【正文】 成長(zhǎng)不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!而這一切，我想都是由一種 愛所創(chuàng)造的。不出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要。這種愛，具體說(shuō)來(lái)，就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推，這個(gè)問題，我見過嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等，你就是在愛學(xué)生，就是在培養(yǎng)師生感情了。我們有現(xiàn)成的劇本，有諸多充滿潛力的演員。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下，最大限度地感受到劇本的魅力。這種功力，就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情，從而贏得他們的尊敬和喜愛。甚至在很多時(shí)候，我感覺自己已經(jīng)盡力了，卻還未得到學(xué)生的感情和理解，不免有些沮喪。面對(duì)學(xué)生，我們只能以心換心，以愛換愛，教育就是一項(xiàng)愛的事業(yè)!沒有愛就沒有教育!阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撐起整個(gè)地球。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。教師的愛，是用汗水辛勤耕耘澆開心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是春蠶到死、蠟燭成灰的無(wú)私的愛；教師的愛，是有教無(wú)類的神圣的愛。有一群老師用最純樸的行動(dòng)告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過教育成為一個(gè)大寫的人。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。他們是怒放在高原的并蒂雪蓮。期間他出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子暗啞癥狀，醫(yī)生告訴他要“禁聲”，但他強(qiáng)忍著病痛站在講臺(tái)上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。被譽(yù)為“大別山師魂”的汪金權(quán)老師。淡泊名利，安貧樂道。于丹說(shuō)：這些老師讓我們知道：人最大的富有在于愛和信念的堅(jiān)持，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵！他們用自己的故事，解讀人的精神與品格；他們用自己的力量，詮釋著一個(gè)人對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，引人思考發(fā)人深省?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，當(dāng)一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！國(guó)的花朵和棟梁。如今，我已實(shí)現(xiàn)我兒時(shí)的夢(mèng)想。愛心是一絲飄灑在春天的細(xì)雨，愛心是一縷照耀在冬日的暖陽(yáng)。還記得，在汶川地震和玉樹地震中，很多無(wú)名的勇士在房屋坍塌的那一瞬間，用自己的生命換取了他人生存的機(jī)會(huì)，這里面，有含辛茹苦的父母，有至死不渝的愛人，更有許多舍己為人的老師！耐心是峭壁上的一根小草，繞過壓在身上的重石，頑強(qiáng)地嶄露頭角；耐心是懸崖上的一顆小樹，只要有一絲縫隙，就會(huì)在絕望的土壤里長(zhǎng)出生命的奇跡。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)，需要老師耐心地講解；當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困擾時(shí)，更需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并耐心疏導(dǎo)。孟二冬是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系的教授和博士生導(dǎo)師。XX年3月，孟教授主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。當(dāng)生活終于把我送出大學(xué)校門、推進(jìn)社會(huì)大潮的時(shí)候，我把所有對(duì)教師職業(yè)的熱情與憧憬裝進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，迫不及待的帶著我的夢(mèng)奔向我的教師崗位。課堂上的我，與其說(shuō)是教書授課，不如說(shuō)是享受激情，談笑風(fēng)生地引領(lǐng)孩子們?cè)谝魳返暮Ｑ罄飼秤?，在智慧的高峰上遠(yuǎn)眺！單純可愛的孩子啊，他們奉我為神明，而我也著實(shí)被自己的熱情震撼了。記得去年，由于工作需要，我除了專職音樂還要兼教四年級(jí)的英語(yǔ)。我問他：“有信心每次的單詞默寫都拿滿分嗎？”他想了想，肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有！老師謝謝你！以后 1 我一定好好上你的課。原來(lái)，教師的幸福就在學(xué)生收獲知識(shí)，歡喜、興奮時(shí)的喜悅中。我說(shuō)：“上課！”學(xué)生一起響亮的說(shuō)：“起立！老師，祝你節(jié)日快樂！”說(shuō)完，大家迫不及待的將早已準(zhǔn)備好的禮物送到我手里，還爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，你先收我的！先收我的！”看著堆了滿桌子的禮物，有的是學(xué)生親手做的，有的是買來(lái)的，一行行歪歪斜斜的文字，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的圖案都源自于他們的熱情和對(duì)老師的愛戴。原來(lái)，幸福就在學(xué)生對(duì)老師滿滿的祝福中。漸漸地，我明白了。原來(lái),教可以這般幸福！現(xiàn)代服務(wù)部丁紀(jì)峰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！我演講的題目是《一腔熱血終無(wú)悔 愿換職教滿園春》。那天，在教育 局人事股門口，我靜靜地等待著，等待著教育局開出的調(diào)令?！笔前?，生命短暫，人生有限，所以每一分，每一秒，我們都要好好把握?？涓缸啡?，追出的是與日月同輝的永恒；屈原上下求索，留下的是后人的敬仰；毛主席一生探索，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年功夫就先后走掉了七八位教師。三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚告別純樸的山民走下山坡時(shí)，她背后突然意外地傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮?！蹦锹曇粼谏焦壤锏突貍髡b，久久不絕，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩(shī)。這一干就是幾十年。工作兩年，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來(lái)愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。” 塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。只有這樣，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我的青春無(wú)怨無(wú)悔！第四篇：教師演講稿青春無(wú)悔2015教師青春無(wú)悔演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 大家好!我是來(lái)自xx縣xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)一位普通的教育工作者，在平凡的工作崗位上，我經(jīng)歷了十八年的教育心路歷程。作為一名教師，我們慶幸生長(zhǎng)在一個(gè)尊師重教、大氣磅礴的新時(shí)代，歷史的責(zé)任、祖國(guó)的關(guān)注、人民的期待，為我們老師搭建起展示才華、成就夢(mèng)想的舞臺(tái)!作為一名基層教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)頭人，當(dāng)我站在這兒的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)的是一幅幅老師們辛勤工作的畫面!教師節(jié)是我們的教師的節(jié)日，她屬于我們每一位教師，屬于千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通的教育工作者!是他們，把辛勤的汗水灑在了教育的每一個(gè)角落。甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰，歲月的流逝使他們額頭爬滿了皺紋，教育的艱辛染白了他們的雙鬢，但是他們始終堅(jiān)守著自己的課堂，靜心地守護(hù)著自己的每一位學(xué)生。桃李不言，下至成蹊。教育是崇高的職業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身。教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。作為校長(zhǎng)，就是要講思想，講責(zé)任。讓廣大教師取得成功是我們的重要責(zé)任。有責(zé)任就有目標(biāo)，有目標(biāo)就有舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅(jiān)持才能成功。風(fēng)雨洗禮，更見青松巍峨，這才是一個(gè)教育者的情懷與精神!辛勤園丁，是送給教師的贊語(yǔ)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，再美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我們祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對(duì)我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪!請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心，教書育人，我們責(zé)無(wú)旁貸。我的心上印著普通人的愿望，眼睛里印著普通人的悲歡，我所探求的也是人們都在探求著的答案。帶著對(duì)青春的熱愛我幸運(yùn)的選擇了教師事業(yè)，選擇了這陽(yáng)光下最光輝職業(yè)。我開始害怕不能成為一名合格的帶領(lǐng)他們一起攀登人生頂峰的好老師。我在他們身上看到了那些美麗的光圈，他們用行動(dòng)告訴我如何去做，我深深地感動(dòng)著，也分享著他們奮斗的快樂，用他