【正文】 日常交流的能力，提高英語教學(xué)理論研究水平和教學(xué)策略運(yùn)用水平。本學(xué)期我校理組織了教學(xué)新秀教學(xué)的教研活動，其中植佩影為代表給二年級的學(xué)生上了一節(jié)英語課。通過這次活動,英語科組學(xué)了許多的知識。組織每位英語教師上好匯報課，學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。要做到發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)。本學(xué)期我校每周一、周四開通英語廣播，定期出英語角墻報，確保學(xué)生有足夠的時間接觸英語語。重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。組織教師集體備課。為了使每位教師均有鍛煉機(jī)會，一般采用輪流的辦法進(jìn)行。積極開展學(xué)科教研活動。通過調(diào)研，找準(zhǔn)問題，研究對策，推廣經(jīng)驗(yàn)，提升水平，以促使我校的英語課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)。抓好新分配教師的培養(yǎng)，認(rèn)真組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組的每一位教師都能高度重視作業(yè)的批改，能做到及時批改，注重后眉批細(xì)改，評語給分合理，并且寫明批改的日期。認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作的計劃和安排，系統(tǒng)地歸納各單元的知識，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生有秩序的復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識?；仡櫼粚W(xué)期教學(xué)工作，依靠全科組教師的共同努力，取得了較好的成績。英語組教研活動總結(jié)3一、教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。至今我還清晰的記得趙教師那優(yōu)美的歌聲，張教師那流暢的口語和形象直觀的簡筆畫……所有的這些都深深觸動了我，都讓我感覺到了自己的不足，意識到提高自身素質(zhì)的緊迫感。記得，在free talk 中，當(dāng)老師問一學(xué)生：What will you do after class?時，有一個學(xué)生是這樣回答的：I don’t ，這時老師及時的一句：Plane is very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進(jìn)行下去，同時也是對學(xué)生進(jìn)行了及時的德育教育。二、教學(xué)過程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣閱讀課規(guī)定的時間是30分鐘，但很多老師上起課來依然淡定自如，游刃有余。(一） 每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備Warmup(熱身)部分英語課堂教學(xué)的熱身活動多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個：創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，依舊帶新，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。(二） 導(dǎo)入簡潔明了教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵一節(jié)。在這幾名教師中，每個老師對課堂的導(dǎo)入各有不同，但是他們的導(dǎo)入有一個共同點(diǎn)就是簡潔明了，不拖泥帶水。例如董教師在Warmup環(huán)節(jié)中以一首自編的chant 開頭，在chant結(jié)束后設(shè)計了一個問題：What did you do just now?很自然把過去時態(tài)引了進(jìn)來，然后教師又一句：What will you do after class?把將來時態(tài)又巧妙的加了進(jìn)來。也有的老師是通過圖片或VCD播放進(jìn)入的，(三）課堂教學(xué)注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定把對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語教學(xué)的首要地位。沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有好的教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內(nèi)容，學(xué)會整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫的方法技巧。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想，讓高年級的學(xué)生學(xué)會閱讀。進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動物，一些教師在教授知識的同時重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。這個環(huán)節(jié)的原則是：不要求面面俱到，但是要突出重點(diǎn)。閱讀課的一個目的是培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力。因?yàn)楸緦W(xué)期時間短，上課任務(wù)重，期末復(fù)習(xí)在老師眼里成了“奢侈品”。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，討論期末復(fù)習(xí)計劃和策略。首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時安排的具體情況。同時在上新課的過程中，加快進(jìn)度。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。于是，經(jīng)過討論，英語組一致決定，采用“互助小組”方式進(jìn)行指導(dǎo)。這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)幾個低年級的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習(xí)效率。英語組教研活動總結(jié)5時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。本學(xué)期，我工作的重點(diǎn)是通過開展各種各樣的學(xué)生活動，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一、英語角——讓英語在班級陣地中煥發(fā)光彩。一改以往內(nèi)容的隨意性，本學(xué)期的英語角內(nèi)容圍繞英語諺語展開，每個年級針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的差異分別收集了不同的諺語。學(xué)生通過課外閱讀，上網(wǎng)搜索等渠道了解課外的英語諺語和同學(xué)們交流。二、英語節(jié)——讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。同學(xué)們豐富多彩的英語手抄報、英語書法作品，栩栩如生的萬圣節(jié)面具和服裝設(shè)計作品，風(fēng)格迥異的南瓜燈，精巧實(shí)用的英語學(xué)具，遒勁有力的英語歌曲演唱，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和家長們留下了歡樂的回憶。一個月中，共有1000多人次的學(xué)生參加了各項活動，其中包括九個項目的比賽，五個項目的氛圍營造。在閉幕式中，顧振林校長為本屆英語節(jié)致閉幕詞，丁主任宣讀了英語節(jié)各項活動的獲獎情況，并且由部分學(xué)生展示了英語節(jié)活動中的精彩表演和作品，受到了全體師生的一致好評。英語節(jié)雖然結(jié)束，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣還在，熱情不減，讓我們期待著明年百小第三屆英語節(jié)的到來，相信帶給學(xué)生的是更多的體驗(yàn)，更多的精彩。本學(xué)期，英語教研組的各位老師都忙忙碌碌，各項活動接踵而至，然而，這些并沒有影響我們組織學(xué)生開展各項口語競賽。在新北區(qū)英語朗誦比賽中徐文娟、韓紅霞輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲新北區(qū)一等獎，吳霞仙老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)二等獎，趙亞珍、陳海燕和陳英輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)三等獎；在常州市“星星火炬”英語風(fēng)采大賽中，吳霞仙、趙亞珍、陳英老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生獲市二等獎，徐文娟、孫麗、韓紅霞老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎，陳海燕、趙亞珍老師輔導(dǎo)學(xué)生獲風(fēng)采獎。各項活動的開展得到了全體英語教師的支持，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，希望下學(xué)期開展更多的活動，有效地開展，從而創(chuàng)設(shè)百小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。