【正文】 習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，邁向自己的目標(biāo)。作為新世紀(jì)下的大學(xué)生，扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備也是必不可少的，只有學(xué)好科學(xué)知識(shí)，才能更好的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。在過(guò)去半年中，我積極承擔(dān)力所能及的各項(xiàng)工作。我本著認(rèn)真做好本職工作的原則，使自己在增加班級(jí)凝聚力的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的作用。四．生活方面在這半年的生活中，我堅(jiān)持以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在平常的所作所為所行中時(shí)刻記住自己是一名預(yù)備黨員。為他人多考慮一點(diǎn)，切實(shí)做到他想我想一起做到。做到真正體現(xiàn)一名黨員的作用，切實(shí)體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。做事的持久力恒心還不夠有待加強(qiáng)。我深知，對(duì)于我這樣一名正處于轉(zhuǎn)正期內(nèi)的預(yù)備黨員來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該要做到在思想上入黨，并且要長(zhǎng)期的注意檢查自己的入黨動(dòng)機(jī)；其次是要不斷反省自己，找出差距，以高度的自覺性，正確的認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)于解剖自己，堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，把自己努力的方向統(tǒng)一到黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)要求上來(lái)，使自己不斷的進(jìn)步；最后就是要把這些都落實(shí)到行動(dòng)上。在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格的請(qǐng)求本人。不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。工作上學(xué)先進(jìn)、找差距；生活上艱辛樸素，節(jié)儉節(jié)約。要有容人、容言、容事的襟懷，寬龐大度。以上是自己半年來(lái)基本情況的小結(jié)，請(qǐng)組織批評(píng)指正，我將虛心接受組織對(duì)我的審查和考驗(yàn)！預(yù)備黨員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)不到一個(gè)月的預(yù)備黨員培訓(xùn)課即將拉上帷幕，雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)這近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我明顯地感覺到思想水平有了很大的提升，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也更加深入了，受益匪淺。讓我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，讓我更加熱愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨！更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，感覺自己的思想收到了無(wú)限的升華，感到無(wú)比的自豪和驕傲。它關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。在預(yù)備黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，針對(duì)當(dāng)代共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)問(wèn)題也作了一場(chǎng)深刻的報(bào)告學(xué)習(xí)。黨性修養(yǎng)是黨員的自我教育、自我改造和自我完善。在實(shí)踐中自覺按照黨性原則嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，才能真正成為工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。作為一名大學(xué)生，同時(shí)作為一名預(yù)備黨員，想要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，就必須要提高自己的黨性修養(yǎng)。而我們大學(xué)生，因?yàn)樯形刺と肷鐣?huì)，無(wú)論從心智還是從思想上說(shuō)，都還顯得稚嫩，意志還不堅(jiān)定，容易被各種繁雜的思想左右，受各種各樣的誘惑所影響，甚至有可能誤入歧途。信仰是一個(gè)人，一個(gè)組織的精神支柱，如果失去了信仰，那么人或組織就會(huì)失去價(jià)值。提高黨性修養(yǎng)，要求我們不僅要在思想上，行動(dòng)上自覺按照黨的原則來(lái)辦事，還要求我們要在自我學(xué)習(xí)，自我教誨，自我批評(píng)，自我鍛煉中達(dá)到共產(chǎn)黨黨性所要求達(dá)到的層次。例如對(duì)黨的理論、政策、方針學(xué)習(xí)的還不夠深入不夠自覺，為人民服務(wù)的熱情還不夠高。因此，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我還任重道遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)上，戒驕戒躁，戒除懶惰，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，掌握好科學(xué)文化知識(shí)和黨的理論知識(shí)，努力創(chuàng)優(yōu)；在生活中，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)熱心助人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)雷鋒精神，全心全意為他人服務(wù)，盡好作為一名預(yù)備黨員的責(zé)任與義務(wù)；在各項(xiàng)活動(dòng)中，要積極主動(dòng)，做好帶頭作用，無(wú)私投身于各項(xiàng)公益活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)們多為社會(huì)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)于大家于社會(huì)有益的人?；仡欉@一年多和孩子們的相處，不單單是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，潛移默化中孩子們也深深的影響著我，帶動(dòng)著我。在師德方面，我努力以身作則。孩子們處在幼兒時(shí)期，分辨力差，他們樂意模仿，教師的一舉一動(dòng)對(duì)他們都有著深深的影響。在工作中，做到尊重和愛護(hù)每一位幼兒。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。在工作中，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。在提高我們的自身素質(zhì)的同時(shí)，更要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。在園內(nèi)不斷學(xué)習(xí)師德教育，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，我意識(shí)到在教育崗位上要做到無(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，要用愛塑造愛，用心靈雕塑心靈。幼兒園個(gè)人師德總結(jié)（2）師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。一、自身存在問(wèn)題。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。二、今后努力方向。首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。熱愛幼兒，和諧發(fā)展。在每次的活動(dòng)中，都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。廉潔從教，不謀私利。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。教師要熱愛孩子。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。今后的工作中一定自覺遵守《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助?，F(xiàn)將本年度個(gè)人師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)小結(jié)如下：一、熱愛孩子ｘｘ年，我來(lái)到了孩子們身邊，當(dāng)我望著哇哇啼哭的孩子束手無(wú)策時(shí)，身邊的老師用行動(dòng)告訴了我怎樣愛孩子。”“建立良好的師幼、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖?！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)融化為愛的行動(dòng)。來(lái)園時(shí)，抱一抱、摸一摸；想家了，親一親、哄一哄，用親密的接觸讓每一個(gè)孩子在幼兒園生活中感受充分的關(guān)愛。二、熱愛教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。三、不斷“充電”，具有廣博的知識(shí)學(xué)高為師。在工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。知識(shí)無(wú)止境。如：參加園內(nèi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，當(dāng)今的教育體制在不斷的變化，我們只有實(shí)事求是的提高學(xué)習(xí)，才能使教育永葆青春的光彩。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。幼兒教師又因其面對(duì)的是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒情緒情感的影響十分突出，這時(shí)教師的愛對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對(duì)父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對(duì)愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對(duì)于幼兒生活的適應(yīng)，對(duì)于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑。有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營(yíng)養(yǎng)。我們常見幼兒園小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)出現(xiàn)“追人現(xiàn)象”，總要跟著一位特定的教師。這時(shí)如果教師能用自己的師愛感化、滋潤(rùn)幼兒，他們就很容易適應(yīng)新生活，身心得以健康成長(zhǎng)，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對(duì)身邊的人缺乏信賴，以致對(duì)幼兒身心發(fā)育造成不良影響。事實(shí)表明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育”。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。2．嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文