【正文】 組合作意識；有些同學仍然不敢開口，或者是聲音太??；有些同學不愿意背單詞和重點句型等。總的說來，兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，同時差生較多，需要耗費不少的時間和精力。Section A : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c主要對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。Section B: 1a詞匯擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；1c, 1d為聽力練習；2a2e是閱讀的部分，涉及到語法，知識點的講解,以及各種類似于適當形式填空的練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。自我評價，包括詞匯知識的評價和語言應用能力的評價。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。要求學生每天記生詞，常用句子或習語，采用隔天聽寫的形式對學生進行督導與檢測。經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。讓學生能通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務，同時提升他們對英語學習的興趣和熱情。在了解學生的基礎上，明確了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。對學生的作業(yè)要適量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時發(fā)放，重視講評。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。二 加強教學研究，落實課改方案進一步落實課改方案，加深對課改精神的理解。積極參加教學評優(yōu)活動，讀一本教學專著，并寫心得體會。利用各種信息豐富學生的頭腦，使他們對英語產生興趣，沒有網(wǎng)絡不行，因此，我將制作各課課件，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅learner?？蓮膯卧~量、section a、section b、selfcheck和reading五個方面分析。section a部分a部分是每單元基本的語言內容，比較注重學生的聽說能力。教材十分注重學生的個性發(fā)展，鼓勵他們表達自己的真實想法。section b 1a 非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以pair work形式落實，與同學交流想法。5．reading部分主要是閱讀技巧的學習。【四】所教班級學生基本情況分析： 【五】教學具體措施，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。【六】教學進度：第一周(): unit1回顧第二周(): unit2 第三周(): unit3 第四周()：unit 4 第五周(): unit5 第六周(): unit15 第七周(): unit 6 第八周(): 機動（作業(yè)講評等）第九周(): 期中考試 第十周(): unit 7 +期中小結第十一周(): unit 7 第十二周(): unit 8第十三周(): unit 9 第十四周(): unit10 安排階段性檢測第十五周(): unit610 第十六周():期末復習第十七周(): 期末復習第十八周(): 期末復習第十九周(): 期末考試八年級英語上冊教學計劃之一一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。四、奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。培養(yǎng)學生綜合語言運用能力 ，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。14．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。七、崗位練功和繼承教育在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練多讀書，在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的知識在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有所提高認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課，加強自己的業(yè)務學習和自身素質的全面提高。詳細方案如下：重視方法的指導，在單詞方面改變學生以