一種特殊類型。彼得〃圣吉是從管理學角度研究學習型組織的，他指出，學習型組織是一種不斷創(chuàng)新、進步的組織，真正的學習不等同于吸收知識或者是獲得信息，學習更深層次的意義包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運作。組織為適應與生存學習，同時必須與開創(chuàng)性的學習結(jié)合起來，這是學習型組織的真諦。學習型政黨是一種特殊類型的學習型組織，是通過激勵、團結(jié)、促進和保障其成員不斷進行創(chuàng)造性學習來完成政黨使命的組織形態(tài)。三、推進學習型政黨建設的幾點思考（一）建設學習型政黨就是學習觀念的顛覆在學習型政黨理念提出之初，一些學者不屑一顧，他們認為，不就是學習嗎，還什么學習型，搞這樣的花樣干什么？種種錯誤認識喧囂塵起。第一個階段是50年代初，當時國人多數(shù)是文盲，剛剛?cè)〉谜?quán)的黨領(lǐng)導了一次全國的掃盲運動，大見成效。第三階段是進入20世紀末、21世紀初開始的，學習的背景是信息化、全球化和中國大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。新階段學習轉(zhuǎn)型升級有幾個特點：n 以書本為中心轉(zhuǎn)向以問題為中心的學習。n 從人生階段性的學習轉(zhuǎn)向人的終生學習。n 從過去個體學習轉(zhuǎn)化為組織化共享式、互動式學習。傳統(tǒng)的自我“修煉式”的學習在自然經(jīng)濟和大工業(yè)時代，缺陷并不明顯，但是到了信息時代，以提高能力為目的的時代，我們的傳統(tǒng)學習方式的缺陷體現(xiàn)出來了，就是為了學習而學習，學習的目的不明確，不知道學習了有什么用。（二）建設學習型政黨就是是學習形式的革命建設學習型組織，只能從問題開始。IBM公司讓員工通過電子郵件提出問題，每年都采取這樣的方式。一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進，這種帶著問題學習的學習方式，叫“鏈式學習”。這樣的簡單化是省事了，但是學習本身也被異化了，離開了學習的本質(zhì)。而長期以來我們在黨員培訓和領(lǐng)導干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領(lǐng)導干部不可或缺的“軟實力”。當前我國處在社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，群眾生存壓力大，特別需要精神上的關(guān)懷和幫助，如果我們的黨員領(lǐng)導干部的人文修養(yǎng)不夠，沒有能力提供這樣的關(guān)懷和幫助，想做好群眾工作事倍功半，象如今群體性過激情緒引發(fā)的群體事件頻頻發(fā)生，就是一個重要原因。如今，黨員領(lǐng)導干部在工作和生活上承擔的壓力是越來越大，這對領(lǐng)導干部的心理素質(zhì)提出了更高的要求，有很多現(xiàn)實的例子，因壓力精神失常，甚至走上絕路。知識經(jīng)濟時代，領(lǐng)導干部工作中的知識含量和科技含量越來越高，這就要求領(lǐng)導干部不斷增強自己的綜合能力，而人文修養(yǎng)是構(gòu)成人綜合能力的一個重要的方面。第三篇：學習型政黨建設學習型政黨建設蘇惠嵐學號：＃＃＃專業(yè)：英語當前我們所處的時代，是一個信息不斷爆炸、知識快速更新的知識經(jīng)濟時代。在很多公司、企業(yè)中已經(jīng)運用的非常廣泛。為了完成這篇文章，我做了一回學習型個人，認真的學習了 “學習型組織建設”的相關(guān)內(nèi)容。一是順應時代發(fā)展的迫切需要。二是推進事業(yè)發(fā)展的迫切需要。三是加強黨的建設的迫切需要。中央對推進學習型黨組織建設工作高度重視。”為推動把這項工作落到實處，成立了由中宣部、中組部等中央十個部門負責同志組成的建設學習型黨組織工作協(xié)調(diào)小組，以切實加強對這項工作的協(xié)調(diào)、指導和服務。在自我學習后，我認為我們的政黨急需進行學習型政黨建設。我認為：就學習型組織而言，能否讓員工全身心的投入，并且有持續(xù)的學習動力、學習毅力和學習能力，能否使員工更快樂的學習、更聰明的工作，領(lǐng)導以身作則是至關(guān)重要