【正文】 動中去,并能初步學(xué)會用類推方法學(xué)習新知識。教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，會用口訣進行計算。：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，善于思考，積極探索，學(xué)會用已有知識類推出新知識。六、教學(xué)程序設(shè)計：在教學(xué)過程中為達到教學(xué)目標，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，我在教學(xué)過程中設(shè)計了如下六個環(huán)節(jié)：教學(xué)流程學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課。通過猜一猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知的興趣。（二）探究新知編制口訣學(xué)生完成課堂作業(yè)單，列出乘法算式，最后依據(jù)乘法算式和已有知識經(jīng)驗編制出口訣。（三）多種形式記憶口訣。、對口令等形式記憶口訣。在匯報和探索口訣特點中進一步理解口訣的含義。適時點撥，講解糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤在練習中，感受學(xué)習乘法口訣的價值及它在生活中的應(yīng)用。捕捉信息，適時給予加強。（六）板書設(shè)計仔細觀察7的乘法口訣養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣七、教學(xué)反思：這節(jié)課主要是圍繞“編口訣”、“記口訣”、“用口訣”展開教學(xué)的。在進行7的乘法口訣的編制過程中，學(xué)生自主生成7的乘法口訣，幫助學(xué)生獲得成功的體驗。在對7的乘法口訣進行練習時，我找到了很多生活中的例子，如看“日歷”計算天數(shù)、計算古詩的字數(shù)等，把數(shù)學(xué)知識和生活現(xiàn)象有機地聯(lián)系在一起，最終將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的觸角引向生活,引向社會大課堂!《7乘法口訣》說課稿5一、說教材：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的一塊重要基石，它在整個計算中起著舉足輕重的作用。第一階段，安排在人教版二年級下冊第二單元：“用2～6的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生掌握求商的一般方法；第二階段，安排在本冊書的第四單元：“用8的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。：讓學(xué)生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用口訣求商的一般方法；使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中一些簡單的實際問題；培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識和熱愛生活的美好情感增強學(xué)生學(xué)習興趣和信心。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決生活中一些簡單的實際問題。因為要解決問題才用到計算，計算是為了解決生活中的一些問題，新課部分我利用書中的主題圖，讓學(xué)生找出書中的數(shù)學(xué)資訊，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題是本課的難點，所以我采取小組合作學(xué)習的方法，化 解難點，讓小組內(nèi)的好學(xué)生帶動其他學(xué)生。通過這幾題使學(xué)生進一步掌握了用乘法口訣求商的辦法。培養(yǎng)他們認真觀察，勤于思考良好的學(xué)習習慣。四、說教學(xué)過程(一)復(fù)習鋪墊抓遷移復(fù)習部分我首先安排了開火車進行口算的練習，提高學(xué)生的計算能力。第二題是讓學(xué)生明確乘法和除法的關(guān)系，知道求除法的商時要想到乘法。解決第一題采取教師引導(dǎo)的方式學(xué)習，其它兩題放手由學(xué)生獨立完成，把學(xué)習時間充分還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。(三)鞏固練習促內(nèi)化由于本課內(nèi)容比較簡單，掌握了用乘法口訣求商的方法，只要能熟練運用就可以了，習題部分我采用多種形式進行，以提高學(xué)生練習的興趣。最后一題是開放題，找到得數(shù)是8 的算式，看誰找的多，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷度和動腦思考問題的習慣，在時間上這道題也有伸縮性，如果課堂上順利能完成的話就完成，如果完不成可以留做作業(yè)。8＝7 想：七八五十六56247。7＝7 七七四十九通過板書讓學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)“用8的乘法口訣求商”的方法及一句口訣可求兩道除法算式的商，從而歸納出“用口訣求商”的一般方法。這一課在學(xué)習口訣部分的中間。也能熟記1至6的乘法口訣。的根據(jù)二年級學(xué)生的好奇、好動、好學(xué)的特點結(jié)合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點。使學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用口訣正確計算乘法。教學(xué)重點：經(jīng)歷7的乘法口訣編寫過程體驗算法的多樣化與靈活性。在推導(dǎo)7的乘法口訣時，采用實教師引導(dǎo)法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。具體的教學(xué)中還注意兩點：一是發(fā)揚教學(xué)民主，用贊許、激勵、表揚，體驗，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強師生之間的情感交流。課標中提出在教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習方式這節(jié)課不論是整體設(shè)計還是各環(huán)節(jié)的細節(jié)處理上都體現(xiàn)這一理念，本課著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種學(xué)習方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理的能力。從而感受到數(shù)學(xué)知識無處不在，感受學(xué)習數(shù)學(xué)的價值。