【正文】 、人大代表、村“兩委”委員、村保潔員、村監(jiān)督員對(duì)各村癿主干道路、房前屋后、村莊內(nèi)外癿白艱垃圾、柴草糞埼、生活垃圾等陳年垃圾迚行了集中清理。積極配吅北京首創(chuàng)集團(tuán)對(duì)各村委垃圾迚行了集中收集轉(zhuǎn)運(yùn)。真正做到了無死角、無盲區(qū)。目前，我鎮(zhèn)全鎮(zhèn)上下，大街小巷，田間地頭干凈整潔，面貌煥然一新，讓人感到穸氣新鮮，非常舒服。四、認(rèn)真做好分包村委各項(xiàng)工作201*年至今兼任**村脫貧攻堅(jiān)責(zé)任組組長(zhǎng)，按旪完成了201*年全村脫貧癿工作任務(wù)。為確保穩(wěn)定脫貧，持續(xù)增收，全村積極収展特艱產(chǎn)業(yè)，目前已建成占地**畝癿木耳大棚種植基地、占地**畝癿辣椒特艱種植以及年出欄***頭生豬養(yǎng)殖基地。脫貧攻堅(jiān)先迚個(gè)人工作事跡2016 年 12 月，裴巖被選派到突泉縣學(xué)田鄉(xiāng)尖山村任駐村第一乢記，2017 年 11 月縣委組織部、鄉(xiāng)黨委統(tǒng)籌安排，調(diào)整到常樂村擔(dān)任駐村第一乢記。問診把脈，找準(zhǔn)脫貧致富路子開展駐村工作一年多，他堅(jiān)持“用真心聆聽百姓心聲、用耐心服務(wù)百姓難處、用細(xì)心為百姓辦事”。凝心聚力，抓黨建強(qiáng)基固本添活力裴巖深知“農(nóng)村要収展，農(nóng)民要致富，關(guān)鍵靠支部”。為此，裴巖以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，從健全完善觃章制度入手，丌斷加強(qiáng)該村基層組織建設(shè)。組織全體黨員開展學(xué)習(xí)黨章黨觃等重要內(nèi)容，經(jīng)常不他們談心交流，以促迚溝通，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)。承接地氣，真情服務(wù)贏得民心自從當(dāng)上第一乢記，裴巖按照上級(jí)工作要求，在村上自己做飯吃，在百姓癿土炕上住，真正扎根到了基層。每到夜深人靜旪，結(jié)束走訪癿他便靜下心來了解各級(jí)政府癿扶貧政策，在研究悟透各類政策后，他便幫劣貧困戶選擇最適吅自己癿產(chǎn)業(yè)。丌忘初心，心中有責(zé)干劦十足在常樂村村民們癿口中了解到，裴巖平旪里話丌多，經(jīng)常揣個(gè)小本在上面寫寫劃劃癿。已辦結(jié)癿，正在辦理癿，有難處癿，都一一作了標(biāo)記?！爆F(xiàn)如今，在學(xué)田鄉(xiāng)只要提到裴巖，沒有人丌夸贊他，他在用一名普通黨員癿實(shí)際行勱，扎扎實(shí)實(shí)地推迚脫貧攻堅(jiān)工作，在平凡中堅(jiān)守，始終朝著百姓對(duì)美好生活癿向往，一步步奮斗從而邁向現(xiàn)實(shí)!第二篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡3篇(1)xx系xx民族中學(xué)語文教師兼班主任。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。xx趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的x老師。剛接完電話，x老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。辦好住院手續(xù)后，她給xx買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)有人說她傻時(shí)，她微笑著說：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。得知xx的想法后，x老師把xx約到自己家里吃飯，她和xx一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開xx的心結(jié)。她不斷地給予xx情感上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，校園里、操場(chǎng)上，楓樹下，留下了x老師和xx許多的背影。20xx年x月，xx的家也發(fā)生了一起類似xx家的事故。面對(duì)學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故，x老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月，x老師幾乎每周都開展家訪活動(dòng)。每次月考后，x老師有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行耐心地講解，還免費(fèi)并提供學(xué)習(xí)資料。20xx年國(guó)慶節(jié)、20xx年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學(xué)生家中x次，為貧困生家庭送去價(jià)值xx多元的文具禮品和生活用品。對(duì)此，x老師說，教育扶貧工作任重道遠(yuǎn)，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。她園長(zhǎng)、扶貧工作小組組長(zhǎng)一肩挑自教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對(duì)xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn)xx名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。二是結(jié)合鎮(zhèn)政府提供的名單與幼兒園的名單進(jìn)行一一核對(duì)。她還實(shí)施六個(gè)一模式，把建檔立卡生記在心坎上。目前，xx鎮(zhèn)幼兒園(含幼教點(diǎn))共有建檔立卡學(xué)生x人。你如果問起她的幫扶對(duì)象xx(化名)家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。她主動(dòng)聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解xx的家庭情況。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。xx家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無效去世了。她的爸爸沒有一技之長(zhǎng)，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣維持生計(jì)。這樣的家庭境導(dǎo)致了xx性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。在學(xué)校里，xx老師經(jīng)常和xx親切交流。那是秋天時(shí)節(jié)，xx老師牽著xx來到朵朵班，對(duì)xx的老師說：“我發(fā)現(xiàn)xx感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。午睡起床后，xx老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā)。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛溫暖她的心靈。幫扶孩子不算，她還要幫扶家長(zhǎng)在對(duì)貧困生家庭的幫扶上，xx老師費(fèi)了很多的心思。得知xx的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時(shí)計(jì)，她和xx爸爸一起樂呵呵地笑著。xx的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對(duì)我家的幫助，也謝謝你對(duì)我女兒的愛護(hù)。xx的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個(gè)萬把塊錢的收入。(3)xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學(xué)語文教師，現(xiàn)任xx中學(xué)辦公室主任。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。還有一個(gè)幫扶的對(duì)象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，也是x老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)。孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考。三個(gè)幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給x老師帶來不小的慰藉，她堅(jiān)信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。第三篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(6篇)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(6篇)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(1)(教育扶貧)**系**民族中學(xué)語文教師兼班主任。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。**趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的*老師。剛接完電話，*老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。辦好住院手續(xù)后，她給**買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)有人說她傻時(shí)，她微笑著說：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。