【正文】 0復習十九2—6復習二十9—13復習、期末考試四年級英語上冊教學計劃3本學期，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：一、教學目的任務：本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。五、教學方法：對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。四年級英語上冊教學計劃4一、學生情況分析四年級的學生現(xiàn)在共人，其中包括跟班走的學生人和新轉入的學生人。故本學期除了將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。二、教材分析本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結構任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。教學內容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。本教材采用了“教案式”的編排體系。每單元分ABC三個部分，共10頁。能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。能聽、做7個“TPR”活動。能唱8首歌曲。以完成6個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。詞匯教學本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。將單詞的教學融于會話教學之中。字母教學字母是本冊書的重點教學內容之一。本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。五、教學進度安排Unit 1 My classroom6課時Unit 2 My Schoolbag6課時Unit 3 My friends 6課時Recycle One3課時Unit 4 My home6課時Unit 5 What would you like?6課時Unit 6 Meet my family6課時Recycle Two3課時機動復習6課時四年級英語上冊教學計劃5一、指導思想：全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。二、小學英語教學的任務：基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。三、教材簡析:本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Ling Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。供小學6年級的學生使用。四、教學目標：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。五、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。四年級英語上冊教學計劃6(一)教材分析：本教材采用了“教案式”的編排體系。每單元分“A，B，C”三個部分，共10頁，每個復習單元為4頁。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調語言運用注重能力培養(yǎng)突出興趣出發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設計(二)學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。(二)教學重點、難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。能聽、做6個“TPR”活動。能唱7首歌曲。以完成6個自我評價活動。能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。五、教學進度安排表九月份 開學準備~1單元十月份 2~3單元十一月份 4~5單元十二月份 6單元~復習一月份 復習~迎接期末考試四年級英語上冊教學計劃7一、教材分析根據(jù)“課程標準”要求進行編寫，以“話題功能結構任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構，以下主要分析新授單元各板塊。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時、一般過去時；情態(tài)動詞結構等等。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。卻要求掌握。C句型的口語訓練教學。學習句型的目的是為了掌握句子結構，以便在適當?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學生通過操練學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。D閱讀教學。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓練；要把握好聽的時機，為有困難的學生提供多聽的機會；要利用講評為學生提供再次練習的機會。本板塊是課文學習的延伸，練習培養(yǎng)學生的聽說能力，盡可能為他們提供展示的機會，為學生提供看圖說話或文字材料復述的機會。通過游戲、調查、唱歌等活動鞏固所學內容，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。在教學中，要根據(jù)所教學生的特點做到有詳有略，合理安排；利用教學資源，培養(yǎng)學生自主學習意識。二、學生情況分析經(jīng)過一年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣開始減退。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，充分設計豐富多彩的教學活動，有效的完成教學任務。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其加強識讀，拼寫的能力。重視英語作為語言的交際功能。2能按四會要求掌握所學的句型。4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。8能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。四、教學措施課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。根據(jù)英語新課程標準，培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文化。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。能聽、做7個“TPR”活動。能唱8首歌曲。以完成6個自我評價活動。10．能了解6項簡單的中西方文化知識。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。六、教研課改會話教學本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。課標分級目標一級對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能做簡單的角色表演。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能模仿范例書寫詞句。對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。它通過確定LanguageGoal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學習者的學習效率，有利于學習者的語言產(chǎn)生，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。重視雙向交流,結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。whatquestion。、教學措施培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。加強日常生活中英語口語的運用。用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。二、教學內容與目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、做7個“TPR”活動。能唱8首歌曲。能完成6個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。四、改進教學工作的措施及方法１、以活動為課堂教學的主