【正文】 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。數(shù)學教學應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。（五）改進教學評估方法。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。教材整體分析：一、主要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。(二)線與角。(四)圖形的變化。二、總體教學目標：經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系。結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。能運用乘法運算解決一些實際問題。認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。結(jié)合實際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進行計算。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便運算。6在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。能描述簡單的路線圖了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。教學難點：培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。五、教學進度表周次時間教學內(nèi)容11——2一、認識更大的數(shù)25——9一、認識更大的數(shù)312——16二、線與角419——23二、線與角526——30三、乘法63——7國慶節(jié)710——14三、乘法、整理與復(fù)習（一）817——21四、圖形的變換924——28期中復(fù)習1031——14期中考試1117——111五、除法12114——118五、除法13121——125五、除法14128——12六、方向與位置1515——19七、生活中的負數(shù)16112——116整理與復(fù)習（二）17119——123八、統(tǒng)計18126——130總復(fù)習192——6期末總復(fù)習209——13期末考試以上課時安排，將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。（一）“數(shù)與代數(shù)”“小數(shù)的認識和加減法”。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。結(jié)合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的39?！坝^察物體”。（三）“統(tǒng)計與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。（2）認識三角形按邊分類。三角形邊的關(guān)系。（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。四、教學重難點（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。北師大四年級數(shù)學教學計劃4一、學情分析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律?！胺较蚺c位置”。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容?！吧钪械呢摂?shù)”。“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。三、教學目標39。認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫。掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法。，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題。掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線。理解平角、周角。，用數(shù)對來表示物體位置。8. 初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。四、教學措施，感受生活中處處有數(shù)學。，探索規(guī)律。，選擇教學策略。五、課時安排：一、認識更大的數(shù)…………………………………………9課時二、線與角…………………………………………………9課時三、乘法……………………………………………………7課時整理與復(fù)習…………………………………………………3課時四、運算律…………………………………………………8課時五、方向與位置……………………………………………4課時六、除法……………………………………………………9課時七、生活中的負數(shù)…………………………………………3課時數(shù)學好玩……………………………………………………3課時八、可能性…………………………………………………3課時總復(fù)習………………………………………………………4課時北師大四年級數(shù)學教學計劃5一、學生學情簡析本期我班有46名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。個別學生基礎(chǔ)知識差。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。教學難點：四則混合運算順序的學習。整數(shù)和整數(shù)四則運算：教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。教學關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。小數(shù)的意義和性質(zhì)教學重點：。教學關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。三角形、平行四邊形和梯形教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學關(guān)鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。學生大多數(shù)學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由于基礎(chǔ)知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高。教師必須加以正確、有力的指導(dǎo)，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。一是小數(shù)的認識和加減法。三是小數(shù)乘法。五是小數(shù)除法。七是認識方程。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義?！靶?shù)乘法”。計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。（二）空間與圖形認識圖形。觀察物體。（三）統(tǒng)計與概率游戲公平。三、 教材特點，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。，是每個學生都能在設(shè)計方案中獲得成功。，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。，進一步提高、拓展。，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。第一單元“認識更大的數(shù)”。第三單元“乘法”。第五單元“除法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。第六單元“方向與位置”。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎(chǔ)。第八單元“統(tǒng)計”。二、學情分析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。三、教學目標學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。北師大四年級數(shù)學教學計劃8制訂計劃必須按學生的特點制訂，不能仿制照搬的計劃，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。（一）“數(shù)與代數(shù)”“小數(shù)的認識和加減法”。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。結(jié)合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的`簡單問題。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解