【正文】 篇二：幼兒園體育游戲反思幼兒園體育游戲反思幼兒園體育游戲反思一：幼兒園 戶外(體育)游戲后反思今天，我?guī)Ш⒆觽兺媪恕吧诌\動會”的游戲。游戲開始時我告訴大家“今天，我們玩“森林運動會”的游戲，小動物們要先跟大象伯伯一起說兒歌，當聽到大象伯伯發(fā)出開始信號的時候，你們要模仿那個小動物的動作跑步。同時我還準備了游戲材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進行了反思：一、小班孩子年齡小，游戲必須具有情節(jié)性和情景性。首先游戲前我應該用一個完整的故事吸引住孩子。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹游戲規(guī)則了。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。剛開始時我還提醒他“請小羽兔加油跳哦”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注。”這樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟了一個小運動員，你們少了一個運動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧！”于是小動物們和大象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。幼兒園體育游戲反思二：幼兒園戶外游戲教學反思（835字）游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行為，確實有危險。每天我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ド⒉?，有的孩子喜歡在臺階上跳來跳去，身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的差距越來越大?；顒娱_始了，老師先做示范：雙手舉到頭頂，像跳水運動員的預備姿勢，3喊完口令后輕輕地從椅子上跳下來，雙后后擺，小腿微彎然后慢慢蹲下。老師說明要求之后，一個個“跳水運動員”扶著椅子把手輕輕地邁到椅子上面慢慢轉身，小手微微舉過頭頂，做好準備工作，那些膽大的孩子也改以往的莽撞，按照老師的要求與步驟進行動作。游戲結束，所有的孩子歡呼“老師，再來一次！”游戲反復進行，由老師扶到放手，由一個一個練習到集體比賽，孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強了勇氣與自信心。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。成功之處：是我能根據(jù)中班的年齡特點，設計教學內(nèi)容，創(chuàng)設情境，提高幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先讓幼兒自由探索，然后再讓幼兒說說你是用什么方法送的，找出最佳方法，比賽看那組最快。不足之處：從活動開始就著急，使得游戲規(guī)則說得不夠清楚，有些孩子不知從哪回來，通過再次指導才做對。篇三：幼兒園 戶外(體育)游戲后反思《森林運動會》——游戲后的反思今天，我?guī)Ш⒆觽兺媪恕吧诌\動會”的游戲。游戲開始時我告訴大家“今天，我們玩“森林運動會”的游戲，小動物們要先跟大象伯伯一起說兒歌，當聽到大象伯伯發(fā)出開始信號的時候，你們要模仿那個小動物的動作跑步。同時我還準備了游戲材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進行了反思：一、小班孩子年齡小，游戲必須具有情節(jié)性和情景性。首先游戲前我應該用一個完整的故事吸引住孩子。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹游戲規(guī)則了。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。剛開始時我還提醒他“請小羽兔加油跳哦”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注?！边@樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟了一個小運動員，你們少了一個運動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧！”于是小動物們和大象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。篇四：小班體育游戲反思小班體育游戲反思小班體育游戲反思一：小班體育游戲教案與反思設計背景我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。活動目標情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。難點：教會幼兒正確走平衡木的方法?；顒舆^程活動過程（一）開始部分聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。老師扮兔媽媽。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁?！钡搅诵●R家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。小兔子從小馬家回來后，特別高興?！卑翁}卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。（教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。兔媽媽表揚了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。小兔子們跑回自己的家。三、結束部分為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。小班體育游戲反思二：小班體育游戲《運石頭》——課后反思（1834字）活動思路：《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進行體育鍛煉。一、情境導入，激發(fā)興趣。教師：（進入場地之前，對有進行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！2．全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作，如點點頭，蹦蹦跳等。）二、小雞學本領，嘗試用前腳掌走路。我們要到河對面去！怎么辦呢