【正文】 輔導(dǎo)教師：趙金霞 參加人員：興趣小組人員 活動目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。二、剪前作準(zhǔn)備：出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。三、教師示范，講解制作步驟。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。貼將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。四、快樂大本營學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。五、收獲大展臺展示各小組的作品，互相觀摩、評價。七、實(shí)踐大舞臺一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。古城中心校城北小學(xué)美術(shù)興趣小組活動記錄（2）（2013學(xué)年春學(xué)段）三月下旬活動記錄： 課題：三原色和三間色 地點(diǎn)：教室輔導(dǎo)教師：趙金霞 參加人員：興趣小組人員 教學(xué)目標(biāo)： 紅、黃、藍(lán)。重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性?；顒舆^程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。板書課題:《三原色與三間色》三、講授新課:(一)認(rèn)識三原色與三間色。問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來試一試。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)修 改:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。認(rèn)識三間色: ，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學(xué)生嘗試后回答。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 :嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。四、課堂練習(xí)用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。調(diào)色時注意水份的掌握，平涂著色。(輕音樂)五、講評作業(yè)。工具介紹。（1）了解書法不同的風(fēng)格，每個人寫出的字都不會一樣，具有自己獨(dú)特的韻味。能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。古城中心校城北小學(xué)書法興趣小組活動記錄（2）（2013學(xué)年春學(xué)段）地點(diǎn)：四年級教室 輔導(dǎo)教師：王云霄活動內(nèi)容：書法基本要領(lǐng)（2）參加人員：興趣小組人員 活動過程：學(xué)習(xí)陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽）。感受直線的強(qiáng)勁、挺拔。體驗(yàn)弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。古城中心校城北小學(xué)書法興趣小組活動記錄（3）（2013學(xué)年春學(xué)段）地點(diǎn)：五年級教室 輔導(dǎo)教師：許愛民活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本筆畫（1）橫、豎、豎撇 參加人員：興趣小組人員 活動過程：對古老的漢字演變感興趣。學(xué)習(xí)筆畫：橫。能按照正確地步驟書寫垂露豎。感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。古城中心校城北小學(xué)書法興趣小組活動記錄（1）（2013學(xué)年秋學(xué)段）地點(diǎn)：六年級教室 輔導(dǎo)教師：常小愛活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本筆畫（2）斜撇、捺 參加人員：興趣小組人員 活動過程：學(xué)習(xí)筆畫：斜撇。學(xué)習(xí)筆畫：捺。復(fù)習(xí)所學(xué)過的筆畫。學(xué)習(xí)書寫漢字“十”、“土”。能記住漢字書寫時的基本筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)字的不同形狀、筆順規(guī)則及圓點(diǎn)的寫法。能說出幾種偏旁部首的名稱。學(xué)習(xí)獨(dú)體字與合體字的區(qū)分及方點(diǎn)的寫法?；顒有Ч撼醪綄W(xué)習(xí)和感知字的整體結(jié)構(gòu)的技能。（1）能正確地書寫橫折。會臨摹“中”字。能正確地書寫豎彎鉤。會臨摹“禮”字。初步體驗(yàn)用毛筆寫小楷的感受。體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。學(xué)寫撇的寫法。知道捺的形狀是“蠶頭燕尾、一波三折”會臨摹“之”字。能正確地書寫三點(diǎn)水旁。學(xué)寫三點(diǎn)水旁。會臨摹“地、塔”二字。能正確地書寫豎心旁。學(xué)寫豎心旁。能正確地書寫貝字旁。學(xué)寫貝字旁。會臨摹“詔、諸”二字。能正確地書寫反犬旁。學(xué)寫反犬旁。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。二、聆聽《阿細(xì)跳月》借助圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。試試看，編幾個動作來表達(dá)你的心情。唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵?；顒有Ч懦侵行男３潜毙W(xué)音樂興趣小組活動記錄（2）（2013學(xué)年春學(xué)段）地點(diǎn)：音樂室 輔導(dǎo)教師：石河泉活動內(nèi)容：生活多快樂（2）活動過程 :一、聆聽《歌聲與微笑》初聽歌曲，隨著歌聲拍手。二、創(chuàng)編與活動：試著做一做教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。活動效果古城中心校城北小學(xué)音樂興趣小組活動記錄（1）（2011學(xué)年秋學(xué)段）地點(diǎn)：音樂室 輔導(dǎo)教師：石河泉活動內(nèi)容：生活多快樂（3）活動過程 :一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍 用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試?；顒有Ч懦侵行男３潜毙W(xué)音樂興趣小組活動記錄（2）（2013學(xué)年秋學(xué)段）地點(diǎn)：音樂室 輔導(dǎo)教師：石河泉活動內(nèi)容：美麗的動物（1）活動過程：表演《金孔雀輕輕跳》用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。）學(xué)幾個傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。聽錄音敲擊打擊樂。讓學(xué)生自編舞蹈對學(xué)生的要求較高，需要耐心指導(dǎo)，給學(xué)生引導(dǎo)。聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？初聽全曲。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊(duì)。感知童話音樂的情趣。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。第二部分力度稍強(qiáng)。３、分角色表演。讓學(xué)生熟悉故事，學(xué)生學(xué)