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2025-02-05 12:26本頁(yè)面
【正文】 seball? It’s in the backpack. 2)Where is my puter game? It’s under the bed. 3)Where are your books? They’re on the chair. 課堂 設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)： 作為本單元的第一節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)工作使得學(xué)生能夠盡快了解本單元學(xué)習(xí)的主題和重要內(nèi)容以及難點(diǎn)。所以在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)的任務(wù)都是圍繞著 Where 句型展開(kāi)的。 本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)屬于引入部分。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，讓他們逐漸平靜下來(lái)整理剛剛 涉及到的內(nèi)容是十分必要的。在第二任務(wù)中，我們將學(xué)生非常熟悉的教室作為我們參考的對(duì)象，運(yùn)用本單元涉及到的表達(dá)方式向他人介紹自己的教室。然后，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，假設(shè)某同學(xué)的文具丟失了，希望學(xué)生能夠幫助他找到自己丟失的文具。完成此部分內(nèi)容之后請(qǐng)同學(xué)就語(yǔ)音室的具體位置向盲人 同學(xué)做介紹，既能讓他們進(jìn)一步熟練所學(xué)的內(nèi)容，又能培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的精神。 課堂設(shè)計(jì)的三個(gè)任務(wù)從簡(jiǎn)單的句型練習(xí)到與實(shí)際相聯(lián)系的任務(wù)，現(xiàn)實(shí)意義逐漸突顯。本節(jié)課主要練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，任務(wù)設(shè)計(jì)也以聽(tīng)說(shuō)為主，任務(wù)能夠貼近學(xué)生生活，吸引她們的興趣，最后進(jìn)行必要的小結(jié)。 Period 2 教案 教學(xué)流程圖 教學(xué)目標(biāo) 能夠通過(guò)提問(wèn)得知事物的具體位置 能夠向第三人描述事物的具體位置 樹(shù)立學(xué)生的審美觀 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言和表達(dá)方式 能對(duì)某一特定事物提出自己的看法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表述自己的思想，如： There is a bed in my bed room and there is a ball under my bed. Step 1 找差別 變動(dòng)教室的一些東西，然后讓學(xué)生自己找出他們的不同?？茨囊唤M的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的最多。 學(xué)習(xí)句型： There was a map on the front wall but now there is a map on the back wall. Step 2 打掃房間 目的： 通過(guò)自己的描述能夠使得第三人清楚地 明白事物的具體位置，并能依據(jù)你的要求完成特定的工作任務(wù)。 場(chǎng)景設(shè)計(jì) ：學(xué)校的外教的工作非常忙。因此，她 /他請(qǐng)你幫助指導(dǎo)鐘點(diǎn)工的工作。但是當(dāng)小時(shí)工問(wèn)到一些東西的位置擺放時(shí)你卻并不清楚。 課堂活動(dòng) ： a. 以小組為單位，通過(guò)問(wèn)答的方式得到自己不知道的內(nèi)容。 b. 最終通過(guò)全組人的合作得到了關(guān)于房間布置的準(zhǔn)確情況，并將其逐一羅列出來(lái)。 c.
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