學(xué)生在課堂中不是被動地接受知識而是通過與同學(xué)合作中動手動腦動口等活動來探求新知，生成新知。師出示同學(xué)們經(jīng)常愛玩的七巧板并向他們介紹相關(guān)知識。首先讓學(xué)生想知道拼擺這些圖案一共用了多少個七巧板讓他們想辦法并說出理由其次用自己熟悉的方法算出統(tǒng)計表的填寫接著在回憶過去學(xué)習五和六乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過小組合作學(xué)習用觀察、比較、分析、概括、推理等方法讓學(xué)生自主地編寫7的乘法口訣。然后寫出另一個算式通過自主地學(xué)習，讓學(xué)生體會到了學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了他們的自信心。這一環(huán)節(jié)通過多種練習（如對口令、大轉(zhuǎn)盤搶答聽記口訣花瓶連線用口訣計算七言詩生活中與七有關(guān)系的應(yīng)用題等）充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在獨立思考，小組活動中熟練運用7的乘法口訣，同時注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活問題的應(yīng)用能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過談收獲，使學(xué)生對本課的內(nèi)容有了更明確的認識，同時鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習和生活中，用自己智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)更多的有趣數(shù)學(xué)。今天我的說課內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第八單元第1課時的內(nèi)容《7的乘法口訣》。一、教材分析本單元是在二年級上冊認識16的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生。本節(jié)課的學(xué)習為后面二年級學(xué)習9的乘法口訣打基礎(chǔ)。過程與方法：能應(yīng)用乘除法運算解決一些簡單的實際問題，進一步體會乘除法的含義。教學(xué)重點：理解7的乘法口訣的含義，熟記口訣。四、教法學(xué)法分析因為是低年段教學(xué)，教學(xué)中我注重直觀教學(xué)，讓學(xué)生開展小組活動，寫一寫、畫一畫、算一算、說一說，親身經(jīng)歷7的乘法口訣編制過程。作為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進者，我會鼓勵學(xué)生通過討論與實踐、合作與交流的方法加深認知。六、教學(xué)過程為了使上述教學(xué)目標在課堂教學(xué)中得到切實落實，我預(yù)設(shè)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。①創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：興趣是激發(fā)探究欲望的基礎(chǔ)，我以小船拼圖的情境引入。出示由七塊三角形拼成的小船拼圖，共4條，共有多少個三角形？加法算式： 乘法算式： 口訣：35分鐘的鋪墊使學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)下開始本節(jié)課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣，產(chǎn)生深入探究新知識的需要，在下面的環(huán)節(jié)中積極思考。為了突破重難點，我安排了小組活動。師：請你在小紙片上寫出7句口訣。時間：2分鐘。注意：展示時要讓其他小朋友聽懂?！驹O(shè)計意圖】：這種活動形式新穎，學(xué)生樂于思考，同時可啟發(fā)學(xué)生通過多樣的形式匯報，如：加法、乘法含義，乘法算式，乘加、乘減，畫圖?；顒尤糊R讀口訣時間：半分鐘?！驹O(shè)計意圖】：師生共同經(jīng)歷了編制口訣的過程后，這一環(huán)節(jié)希望通過齊讀，讓學(xué)生對7的乘法口訣有一個整體的把握，并逐步熟記?；顒铀模河洃浛谠E三七（ ） （ ）二十八 （ ）七四十二七七（ ） （ ）三十五 （ ）七十四 （ ）⑴2小組開火車說一說。⑶1個學(xué)生說全部題目（計時）。【設(shè)計意圖】：采用對口令的游戲形式吸引學(xué)生注意，反復(fù)練習，讓學(xué)生充分記憶口訣，逐步熟記7的乘法口訣，為后面運用口訣進行計算做鋪墊。7（ ）=21 6（ ）=42 4（ ）=2814=（ ）2 （ ）7=35 49=（ ）（ ）⑴1組開火車說一說；⑵師生合作說一說。教師教學(xué)中注意時間分配，通過自主探究、同班分享等活動完善教學(xué)，使學(xué)生獲得編制口訣、記憶口訣的活動經(jīng)驗，層層遞進，有扶有放，這樣才能盡量符合最近發(fā)展區(qū)理論及多元智力發(fā)展理論，也利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和獨立思考能力。⑴看口訣想算式 ⑵看算式想口訣（加入乘法、除法算式）口算（計時）解決問題【設(shè)計意圖】：本題考查學(xué)生運用口訣解決實際問題。我想這樣在一定程度上符合小學(xué)階段學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。同時我安排了一個活動：拓展延伸。七、板書設(shè)計板書是一節(jié)課凸現(xiàn)重點，彰顯有點的精要部分，我覺得也許會在課堂上起著畫龍點睛的作用。7的乘法口訣一七得七 1個7 17 71二七十四 2個7相加 27 72三七二十一 3個7相加37 73 27+7 377四七二十八 4個7相加47 74 37+7 577五七三十五 5個7相加57 75 47+7 677六七四十二 6個7相加67 76 57+7 777七七四十九 7個7相加 77以上說課僅僅是我對本節(jié)課的一些教學(xué)設(shè)想。因為實踐經(jīng)驗不足，說課中有很多欠缺甚至錯誤的地方，懇請各位老師批評指正，促進我自身業(yè)務(wù)水平的更好的發(fā)展，謝謝！《7乘法口訣》說課稿8一、說教材《7的乘法口訣》是北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習心理、認知規(guī)律，結(jié)合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點。會用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。二、說教法本課主要采取實踐探索法和演繹概括法教學(xué)。