【正文】 文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。【設(shè)計(jì)理念】《火燒云》一課寫了晚飯后火燒云從出現(xiàn)到消失過(guò)程中顏色和形狀的變化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境?！窘叹邷?zhǔn)備】火燒云相關(guān)資料介紹?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入、揭示課題游戲?qū)耄哼M(jìn)行漢字加筆畫組成新字游戲。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到看到過(guò)一些什么顏色的云？從而引出“火燒云”。學(xué)習(xí)教師補(bǔ)充的火燒云的資料。二、明確目標(biāo)，初讀課文自學(xué)課文導(dǎo)讀：找出本課的學(xué)習(xí)要求。⑴認(rèn)真讀課文：隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，新詞：⑴讀不準(zhǔn)的字音借助拼音讀正確。⑶讀通句子，難句反復(fù)讀幾遍，讀通為止。⑵邊讀邊思考解決下列問(wèn)題：①地面的景物發(fā)生了什么變化？②火燒云的顏色有那些變化，你覺得還可能有那些？③火燒云的形狀有那些變化，你覺得還會(huì)有什么形狀？火燒云的形狀按（）──（）──（）三步順序介紹的？匯報(bào)展示，深入感悟：⑴地面景物的變化、使人心情激動(dòng)，讀出這種感情。四、總結(jié)延伸、指導(dǎo)背誦引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，提升情感：本文主要描寫了火燒云上來(lái)時(shí)地面景物的變化、自身顏色和形狀的變化，有順序地向我們展現(xiàn)了火燒云的奇妙景象。選擇自己最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師指導(dǎo)?！景鍟O(shè)計(jì)】天空（1～2）上來(lái)了（靜態(tài)）地上火燒云 顏色 多 快 美（3～6）變化（動(dòng)態(tài)）形狀 多 快 奇（7）下去了第二篇：《火燒云》》教學(xué)設(shè)計(jì)《火燒云》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)分析：，了解什么是火燒云以及火燒云顏色多、形態(tài)多且變化快的特點(diǎn)。，背誦課文。激發(fā)他們熱愛自然、探索自然的情感。，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。1．同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有很多的自然景觀讓人嘆為觀止。2．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。1．自學(xué)小檢測(cè)：（1）查閱資料介紹火燒云。——上來(lái)時(shí)——下去了的順序給課文分段。、反饋：（小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、老頭兒、小白豬）？用你喜歡的符號(hào)畫出表示顏色的詞語(yǔ)。:（1）有感情地朗讀課文2—6自然段，思考：作者是從哪兩個(gè)方面具體描述火燒云的？（2）火燒云有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的?用你喜歡的符號(hào)把它畫出來(lái)。、交流。（2）火燒云顏色的特點(diǎn)是顏色多、變化快，從“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫和還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒見過(guò)的顏色”體會(huì)到火燒云顏色多。（3）模仿表示顏色的詞說(shuō)詞語(yǔ)。（4）用一個(gè)詞概括火燒云的顏色特點(diǎn)。）（5）指名用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”進(jìn)行說(shuō)句子的練習(xí)。（7）火燒云形態(tài)的特點(diǎn)是形態(tài)多、變化快。（8）讀一讀描述火燒云形態(tài)的語(yǔ)句，交流作者動(dòng)靜相結(jié)合描述火燒云形態(tài)的方法。（千姿百態(tài)、千變?nèi)f化、形態(tài)萬(wàn)千）（10）把自己覺得最有趣的情景有感情地讀給同桌聽聽。六．學(xué)習(xí)課文最后一段。七．總結(jié)全文。孩子們，要相信自己，你是最棒的！八．布置作業(yè)。，把你觀察到的云用一段話寫下來(lái)。全文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)形象，給人以美的享受。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、成功。，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)槲乙仓皇恰傲浇虒W(xué)法”的探路者，所以對(duì)學(xué)生老是不放心，以至于課堂還有些“滿”，留給學(xué)生的空間還不夠多，在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，把課堂真正地交給學(xué)生。2．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察運(yùn)用豐富的想象描寫景物變化的寫作方法。4．