【正文】 孟子旁邊有只狗；“休”一人靠在木頭旁；“雄”公字捺變橫，誰不說話數(shù)他行；“界”八踩高蹺頂塊田四、指導(dǎo)寫字：叢、貓、朋、友，讀一讀，觀察字形，說說字形特點(diǎn)。，老師指導(dǎo)。，學(xué)生欣賞感受。（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。他們生活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請了8位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！二、看圖、讀詞、識字1．（課件出示：各種動(dòng)物圖片）：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2．（課件出示8種動(dòng)物的詞語）出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。（2）小老師領(lǐng)讀。導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！3．（課件出示）：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友出示生字，識記生字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”。（2）開火車讀、齊讀。如：“歌＇是“哥＋欠”，“熊”是“能＋灬”，“貓”是“犭＋苗”，“朋”是“月＋月，還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是叢。（2）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。（師點(diǎn)撥：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右邊不是穴寶蓋，少了點(diǎn)；“九”的第二筆是豎折彎鉤。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。2．同桌互讀互聽。4．評價(jià)。（1）自由模仿練讀。（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？四、總結(jié)是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。xiongshenpeng所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。學(xué)生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。兒歌主要運(yùn)用擬人的手法，使動(dòng)物形象更加親切可愛，富有童趣。兒歌共10小節(jié)，句式整齊，從“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一節(jié)一韻，語句簡短，節(jié)奏輕快，充滿了兒童情趣，適合學(xué)生拍手朗讀，讓學(xué)生在輕松愉快的拍手游戲中，懂得“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物是大事”。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“世、界”等13個(gè)生字，會(huì)寫“歌、叢”等10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫“叢林、深處”等5個(gè)詞語。3．感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識。2．了解“隹”“鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識字。教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片、多媒體課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天，教師請來了幾只可愛的小動(dòng)物來跟我們一起上課，你們歡迎嗎？ 2．多媒體課件展示孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓的圖片。3．這些可愛的小動(dòng)物就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的這首兒歌里。）設(shè)計(jì)意圖：活潑好動(dòng)是低年級孩子的天性。二、初讀兒歌，整體感知1．借助拼音，自由讀兒歌。（2）多種形式讀詞語并相機(jī)正音。3．圖文結(jié)合，練習(xí)說話。教師指導(dǎo)學(xué)生用上“誰在哪里做什么。（2）指名說，并請同學(xué)評一評句子是否說完整了。三、讀文識字1．學(xué)生為兒歌中的動(dòng)物朋友找家，鳥類和獸類。發(fā)現(xiàn)二：含有隹字旁，如：雀、雁、鷹。（2）你還知道哪些帶有部件“鳥”和“隹”的字？ 鳥：鷗、鴉、鴨、鵲 隹：雉、雕、誰、準(zhǔn)，（這里要向?qū)W生明確“隹”也有做聲旁的時(shí)候，如“誰”和“準(zhǔn)”，它們與鳥無關(guān)。（2）對比“錦緞”和“錦雞”的顏色和羽毛，知道錦雞叫法的由來。設(shè)計(jì)意圖：在識字教學(xué)中，適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充漢字文化知識和字源知識，不僅能夠幫助學(xué)生更好地識字，還能為他們打開一扇朝向漢字文化的窗戶，發(fā)現(xiàn)漢字的精妙與神奇，2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案同時(shí)把語文學(xué)習(xí)和生活密切地聯(lián)系起來，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2．互助學(xué)習(xí)：合作朗讀兒歌。（2）師生合作，拍手打節(jié)奏讀兒歌，感受兒歌的韻律。3．發(fā)現(xiàn)拍手歌的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)二：從“你拍一”到“你拍十”。（如學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，教師可稍作引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)兒歌的韻律美，了解拍手歌的特點(diǎn)，為下節(jié)課的語用訓(xùn)練作鋪墊。第二課時(shí)一、賞讀兒歌，識字悟文1．同桌合作、師生合作復(fù)習(xí)兒歌。（1）出示動(dòng)物圖片，學(xué)生認(rèn)讀，誰和誰是伙伴？（孔雀錦雞是伙伴）（2）為什么說它們是伙伴？（都是鳥類，顏色亮麗，又都會(huì)跳舞）（3）識記“雀”和“錦”，對比“省”和“棉”的偏旁部首，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易混淆的地方。（1）多媒體出示雄鷹展翅飛翔的圖片，問：誰在藍(lán)天上飛？（雄鷹飛翔彩云間）人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊（2）什么是飛翔？讓學(xué)生做飛翔的動(dòng)作，加深對詞語的理解。鷹的筆畫很多，你怎樣記住它的？ 5．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（2）結(jié)合一年級課文《秋天》來理解“天空雁群會(huì)寫字。6．兒歌中除了孔雀、錦雞、雄鷹和大雁這些鳥，還有它們的好朋友黃鸝和百靈。（1）出示“世界”的詞卡，指生讀，正音“世”。（5）為什么叫它“猛虎”呢？（兇猛）相機(jī)指出“猛”的偏旁是反犬旁，大多跟動(dòng)物有關(guān)系，舉例反犬旁的字：貓、狗、狼、猴。過渡語：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，就像每個(gè)小朋友都有自己的家一樣，我們和動(dòng)物都幸福地生活在地球上，所以（出示兒歌中的三句話）大小動(dòng)物都有家。保護(hù)動(dòng)物是大事。二、朗讀兒