【正文】 表達效果。，從而進一步理解母愛的無私崇高?！氨亲右凰帷钡纳罱?jīng)歷。，想想它們的表達效果?！氨亲右凰帷钡纳罱?jīng)歷。，邊讀邊想想課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。課件出示：慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。（開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。母親千針萬線（2）（3）（5）“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。）談話導(dǎo)入：臨行密密縫，意恐遲遲歸，兒行千里母擔(dān)憂啊!唐代詩人孟郊用一針一線道出了母愛，那我國當(dāng)代著名作家梁曉聲又是通過什么來表達偉大的母愛呢？今天，就讓我們一起走進梁曉聲的母愛世界——讓我們恭恭敬敬地齊讀課題，讓我們充滿深情地讀?！驹O(shè)計意圖：興趣是最好的老師。】二、簡介作者和寫作背景。漢族?，F(xiàn)在居住于北京，任教于北京語言大學(xué)人文學(xué)院漢語文學(xué)專業(yè)。當(dāng)過知青，1968年下鄉(xiāng)赴黑龍江省生產(chǎn)建設(shè)兵團。1988年調(diào)至中國兒童電影制片廠任藝術(shù)廠長。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《浮城》《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。文章《慈母情深》(《母親》的節(jié)選）被選入部編人教版教科書第九冊。著有短篇小說集《年輪》等。小說《為了收獲》《學(xué)者之死》《一只風(fēng)箏的一生》《雙琴記》分獲《小說月報》百花獎。：本文寫的是20世紀60年代初的事。大多數(shù)老百姓的家境都很困難，一元五角，在當(dāng)時能買10多斤大米或者5斤最大的帶魚，已經(jīng)夠一個家庭一個月的伙食開銷了。三、初讀感知。（1）學(xué)習(xí)生字①小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。（課件出示）練讀詞語，讀生字，再組詞。失魂落魄壓抑頹敗縫紉噪音褐色疲憊耽誤衣兜龜裂權(quán)利（重點指導(dǎo)生字“噪”為平舌音；“耽、紉、龜、權(quán)”為前鼻音等。指導(dǎo)讀好詞語：噪音、耽誤、龜裂（3）學(xué)習(xí)多音字：練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字。掙（zh232。ng用力支撐或擺脫，如掙脫、掙開；出力取得，如掙錢、掙飯吃。，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。ngf232。ng用針線連綴，如縫紉、縫綴、縫制、縫補、縫連、裁縫。ng空隙，裂開或自然露出的窄長口子，如縫子、縫隙、裂縫、見縫插針；縫合的地方，如天衣無縫。龜（guījūn）guī爬行動物的一科，腹背都有硬甲，頭尾和腳能縮入甲中，耐饑渴，壽命很長，如烏龜、龜甲（龜?shù)母辜?，可入藥，古人又用以占卜，亦用作貨幣。jūn皮膚因暴露于風(fēng)中或寒冷中而發(fā)生的裂口或變粗糙，如皸裂。s224。s224。s232。②讀一讀：，它拼命掙（zhēng）扎著，企圖逃跑飛走。ng）脫了蛛網(wǎng)的束縛，獲得了自由。ng）經(jīng)過她的縫（f233。（jūn）裂的手托起受困的烏龜（guī），把烏龜放生了。i）外寒風(fēng)怒號，交通閉塞（s232。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。辭退指從旁勸說鼓動別人去做(某事)。壓抑是用人單位解雇職工的一種行為，是指用人單位由于某種原因與職工解除勞動關(guān)系的一種強制措施。忙碌列舉過失加以指責(zé)，泛指責(zé)備，和批評的意思相近。疲憊兩堵墻或類似墻的東西相接處的凹角；偏僻的地方。數(shù)落毛票是人們對面值一元錢以下的紙幣零錢的俗稱。震耳欲聾形容極度驚慌，行動失常的樣子。（4）指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。（1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。想得（“整天失魂落魄”），可見渴望之極。接著，寫母親給錢讓我買書。描寫了母親的外貌、語（1527）（28）言、動作和神態(tài)?！薄ㄊ萑酰┑哪赣H！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！ㄍㄇ檫_理）的母親。最后，講我終于有了第一本長篇小說。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。加彩字需重點指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)“會寫字”辭抑碌吊噪脊竟哇忍酸權(quán)認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（本課要求寫的字中，“抑、碌、噪、哇、權(quán)”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“辭、酸”是左右結(jié)構(gòu)，左右基本同寬；“吊”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬；“脊”是上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄；“竟、忍”是上下結(jié)構(gòu)，上下基本同寬。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。和課本對照，及時改正。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。（2）七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。周圍幾只燈泡烤著我的臉。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。（6）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……：練習(xí)仿照上面的句子說話。七、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，想想它們的表達效果。，從而進一步理解母愛的無私崇高。“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入《慈母情深》，深入感受“情深”，板書課題：學(xué)生齊讀。（2）課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》?！洞饶盖樯睢?，深入感受“情深”。（學(xué)生自由發(fā)言。課件出示：失魂落魄震耳欲聾龜裂忙碌攥？（學(xué)生自由發(fā)言。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲（震耳欲聾）。，理解詞語。（全班交流，課件出示有關(guān)圖片。）（3）“鼻子一酸”是一種什么感覺？你有過向父母要錢鼻子一酸的感覺嗎？（沒有）圍繞一個問題：我原本是來要錢的，為什么我的想法改變了？（學(xué)生各抒己見。按理說我應(yīng)感到開心才對，但作者卻“鼻子一酸”，想哭！為什么我會鼻子一酸？請同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊用心體會，課文哪些地方令我鼻子一酸，請認認真真畫下來，在書旁邊寫上批注。）（二）生默讀課文，師巡視，對有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。（1）請你讀讀課文的１～４自然段，從哪些語句可看出買這么一本書不是件容易的事？我從同學(xué)家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。（3）（4）（5）（6）（7）（8）（2）學(xué)生交流，教師小結(jié)：連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了?！驹O(shè)計意圖：家庭的貧困就為我要錢時的內(nèi)疚，母親給錢時的偉大做了鋪墊?？磸恼n文中哪些語句描寫了母親的工作環(huán)境？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（2）交流理解。）你是從哪些詞句中感受到的？（“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑?！薄耙驗楣饩€陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。”“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”……）（4）聽到過震耳欲聾的聲音嗎？什么感覺？你愿意呆在那種地方嗎？（不愿意）把這種感覺帶進去讀這句話。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾！（師生齊讀）（6）一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親不僅要忍受“震耳欲聾”的噪聲，還有車間炙熱的環(huán)境與污濁的空氣?！糠椒ㄖ笇?dǎo)：環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景的描寫，可以表達人物心情，襯托人物性格，渲染氣氛。、疲憊（1）請你快速瀏覽課文，結(jié)合自己的批注。周圍幾只燈泡烤著我的臉。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。（2）作者在什么地方，看到了怎樣的母親？（“那個角落”“極其瘦弱的脊背彎曲著”“頭湊到縫紉機板上”）（3）這句話很特別，特別在哪里？（出現(xiàn)了三次“我的母親”；分別放在句子后面）這樣寫的好處？（重復(fù)三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在后面，又在句子中間加了逗號，我們在讀的時候就必須要停頓，讀的慢了，仿佛母親的動作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清