【正文】 人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新實施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。理論指導選擇一種模式暨“三步導學”模式。作為一所學校，因其人、財、物、境等具體辦學因素的不同，自然決定其會顯現(xiàn)出不同的辦學特色。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實施人文教育，實施以學生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進行，學生還得在社會上生存、生活、學習、工作?；谝陨纤伎?，形成了小杏花小學“以人為本”的辦學思想體系。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風景畫。讓人一進校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。環(huán)境是一種教育力量。”因此，學校構(gòu)建了動人的多元的與教育計劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計了校風、校訓、標語等，如校訓鑲嵌在學校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。言簡意深教育標語布置在墻壁上，點綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。學習環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。（二）人文校園建設(shè)德育工作始終貫穿“以人為本”思想。學校的德育工作、教育教學活動、文化藝術(shù)熏陶、學校社會家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。學校本著“一切為了學生”的辦學宗旨，根據(jù)學生的個性差異，盡可能地讓學生人盡其才，才盡其用。學校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動為學生提供了發(fā)展個性特長的平臺。公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。學校成立“關(guān)心青少年成長工作委員會”，對各類學生排查、摸底，定期和不定期對這些學生談心、學習、組織活動、心理咨詢。學校黨員、骨干教師，對學困生長期實行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對子活動。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會的基礎(chǔ)。學校干部團結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點問題和熱點問題上陽光作業(yè)、校務(wù)公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。和諧的教師隊伍，是和諧校園的基礎(chǔ)師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學校發(fā)展的關(guān)鍵。學校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關(guān)心、真誠理解教師在工作、生活學習方面的正當合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴尺度；激發(fā)其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進教師成長、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺。德育是和諧師生群體的重要方法。同時，教師做到“教學五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真改作、認真輔導、認真考核）；引導學生做到“三個善于”（善于學習、善于守紀、善于珍重）。引導學生自我管理，建設(shè)和諧班集體。設(shè)立文明值日崗，教育學生自我認識、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。學校千方百計使學校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。安全健康環(huán)境，保障了學校的和諧發(fā)展。建立健全并貫徹各項安全措施和制度。對問題學生開設(shè)心理輔導和咨詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態(tài)對待生活，對待社會。凈化周邊環(huán)境，加強安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。拒絕校外無關(guān)人員進校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。和諧的融入社會，走進家庭建立學校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨具的優(yōu)勢，指導幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學校與社會緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動和文明建設(shè)活動，做文明的建設(shè)者和傳播者。強化服務(wù)意識，強調(diào)誠實守信。三、特色辦學成果山東省省級社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級規(guī)范化學校 蘭山區(qū)區(qū)級先進單位 《沂蒙晚報》小記者站 南坊街道辦事處先進小學打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡介我校自開辦以來，堅持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長”的辦學理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽日漸高漲。一、營造“書香滿校園”的活動氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標語、名人名言、專題教育，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。建立班級圖書角，組織學生捐獻圖書，進行“好書傳你我”的交換閱讀活動。開展以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報等比賽活動，提高學生讀書的興趣。定期舉辦學生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報、學生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學生、家長參觀學習，推動“書香校園”活動。激發(fā)學生讀書和寫作的興趣。（4）開展主題班隊會活動。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個腳印都是堅實的，我們也清醒的認識到，“路漫漫其修遠兮”。童的夢小學辦學十七年積淀下來最深厚的東西是什么？是愛！是教師對學生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學生最渴望得到的愛。我們教師全身心的付出：培養(yǎng)良好習慣：名言：習慣決定性格、性格決定命運。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長信箱、心理日記、釋放身心的少先隊活動、“家校之橋”校報心理輔導專版。學生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時間，讓學生白天學習有充沛精力。童的夢小學歷年來語、數(shù)、外主課成績名列閘北區(qū)前茅，學校用減負增效的教學實踐證明學校的教學質(zhì)量，顯示學校教師的實力。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時刻牢記自己是育人者。學校注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，注重學生的心理與人格培養(yǎng)。學校教學質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績在閘北區(qū)名列前茅，學校開設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學特色。在這三千多個日日夜夜，我們新集一中在縣教育局的直接領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下, 沐浴上級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家和衷共濟，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持貫徹落實科學發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，狠抓教育教學常規(guī)管理，認真開展校本研修，強化校務(wù)公開和民主建設(shè)，進一步改善辦學條件，取得了良好的社會效益。師是國之寶，德是師之魂。因此，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于加強師德師風建設(shè)的工作安排，結(jié)合學校實際，制訂相應(yīng)的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設(shè)。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài)，有些老師因為工作出色得到領(lǐng)導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言“以后不要在大會上表揚我”，似乎有“木秀于林，風必摧之”的趨勢。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老