【正文】 精神，當然就無法確立正確的專業(yè)思想并去努力實現(xiàn)自身價值，對專業(yè)學習自然就會產(chǎn)生抵制情緒。從而學習上出現(xiàn)問題，產(chǎn)生一種不想、不愿學習的風氣。加強學生思想政治和專業(yè)思想教育，轉變學生學習觀念，教育學生樹立崇高的理想和堅定的信念。提高學生的思想認識水平，摒棄一些急功近利的狹隘目標，引導大學生樹立歷史責任感、使命感和緊迫感，使他們目標明確、勇往直前，為祖國、為民族而學習，提高自身素質，真正成為社會主義事業(yè)的接班人。通過開展本專業(yè)的專題講座等形式，使學生把握社會生活對專業(yè)的需求和專業(yè)發(fā)展趨勢。興趣才是最好的老師，有了興趣，自然就有了學習的動力。學風建設既要靠教育，又要有規(guī)范的制度來保證。從嚴管理，狠抓落實。有懲罰就要有獎勵。充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生能得到別人的肯定，這樣可以更好的調(diào)動學生學習的積極性！做好考評工作，通過建立和完善學生素質綜合測評，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，促進學風建設。學風是一種校園文化氛圍，也可以說校園文化是學風的一個外在表現(xiàn)形式。這些活動要以促進學風建設為出發(fā)點，例如可根據(jù)學科專業(yè)和年級特點組織各種學術報告會、學科競賽等活動，把學生的注意力引向學習；讓學生按照自己的興趣愛好在課余文化生活中豐富自己，充實自己，通過文化教育活動，提高學生的文化素質，擴大學生的知識面，陶冶他們的情操，幫助同學們激發(fā)學習熱情。搞好校園文化建設，創(chuàng)造文明良好環(huán)境，會對不文明行為產(chǎn)生無形的約束力，從而促進良好學習風氣的形成。開展各種文明健康的文化、科技和體育等活動。加強教風建設，促進學風建設。因此教風建設是人才培養(yǎng)和素質教育的源頭性工程，教師的思想道德素質和品行對學風建設起著很大的影響作用。學校要把加強師德師風建設作為推進學風建設的重要動力。通過集中教育培訓等方式，引導教師轉變教育觀念，樹立素質教育的全新理念和現(xiàn)代教育思想。實行學生評教制度，對教師的職務聘任實行年度考核與學生評價相結合的辦法。優(yōu)良的學風需要健全的制度、科學的管理、一定的激勵和導向性措施作為保障，還需要我們自己提高自己的自律能力。良好的大學學風利于我們整個教育體制的發(fā)展；利于為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才；更是有利于我們整個社會的良性發(fā)展。對此，我們應該如何防微杜漸？如何加強大學學風建設？如何凈化我們社會僅有的一片心靈圣土？在此，我僅提出自己的一些拙見，希望可以幫助那些立志凈化這片凈土的人們。同時還對那些刻苦勤奮學習的同學譏諷、挖苦、打擊，表現(xiàn)出“我不好誰也別想好”的很不健康的嫉妒心理； “六十分萬歲，多一分浪費”“必修課選逃，選修課必逃”已成為一些大學生的時髦話題。由于社會不良風氣的影響，家庭的澆灌，不少的學生缺乏最基本的文明道德和法制觀念，玩世不恭,舉止輕浮，不注意大學生應有的禮貌和風度。一些大學老師文化素質不足，學術道德低級現(xiàn)今是知識爆炸的時代，知識更新速度加快，然而很多教師的文化知識落伍、知識面狹窄，所講內(nèi)容單調(diào)乏味，不能提起學生學習興趣，更是跟不上時代的步伐，很多大專院校聘任低學歷的人員任教，年輕老師不是把自己的精力用于提高自己的知識、拓展自己知識面上，而是整天抱怨社會不公、怨天尤人。同時，在各種利益的引誘下，一些大學教師（主要是年輕教師）不能以身作則，敗壞學術風氣，違反學術規(guī)范，背離學術道德，破壞學術研究的正常規(guī)律，害人害己。混亂的教學管理體制自“擴招”及“合?！币詠?，各類大學紛紛設立學院，甚至一些獨立學院也設立了二級學院。二、學風建設的途徑和方法加強學生學風建設的指導思想和目標深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》文件精神，嚴格按照學校和學院學風建設的有關要求，全面落實黨的教育方針，以加強學生思想政治教育和深化教育教學改革為綱，以學風建設為龍頭，以增強教師嚴謹?shù)闹螌W精神和育人意識為基礎，以教育學生樹立遠大理想、明確學習目的、端正學習態(tài)度為核心，以大學生涯設計和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為抓手，以班級建設和宿舍管理為重點，以制度建設為保障，著力構建學風建設的長效機制，努力培養(yǎng)品德高尚、學業(yè)精良、體現(xiàn)學校和學院特色具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。①專業(yè)思想的鞏固與否直接影響學生的學習積極性，專業(yè)思想的教育應該貫穿于整個大學的學習。增強學習的內(nèi)動力，才能積極投入學習。同時引進競爭機制和末位淘汰制，把教師隊伍真正建設成政治思想過硬、學術風格嚴謹、教學質量一流的隊伍。通過靈活的教學方法，提高學生的學習興趣，達到良好的教學效果。同時，要積極聘請那些具有留學背景的、高素質的、愿意從事教師這一神圣職業(yè)的人才。深化大學管理體制改革，積極貫徹以人為本思想大學是培養(yǎng)高素質人才的地方，同時也是思想最活躍的地方，我們要秉承以人為本的思想，積極改革不符合當代的教育體制制度，要①高校學風建設探究《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》作者:李華云 陸永超時刻謹記“教為民所用，管為民所為”的理念，要以學生為主體，為學生服務，積極穩(wěn)妥的深化管理體制改革，真正做到學生的大學為學生。我們應努力凈化校園風氣，讓校園真正成為一片凈土，成為我們心靈凈化的地方。何謂“學風”？我的理解，狹義講，是指學生的“學習之風”，教師的“學術之風”；廣義說，乃為學校的“為學之風”，國家的“辦學之風”?！彼?，我覺得，“學風”問題，應是“辦學之風”所為，“為學之風”所致，整肅學風的板子要往辦學制度上打，治理學風的根子