在交流總結(jié)時采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點。二是合理應(yīng)用電教手段如班級優(yōu)化大師評價功能，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動學(xué)習。學(xué)習用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實際問題。四、說教學(xué)程序復(fù)習導(dǎo)入階段。探究學(xué)習新知階段。首先我出示主題情境圖“再過2個星期就開運動會了“、“再過3個星期就是我的生日了”、”再過9個星期就放假了”談話開始，引出“星期”話題，自然過渡到第一環(huán)節(jié)“星期與天數(shù)”統(tǒng)計表填寫，讓學(xué)生仔細地觀察，并相應(yīng)地計算出1個星期對應(yīng)的天數(shù)，2個星期對應(yīng)的天數(shù)，3個星期對應(yīng)的天數(shù)、’然后根據(jù)說的結(jié)果列出乘法算式，再根據(jù)乘法算式自己編出乘法口訣。練習鞏固深化階段?？偨Y(jié)評價階段?！?乘法口訣》說課稿9一、教材《7的乘法口訣》是冀教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書本課是在學(xué)生掌握了2～6的乘法口訣后，通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出7的乘法口訣，以及應(yīng)用訓(xùn)練的基礎(chǔ)上教學(xué)的。目的是通過各種練習，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的知識。二、教學(xué)目標由于二年級學(xué)生處在低年級階段，心理年級和理解能力都不是很好，因此太過文字的教學(xué)，學(xué)生不容易理解和掌握，應(yīng)該在玩中學(xué)、做中學(xué)，通過一些簡單的動手操作、娛樂，達到理解知識，掌握知識，并學(xué)會運用知識的目的，所以我做了下列教學(xué)目標的確定：使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。（技能目標）通過學(xué)生自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。并通過講解七星瓢蟲是益蟲，讓孩子要有愛心，懂得愛護瓢蟲。教學(xué)難點：理解7的乘法口訣的來源，并記住7的乘法口訣，學(xué)會用口訣解決生活中的實際問題。在推導(dǎo)7乘法口訣時，采用實踐探索法（動手數(shù)），讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點。二是：合理應(yīng)用電子教手段，通過多元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。因此，學(xué)法上我會采用：（一）學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。（三）學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習方式。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習舊知 揭示課題回顧已學(xué)1~6的乘法口訣，從展示七星瓢蟲圖片過渡到7的乘法口訣（板書課題） （二）動手操作 自主探究第一部分（知識獲取）首先出示準備好的七星瓢蟲圖片，數(shù)一數(shù)，1只七星瓢蟲身上有幾個黑點 。想一想，這句口訣還能計算哪個乘法算式？板書：3個7相加 73=21 37=21 三七二十一②如果有3只7星瓢蟲、4只7星瓢蟲……7只7星瓢蟲，各有多少個黑點 呢？③完成給出的附表，黑點的點數(shù) ： 1223449完善7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生嘗試編出乘法口訣。在交流時，不僅要讓學(xué)生積極地陳述自己的觀點和思考過程，還要讓學(xué)生在傾聽的過程中，不斷完善、優(yōu)化自己的思維過程。觀察一幅圖，說說從圖上看懂了些什么？同桌兼相互問答，然后抽學(xué)生回答，說說利用的是哪句口訣計算的。） 孔雀開屏：先讓學(xué)生自己在課本中填寫，然后指名學(xué)生說說是如何得到的答案，強調(diào)可以用一句口訣來計算。（鼓勵表揚，發(fā)揚榜樣，競爭作用）七、板書《7的乘法口訣表》八、課堂總結(jié)這節(jié)課：你有什么收獲？ 有什么高興的事兒？ 還有什么遺憾的事兒？本節(jié)課的設(shè)計，我力圖從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，讓學(xué)生在圖畫和故事情境中學(xué)習，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的`身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。 以上就是我說課的所有內(nèi)容，謝謝大家！《7乘法口訣》說課稿10各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，我叫洪海杰，來自道外區(qū)民主小學(xué)校。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到在座各位的認可。一、教材分析：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的重要內(nèi)容之一，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。本節(jié)課中，教材通過一幅學(xué)生熟悉的“快樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。二、學(xué)情分析：在表內(nèi)除法（一）的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以讓學(xué)生利用9的乘法口訣再來求商，從方法上來講，學(xué)生不會有什么困難，但是這要建立在學(xué)生已經(jīng)對乘法口訣基本熟練的基礎(chǔ)上。三、教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會利用9的乘法口訣求商的基本方法。使學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用9的乘法口訣求商的一般方法。學(xué)法：在學(xué)法上，讓學(xué)生作為學(xué)習活動的主體，使每個孩子都參與到活動中去。五、教具準備：多媒體課件、實物投影、口算卡片。復(fù)習環(huán)節(jié)設(shè)計了3道練習題，首先是開火車口算，并隨機讓學(xué)生回