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。背誦課文。2．了解火燒云顏色、形狀的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。（二）了解課文內(nèi)容，按照一定的順序分段，概括段意。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。2．讀準(zhǔn)字音，注意生字的寫法。“盈”的上半部“ ”，“又”不能忽視；“廟”是“廣”字頭，撇要大，必須包住“由”，這叫半包圍結(jié)構(gòu)。同學(xué)們可以互相補(bǔ)充解釋詞語(yǔ)。紫檀：常綠喬木，木質(zhì)堅(jiān)硬，帶紅色，可做貴重的家具或美術(shù)品。高壽：長(zhǎng)壽的意思。笑盈盈：滿臉笑容的意思。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。百合：多年生草本植物。百合色就像百合那樣博達(dá)助教通 的顏色。4．出示投影片，注意字音詞義。（2）出示以下各字，請(qǐng)同學(xué)口頭組詞。形相近、音相同的漢字有很多，必須正確區(qū)分，把握字義。最后通過(guò)組詞加以驗(yàn)證，會(huì)使學(xué)生記憶牢固。1．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。）2．指導(dǎo)學(xué)生分段、概括段意。分段之前教師指導(dǎo)學(xué)生討論，“日落時(shí)的火燒云究竟是什么樣子的？課文的哪部分講到了這一點(diǎn)？”（課文的第6自然段講的是火燒云的樣子。）最后一個(gè)自然段還在講火燒云嗎？（這個(gè)自然段講火燒云不見了，看不清了。（這篇課文是按照火燒云到來(lái)前、出現(xiàn)時(shí)、消退后的順序來(lái)寫的，因此應(yīng)該分為三段。第一段（第1自然段）這一段沒有直接寫火燒云，而是通過(guò)寫霞光照射下人和動(dòng)物顯出各種美麗的顏色，從側(cè)面描寫絢麗多彩的火燒云的，并告訴我們這是晚上太陽(yáng)要落山時(shí)的火燒云，也就是說(shuō)火燒云就要來(lái)了。第二段（第2～第6自然段）這一段主要是先寫了火燒云的顏色，又寫了火燒云的形態(tài)，以及它們的各種變化。博達(dá)助教通第三段（第7自然段）這一段寫到火燒云越來(lái)越恍惚，變化極快，幾乎看不清楚了，說(shuō)明火燒云就要消失了。通過(guò)這樣的分析，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這篇課文的寫作順序，鞏固對(duì)本文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。）（三）請(qǐng)同學(xué)熟讀課文，為進(jìn)一步理解火燒云的變化做準(zhǔn)備。（二）學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、運(yùn)用豐富的想象描寫景物變化的寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，運(yùn)用豐富的想象描寫景物變化的寫作方法。（二）火燒云幻燈片。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課。教師板書課題，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題，并以課題為題。什么叫“火燒云”？你見過(guò)火燒云嗎？你見過(guò)的火燒云是什么樣子？當(dāng)時(shí)心情怎樣？（火燒云是日落或日出時(shí)天空出現(xiàn)的紅色云霞，色彩非常美麗。已故作家蕭紅通過(guò)仔細(xì)觀察對(duì)火燒云做了生動(dòng)的描繪，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，使人讀后有身臨其境的感覺。）板書：到來(lái)前 出現(xiàn)時(shí) 消退后 請(qǐng)同學(xué)們聽配樂朗讀課文，思考作者抓住火燒云的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？哪一段主要寫了這一特點(diǎn)？（作者抓住了火燒云顏色和形狀的變化來(lái)寫的，課文第二段主要寫了這一特點(diǎn)。1．學(xué)習(xí)第一段。（火燒云出現(xiàn)之前，天空布滿霞光，周圍的人和動(dòng)物在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色。（霞光使“小孩”、“大白狗”、“紅公雞”、“黑母雞”、“小白豬”、“老頭兒的胡須”都在顏色上發(fā)生了不同的變化。）火燒云到來(lái)之前這些景物為什么會(huì)有這樣的變化？同樣的景物為什么會(huì)有不同的顏博達(dá)助教通色？提示同學(xué)把“小孩”、“大白狗”、“紅公雞”、“黑母雞”、“小白豬”、“老頭兒的胡須”的顏色變化前后的情況對(duì)比著想象。但是因?yàn)榈咨煌?，所以變化之后的顏色也不同?．學(xué)習(xí)第二段?！保┫胍幌牖馃剖鞘裁礃幼?？（火燒云是紅通通的，好像著了火。這句話中的“燒”是什么意思？可以換成別的詞嗎？為什么？（“燒”是燒火、著火的意思。）（“從西邊一直燒到東邊”。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)火燒云的動(dòng)感和美麗。（這個(gè)地方的火燒云變化極多。“極多”就是很多、十分多、特別多、非常多。）板書：多 快火燒云變化多主要是講顏色和形狀變化多，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小黑板上的問(wèn)題，邊讀邊想