下面就這次研討活動做一總結(jié)：一、教研活動準(zhǔn)備首先教務(wù)處確定研討活動主題后，由陳校長組織教務(wù)處各位主任針對英語單詞教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究，制定了確實(shí)可行的活動安排：活動時間：20xx年x月x日（周五上午）活動地點(diǎn)：1號樓五樓多媒體。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學(xué)課。課后研討。再由教研室盧建斌老師進(jìn)行針對性的點(diǎn)評指導(dǎo)。各位英語教師根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，把本次研討的心得體會能夠消化并應(yīng)用于課堂中，形成文字材料上交。12月份教務(wù)處組織優(yōu)秀生、學(xué)困生單詞默寫比賽，檢查學(xué)生單詞的掌握程度。各位英語教師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，活動結(jié)束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務(wù)處2。二、教師研討根據(jù)研討活動安排，三位教師確定了授課內(nèi)容，六年級由王桂玲老師教學(xué)《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學(xué)《Unit4 What can you do？ Let’s learn》。課前三位教師積極備課，并虛心與其他教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，教研組進(jìn)行了多次討論設(shè)計教學(xué)過程。首先由三位教師進(jìn)行了說課。接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評指導(dǎo)，針對單詞教學(xué)做“PEP小學(xué)英語單詞教學(xué)的思考與探討”的講座。三、教師總結(jié)單詞教學(xué)中的存在問題（一）教師孤立教詞，講得過多孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。而實(shí)際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯，一方面與語音、句型、課文結(jié)合，另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn)，因此在詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用整體教學(xué)法，大幅度減少教師講知識的時間，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去觀察、思考，依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構(gòu)造、。由于有計劃、有目的地結(jié)合詞匯教學(xué)進(jìn)行聽、說、讀、寫不夠，而導(dǎo)致詞匯重復(fù)少、吸收少；反過來，詞匯量小又導(dǎo)致聽、說、讀、寫難以大量進(jìn)行。由于害怕記單詞而討厭學(xué)英語。結(jié)果是該達(dá)到的要求沒達(dá)到，教師和學(xué)生雙方都未在詞匯的教和學(xué)上抓住主要矛盾，因而效果不佳。作為英語教師，應(yīng)該認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施，最大限度地提高教學(xué)效率。在全體成員的無私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索，為提高英語教育水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語課程改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得一定的進(jìn)步，但也由于本校英語學(xué)科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗(yàn)、體會，把握課改脈搏。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施單雙周英語早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會話能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。并落實(shí)常規(guī)。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。興趣是最好的老師。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充實(shí)自己。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來”的理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并且邀請教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。所以我校青年教師成長迅速。三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“朗讀比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛?。讓學(xué)生成為獲益者。力求全面提高。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點(diǎn)，更是一個起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。具體工作有以下方面：一、積極參加各級教學(xué)研討活動。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會。本教研組每學(xué)期均開展校本教研活動，通過備課、聽課、評課、磨課等活動學(xué)習(xí)交流。另外，參加六壩中心小學(xué)的英語教研活動，促進(jìn)了中心校英語教師的相互交流?；竟Ρ荣惓蔀槲覀兊脑磩恿?，它促使我們在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時，加緊練習(xí)、備課，通過多次磨課，積累了經(jīng)驗(yàn)。四、認(rèn)真做好“培優(yōu)輔差”工作。通過制定計劃、方案并認(rèn)真落實(shí)，取得了一定的成績。本學(xué)英語學(xué)科，排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動。當(dāng)然，英語組教師還需要從以下方面進(jìn)行努力：，走群眾路線是宗旨?；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長補(bǔ)短；，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動；并多落實(shí)在平時教學(xué)中。生動活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。是每個老師的發(fā)展方向；，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的`愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向；，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，努力達(dá)到新教材PEP教材要求的一些小學(xué)英語的基本技能的落實(shí)，能面對期中一般檢測，期末的六壩中心小學(xué)的統(tǒng)一檢測；、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；不只會幾個學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，小學(xué)時盡量減少兩極分化。我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。在今后的日子里，我們五壩小學(xué)英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。本次比賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。在老師的指導(dǎo)鼓勵下，每個學(xué)生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母、單詞、句子、短文書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。獲獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。二、存在的問題：首先，部分學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣。比如，在比賽中，學(xué)生對行末尾單詞不會換行。還有，部分學(xué)生在書寫句子時，第一個單詞的首字母沒有大寫，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符合也忘記了。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。英語教師要在課堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。英語組教研活動總結(jié)10一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語教研組