【正文】 最低分1分(滿分3分)錯(cuò)得最多的是“阻撓”的“撓”字的讀音。(滿分5分)得滿分的有4人,最低分1分。(滿分5分)得滿分的有4人,最低分0分(1人)。第四題,按查字典的知識填空。寫出“惡”字在不同詞語中意思錯(cuò)得最多。(滿分5分)有14人得14人滿分,。但也出現(xiàn)答題馬虎的現(xiàn)象,有兩個(gè)都連到一個(gè)詞語上。(滿分5分)只有1人得滿分,最低分2分。第七題,下列句子分別對人物進(jìn)行了哪方面的描寫?請將正確答案的序號填在括號里。第八題,按要求寫句子。第九題,讀下面的句子,聯(lián)系課文填空答題。丟分最多的是第1小題的最后一個(gè)空和第二小題的最后一個(gè)空。第十題,閱讀短文,回答問題。這道題答得還算理想,但丟分最多的是第五小題“你從這個(gè)故事中明白了什么道理?”由此可見學(xué)生對篇的閱讀能力的深度還不夠。有4人只寫了題目,1人一字不寫。四、今后教學(xué)整改措施扎實(shí)“雙基”，促進(jìn)發(fā)展。《課標(biāo)》指出，“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)”。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。這就讓我認(rèn)識到字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在語文教學(xué)過程中。對易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。《課標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。靳江小學(xué)六年級語文這次考試已過，結(jié)果令我也大吃一驚，仔細(xì)分析再結(jié)合本班學(xué)生考試情況終于發(fā)現(xiàn)了失利原因。內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識學(xué)習(xí)但知識范圍靠后到了第四單元。這份試題的唯一缺憾之處是沒有句子方面的考察和課外閱讀能力的檢測。90分以下的同學(xué)有15個(gè)占全班同學(xué)的百分之60，另外還有兩個(gè)60—70分的同學(xué)，可能全鄉(xiāng)就他兩個(gè)人吧。第八題共27分，學(xué)生得分僅在13—16分之間，因此學(xué)生總分就差。所以我覺得我班學(xué)生分析能力過差，講課過程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績也可能提高。在今后教學(xué)中一定注意。（2）第二題看拼音寫漂亮的字學(xué)生出錯(cuò)不多，字寫的非常不漂亮。（3）加偏旁組新字再組詞這題學(xué)生出錯(cuò)較少，除了那兩個(gè)啥也不會(huì)的有的學(xué)生把勻這字加偏旁后卻寫錯(cuò)成了一點(diǎn)。（5）日積月累這一題都出自課本，但第一二個(gè)是第四單元的所以沒有一個(gè)同學(xué)填對。（6）按原文填空的題我班學(xué)生只有一個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，其他的全部正確。（8）這個(gè)題出錯(cuò)率為百分之百而且得分較低，這與平時(shí)教學(xué)有直接關(guān)系。（9）作文書寫上、書信格式上學(xué)生欠缺太多，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫一氣。四、今后教學(xué)整改措施——考試反思（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。作文是“應(yīng)生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個(gè)性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時(shí)，孩子們才會(huì)真正去寫，才會(huì)覺得作文是一種快樂。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實(shí)感、語言優(yōu)美生動(dòng)的佳作來。總之，這次期中考試讓我學(xué)會(huì)很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。讓自己的語文成績能夠向前邁一大步。但試卷也存在一定問題，如分?jǐn)?shù)分配不均，排列句子有七句話總計(jì)一分，改試卷時(shí)讓老師無法給分，其二是考查內(nèi)容比較片面，第一單元的考查內(nèi)容居多，無論是填空題還是閱讀理解，現(xiàn)針對我班情況進(jìn)行試卷分析。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是“安席”和“朦朧”“眷戀”，“朦朧”中的“朦”里面少寫一橫，“眷戀”中的“眷”容易寫成三橫，“安席”寫成“安息”。這里面有多音字練習(xí)，還有選詞填空，錯(cuò)的較多的就是選詞填空，“熱愛”、“喜愛”、“摯愛”，其中有兩句是書中的原文，學(xué)生填錯(cuò)，只能說明學(xué)生對課本還不是很熟悉，需要認(rèn)真研讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。七個(gè)不同內(nèi)容，形式靈活，錯(cuò)的較多的就是排列句子，其實(shí)認(rèn)真讀，找到每句與每句的銜接點(diǎn)，是能做對的，學(xué)生不細(xì)心，不能很好的找到銜接點(diǎn)，反映出來的是沒有細(xì)心觀察身邊的景物，以及在寫作中的寫作順序的表達(dá)上還需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)。是《草蟲的村落》和《山中訪友》的內(nèi)容，這些語句是文章中的重點(diǎn)段落，學(xué)生在填寫時(shí)仍有錯(cuò)誤，只能說明學(xué)生讀書時(shí)不細(xì)心，背得很熟，卻不會(huì)寫，教師在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)指導(dǎo)。以“愛心”為陳述對象，續(xù)寫恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。第六題：閱讀題課內(nèi)閱讀內(nèi)容是《草蟲的村落》，有五個(gè)練習(xí)題，內(nèi)容都比較簡單，從學(xué)生失分情況看比喻句把“小圓蟲”比喻為“南國的少女”，有個(gè)別學(xué)生寫的是“黑甲蟲”，比喻的本體錯(cuò)誤。第七題：作文作文分兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是第一單元的聲響組合，展開想象編故事，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于500字。這是針對我們班試卷情況的分析，以上出現(xiàn)的問題，教師要提醒學(xué)生注意，不能再錯(cuò)第二次。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)。二、基本情況本次參考人數(shù)47人，％，％。得滿分的有71人,最低分7分錯(cuò)得最多的是毅然的“毅”。得滿分的有61人,最低分2分，