人教新課標一年級數(shù)學教案上冊用數(shù)學教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-16 22:47本頁面
【正文】 物品放在了一起。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(2)猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。。學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。(1)教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。(3)，同時注意學生中分類的不同方法。啟發(fā)學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?(2)第2題。訂正時，將學生的作品展示出來。(2)第3題。：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。三、小結(jié)：你今天學會了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計：第三篇：人教新課標一年級數(shù)學教案上冊加法教學設(shè)計（人教新課標）一年級數(shù)學教案 上冊加法教學內(nèi)容：教科書第23頁例題及做一做，第27頁練習三第2題教學目標：、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。，獲得成功體驗，增強自信心。教具、學具準備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒。2出示數(shù)字，讀數(shù)。二、探究新知：1引導觀察，感知加法的含義(1)用電腦反復演示，讓學生感知到：1名同學與2名同學走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。(教師邊說邊用手勢表示合起來)2學習加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。(3)引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。(板書：加法)(5)讀加法算式。3發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導、啟發(fā)，使學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。④有1個女同學，2個男同學，一共有3個同學，1+2=3。(1)做一做的左圖①教師示范，邊操作邊說明含義。(2)做一做的右圖學生獨立看圖操作，表述含義。①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。③匯報交流4+1+3+2+1+3+1??2看圖，體驗加法含義。3看算式擺一擺。進一步加強對加法含義的理解。(引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。課本第４～５頁。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。教學重點：１、知道長短、高矮的含義。教學難點：１、掌握比較的標準和方法。教具：實物、投影片。了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。１、取出一支吸管，問：這支吸
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