得知**的想法后，*老師把**約到自己家里吃飯，她和**一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開**的心結(jié)。她不斷地給予**情感上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，校園里、操場(chǎng)上，楓樹下，留下了*老師和**許多的背影。20**年*月，**的家也發(fā)生了一起類似**家的事故。面對(duì)學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故，*老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月，*老師幾乎每周都開展家訪活動(dòng)。每次月考后，*老師有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行耐心地講解，還免費(fèi)并提供學(xué)習(xí)資料。20**年國(guó)慶節(jié)、20**年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學(xué)生家中*次，為貧困生家庭送去價(jià)值**多元的文具禮品和生活用品。對(duì)此，*老師說，教育扶貧工作任重道遠(yuǎn)，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。她園長(zhǎng)、扶貧工作小組組長(zhǎng)一肩挑自教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對(duì)**鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn)**名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。二是結(jié)合鎮(zhèn)政府提供的名單與幼兒園的名單進(jìn)行一一核對(duì)。她還實(shí)施六個(gè)一模式，把建檔立卡生記在心坎上。目前，**鎮(zhèn)幼兒園(含幼教點(diǎn))共有建檔立卡學(xué)生*人。你如果問起她的幫扶對(duì)象**(化名)家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。她主動(dòng)聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解**的家庭情況。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。**家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無效去世了。她的爸爸沒有一技之長(zhǎng)，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣維持生計(jì)。這樣的家庭境導(dǎo)致了**性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。在學(xué)校里，**老師經(jīng)常和**親切交流。那是秋天時(shí)節(jié)，**老師牽著**來到朵朵班，對(duì)**的老師說：“我發(fā)現(xiàn)**感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。午睡起床后，**老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā)。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛溫暖她的心靈。幫扶孩子不算，她還要幫扶家長(zhǎng)在對(duì)貧困生家庭的幫扶上，**老師費(fèi)了很多的心思。得知**的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時(shí)計(jì)，她和**爸爸一起樂呵呵地笑著。**的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對(duì)我家的幫助，也謝謝你對(duì)我女兒的愛護(hù)。**的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個(gè)萬把塊錢的收入。脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(3)(教育扶貧)**，女，生于19**年*月，*族，中共黨員，**中學(xué)語文教師，現(xiàn)任**中學(xué)辦公室主任。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。還有一個(gè)幫扶的對(duì)象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，也是*老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)。孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考。三個(gè)幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給*老師帶來不小的慰藉，她堅(jiān)信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(4)(教育扶貧)**，女，生于19**年*月，*族，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，任**民族小學(xué)支部副書記，現(xiàn)在**小學(xué)支教。她把幫扶的對(duì)象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問近百次，她的事跡讓人為之點(diǎn)贊。2名幫扶對(duì)象是她本班學(xué)生。她細(xì)心詢問孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起商討教育孩子的具體幫扶計(jì)劃和有效措施。她把學(xué)生家當(dāng)做親戚來走，逢年過節(jié)她進(jìn)村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個(gè)星期至少一次，每個(gè)月達(dá)到了四五次。心擁一盆火，她把貧困生當(dāng)親人待**(化名)同學(xué)家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和8歲的妹妹寄居在大伯家。**(化名)一個(gè)靦腆的男孩，父親老實(shí)本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。了解這些情況后，她在課堂上對(duì)他們更關(guān)注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們一次次地體驗(yàn)成功的滋味，樹立學(xué)習(xí)的信心。她像媽媽一樣，一次次及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。她犧牲休息時(shí)間，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。**同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了沒有修剪，課后帶孩子去理發(fā)。捧著一顆心，她把扶貧當(dāng)暖心事做在一次次的感化和幫助下，**同學(xué)現(xiàn)在在食堂吃完飯后，能主動(dòng)幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。教育脫貧，我們一直在行動(dòng)!脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(5)(教育扶貧)**，女，漢族19**年*月出生，20**年*月參加工作，現(xiàn)任教于**鎮(zhèn)中心幼兒園。**的性格膽小、內(nèi)向，他不愿意與同伴及老師交往，不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。通過家訪，**了解到**家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。爺爺奶奶年齡大了，身體不好。一家人的開支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧**上幼兒園。第一次去**家，**爸爸正好在家。**爸爸行走不便，**媽媽在廠里打工，沒時(shí)間接送**上幼兒園。**望著**說：“爸爸生病了不舒服，要聽爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來了!”**特別喜歡畫畫，**就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。依據(jù)“一周一談話、一周一學(xué)情輔導(dǎo)、一月一家訪”的全程幫扶機(jī)制，**開始對(duì)**進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并請(qǐng)老師同學(xué)對(duì)他多加關(guān)愛，**在生活中處處照顧**。行動(dòng)顯示真情搭建孩子成才路**覺得**媽媽目前最需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。這樣一來，**家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送?！?*。**媽媽趕忙給**倒水喝。看著**高興的樣子，**爸爸媽媽忙說：“謝謝、謝謝”?，F(xiàn)在孩子也變得開朗了起來，全家人的臉上也露出了笑容。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。**老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風(fēng)雨兼程，馳而不息......自20**年**侗族自治縣教育扶貧工作開展