【正文】 上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個籃，為什么。幼兒園中班美術(shù)教案3教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。重點：畫面布局。活動環(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。幼兒作畫。五、嘗試評價提供多種評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個幼兒都能得到紅星。幼兒園中班美術(shù)教案4設(shè)計思路：每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人，并對此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關(guān)愛別人的情感?；顒幽繕?biāo)：通過活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關(guān)愛別人的情感。表現(xiàn)人物的高、矮對比關(guān)系。欣賞畫若干?；顒舆^程：一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。）三、師幼合作，進行重點、難點的示范?！霸谝郧靶∨笥岩褜W(xué)會畫‘我自己’了，現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。三、大膽想象、動手創(chuàng)作。教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的39。四、展示作品、進行評價。把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。幼兒園中班美術(shù)教案6設(shè)計意圖：在平時美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂。剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。你覺得什么地方漂亮？（評析：第一個環(huán)節(jié)，認(rèn)識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形。咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開如：深綠和淡綠是兄弟，一定要同一個方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好朋友要手拉手。我覺得顏色講解的過細，應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識的顏色：如深綠色，淡綠色。三、出示背景圖師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。（評析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。幫助有困難的幼兒。（評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。顏色涂得漂亮的表揚。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。重點難點：幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。、彩色紙等。活動過程：一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒園中班美術(shù)教案8活動目標(biāo)樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。感受色彩對比。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗創(chuàng)作的喜悅?；顒舆^程觀察鞋底，引發(fā)興趣。(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。設(shè)計鞋底花紋。(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。展示、欣賞作品。(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識，提高了對裝飾畫的興趣。幼兒園中班美術(shù)教案9活動目標(biāo)：在拼拼擺擺的過程中設(shè)計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。顏料、有孩子事先剪好的圖形等。（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。）（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的`重疊。（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。（重點指導(dǎo)圖形與圖形的連接。2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質(zhì)感?；顒訙?zhǔn)備、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。活動過程1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？評價應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設(shè)計新家；你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家，怎么設(shè)計呢？（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）小結(jié)：原