【正文】 ，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。極大地促進(jìn)表現(xiàn)好的學(xué)生好上加好，不得紅旗的學(xué)生向好同學(xué)學(xué)習(xí)，形成了“學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)”的好班風(fēng)。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服其次，培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍，通過(guò)班班干部會(huì)議，明確自己的職責(zé)，樹(shù)立他們的威信，每個(gè)班干部都能樹(shù)正氣，負(fù)責(zé)任，班級(jí)工作卓有成效。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊(duì)、圖書(shū)管理等等。收到了事半功倍的作用。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報(bào)學(xué)生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀(jì)律等。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。在每周的班風(fēng)流動(dòng)紅旗評(píng)比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。一年來(lái)，班級(jí)舉行了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。我還配合學(xué)校迎接常規(guī)管理帶頭進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境。參加本校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（）獲集體項(xiàng)目比賽獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)。以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。201118第三篇：五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)東沈小學(xué)林喜山班主任工作是管理人的工作。作為小學(xué)班主任所面對(duì)的是兒童，工作更加繁重?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)班主任。一、班干部的培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。一般情況，我是三到四周組織一次班干部會(huì)，和他們溝通工作情況，明確各自的工作職責(zé)，同時(shí)還要他們做好相互的工作配合，并教他們工作方法。二、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班紀(jì)。我始終引導(dǎo)孩子們把班級(jí)看作是一個(gè)大家庭，使學(xué)生一開(kāi)始就熱愛(ài)班集體。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。五、做好流感預(yù)防工作今年的流感漫延嚴(yán)重，為了大家的健康，為了孩子的學(xué)習(xí)，我專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)會(huì)課，給孩子講流感的癥狀，流感的知識(shí)，流感預(yù)防的措施。如有發(fā)熱或流感的癥狀者，及時(shí)匯報(bào)學(xué)校，以便做好合理安排。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。班主任是個(gè)非常瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。第四篇：五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級(jí)的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。落實(shí)家校制度。建立并落實(shí)家校互訪制度，促使家長(zhǎng)和教師能及時(shí)、全面地掌握問(wèn)題學(xué)生的教育動(dòng)態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調(diào)同步。搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。開(kāi)展家校書(shū)面互聯(lián)活動(dòng)。“定期書(shū)面互聯(lián)”安排在期中和期末兩個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行，主要內(nèi)容是反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參加課外活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，和對(duì)家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議；“不定期書(shū)面互聯(lián)”是在家校有必要交換意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行。二、取得成績(jī)第一，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)。過(guò)去一些后進(jìn)生的家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、老師不是那么友好，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不愿配合，現(xiàn)在對(duì)學(xué)校工作熱心支持的越來(lái)越多了。學(xué)生中出現(xiàn)了“五多五少”,即：孝敬父母的多了，不聽(tīng)長(zhǎng)輩話的少了；樂(lè)于做家務(wù)的多了，依賴(lài)父母的少了；關(guān)心集體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發(fā)展的多了，片面追求分?jǐn)?shù)的少了；在家做個(gè)好孩子的多了，家校表面不一的少了。過(guò)去，教師和家長(zhǎng)相互埋怨的多，現(xiàn)在相互理解、配合、支持；過(guò)去重智育輕德育，現(xiàn)在是既教書(shū)又是注重育人，過(guò)去對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)多，現(xiàn)在是互相溝通，研究對(duì)策。我認(rèn)為家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(zhǎng)的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。當(dāng)然工作中也存在著不足。把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)“愛(ài)心”是教育永恒的主題。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補(bǔ)課。階段總評(píng)時(shí)，誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫助。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。當(dāng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，一定會(huì)把班主任工作干好的?！苯逃倪@種反差告訴我們，對(duì)潛能生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，老師必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。在教育轉(zhuǎn)化工作中,我們應(yīng)當(dāng)曉之以理，動(dòng)之以情，提高潛能生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)潛能生的是非觀念，堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，絕不能簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。但他在面對(duì)同學(xué)時(shí)還是比較溫和的，因此，每當(dāng)他違反紀(jì)律時(shí)，我就將他叫至辦公室，通過(guò)耐心溫和的交流溝通，讓他能夠?qū)ξ艺f(shuō)出他心中的真正想法，對(duì)的就肯定他，錯(cuò)的就指出來(lái)，讓他自己意識(shí)到我行我素給自己帶來(lái)的不良影響，今天他的變化已經(jīng)很大了，見(jiàn)到老師能微笑，犯錯(cuò)誤時(shí)不再氣沖沖，而是靦腆，相信以后他能虛心聽(tīng)進(jìn)他人的意見(jiàn)，逐步規(guī)范自己的行為。自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生，逐步消除他們的疑慮。老師應(yīng)嚴(yán)于律己，走出心理誤區(qū)，尊重潛能生的人格。正如人民教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