【正文】 促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。積極參加各種學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小結(jié)，及時反思。積極參加上級單位組織的各項培訓(xùn)，參加國培已經(jīng)達(dá)80學(xué)時并取得合格證書。實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動，帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。本次培訓(xùn)時間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但能夠改變?nèi)松慕K點。在新課改的今日，教師更應(yīng)當(dāng)多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。人們常說：“學(xué)校是知識的搖籃”“學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。教師更應(yīng)當(dāng)以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道。以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。讀書，能使教師充滿生命的活力和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息。讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意完美的人生境界。引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲。讀歌德、莎士比亞。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達(dá)、鮮亮。教師的讀書習(xí)慣，會直接影響學(xué)生。教師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自我，我們必須堅持讀書。教師應(yīng)在自我的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn)。不窺牖，見天道的境界。再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了?！苯處熥x書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。羅曼讓我們用讀書來慰藉自我的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間五年的規(guī)劃學(xué)習(xí)也已接近尾聲，五年來，我對照自己的《五年專業(yè)發(fā)展計劃劃》，本著總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足的思想對自己五年來的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：通過五年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)能力有了一定的提高，具有一定的教科研能力。在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。同時還自學(xué)師德知識，更新觀念，做好詳細(xì)的讀書筆記，并有感而發(fā)的撰寫心得體會，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)自己的教育行為。五年來，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據(jù)這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐活動一步步走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力,以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。五年來，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，今后我將更加努力，積極參加各種教育教學(xué)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保新課程改革的順利、高效實施，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，現(xiàn)將本人參加中繼教培訓(xùn)作總結(jié)如下。深入學(xué)習(xí)《新師德》、《校本研修實施與專業(yè)發(fā)展》等，還積極參加由骨干教師培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，能順利結(jié)業(yè)。加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高工作技巧，就如何與家長、學(xué)生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步等問題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研討，強化“視學(xué)生如親子，視家長為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。征詢意見，及時檢查自己的工作學(xué)習(xí)情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正，推進(jìn)自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全面開展。教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9__年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體教師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。以下是我的學(xué)習(xí)體會：愛崗敬業(yè)。一個不熱愛自我的崗位，不熱愛自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。沒有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。要奉獻(xiàn)愛心。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威教師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。如果說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么午時的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳?。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自我慢慢揣測體會。在議課的過程中，平等的交流更為重要。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改善教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了一定成效。一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。教師是學(xué)生成長的守者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。二、通過學(xué)習(xí)護(hù)人。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。三、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。四、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步?？傊ㄟ^繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)總結(jié)如下：在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！睆娀宋业恼n改意識并將認(rèn)真貫徹到了教學(xué)實踐中。做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我深切感覺到,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式 和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受，教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全 新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主合作。對教師素質(zhì)也有了更高的要求。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。自己一定要主動出擊，要實踐。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)7教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)8自實施繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以來，本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)將學(xué)習(xí)以來的工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》《新時期師德修養(yǎng)》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》《新技術(shù)》等課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。四、多讀書，讀好書認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13今年暑假我們進(jìn)行了為期十三天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程，全面推行素加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的不足，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老師必須做的事，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題。二、立足課堂，提高質(zhì)量。并且通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14__年10月7號中心校組織全體教師進(jìn)行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，透過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自我的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教學(xué)基本功的修煉。王世威教師主要抓住一個“愛”字對我們進(jìn)行了生動而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。我記得在我教二年級時，班中一學(xué)困生因未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補一補，那天天氣個性熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來教師宿舍背吧。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年