綜治工作述職報告范文-在線瀏覽
2024-10-15 12:37本頁面
【正文】 （居）選派了11名綜治特派員，實行歸口管理，健全完善綜治信息網(wǎng)絡(luò)。一旦發(fā)現(xiàn)問題，鎮(zhèn)綜治委派員立即調(diào)處，將矛盾解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)。實行黨政領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日，對群眾的來信來訪，安排專人負(fù)責(zé)接待，做到有調(diào)查有簽復(fù)，今年，“六長”信訪接待活動舉行了2次，著重強(qiáng)化了信訪工作，橫山鎮(zhèn)建立了森林防火中隊和治安巡防隊，加強(qiáng)森林防火工作；各單位同時又加強(qiáng)了企業(yè)、學(xué)校、煤礦、煙花廠、公路交通等方面的治安防范管理，要求在久旱少雨的天氣里必須堅持24小時值班，做到萬無一失。從而在橫山鎮(zhèn)范圍內(nèi)未發(fā)生有影響的 群體性事件，煤礦、煙花廠的生產(chǎn)安全、公路的營運都得到了確保，未發(fā)生傷亡等重大治安事件。橫山鎮(zhèn)的治安巡防對橫山的社會穩(wěn)定有著良好的促進(jìn)作用。鎮(zhèn)黨政班子會帶頭具體學(xué)習(xí)新頒發(fā)的部門法，同時組織鎮(zhèn)村干部學(xué)習(xí)法律知識，嚴(yán)格按照相關(guān)法律要求，開展各項工作，進(jìn)一步深化對學(xué)習(xí)法律知識重要性、必要性的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，提高依法行政、依法決策、依法辦事的能力和水平。二、勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷提高自身素質(zhì)一年來，我積極參加了鎮(zhèn)黨委中心組學(xué)習(xí)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針政策和時事政治，結(jié)合工作需要認(rèn)真學(xué)習(xí)了市場經(jīng)濟(jì)、黨務(wù)、組織、法律、綜治、歷史等知識。在實際工作中，堅持站在人民的立場上，按照實踐的觀點，運和辯證的方法去開展工作。三、廉潔奉公，堅持原則一年來，我堅持服從鎮(zhèn)黨委、政府的決定，自覺維護(hù)鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的威信，大的原則問題及時請示匯報，做到履職不越位、不攬位，幫忙不添亂。在廉潔守紀(jì)方面，能堅持原則，做到心不貪，嘴不饞、手不長，廉潔從政，淡泊名利，淡化“官”念，不計較個人得失。所有這些都需要我在今后的工作中認(rèn)真加以克服和改進(jìn)。進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，扎實工作，為建設(shè)文明開放、繁榮穩(wěn)定的橫山，促進(jìn)橫山“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展，致力于創(chuàng)建穩(wěn)定的社會環(huán)境。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編為大家整理的街道綜治工作述職報告，希望對大家有所幫助。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。聯(lián)系生產(chǎn)實際。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。綱要記憶法?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。四、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網(wǎng)絡(luò)在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只綜合不分析，又會只見林而不見木。比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類。系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。具體化是把理論知識用于具體、
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