【正文】 39。六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。幼師大班教學工作總結3大班是入小學一年級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而教師在設計和組織活動時應注意為幼兒創(chuàng)設蘊含數量關系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數量、形狀特征、事物之間的數量關系鮮明地凸現出來，幫助幼兒在具體情況和材料的支持下理解抽象的數學知識。本班孩子們都很活躍、聰明，各有千秋。本學期的數學主要內容是：認識數字0—10；10以內的分解組合和加減法；認識正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學著根據物品大小、顏色、形狀等找到排列規(guī)律；復習相鄰數、序數、單數和雙數；學會區(qū)分正方體、長方體、圓柱體以及球體；1——50的計數。教學活動大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現，體現引領幼兒在動手動腦的快樂情景中主動思考，積極動口，愉快學習。不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽積極、善于動腦，對數學學習興趣濃，特別是有些幼兒反應特別快。只有個別幼兒反應稍微慢點，注意力不集中，須加強輔導，多做多練。為了讓幼兒們打下堅實的基礎，我將盡自己的能力把幼兒們教好，將課堂設計得新穎、活躍，讓所有的幼兒對數學有濃厚的學習興趣。另外還要養(yǎng)成幼兒獨立完成作業(yè)的習慣。在學習的過程中我看到了同學們的努力、勤奮，扎實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，結束這學期的基訓課程之后，他們將進入高三的忙碌又緊張的學習生活中去。通過師生的共同努力，同學們的動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。其中，基本功訓練是帶學生進行壓腿、下腰等練習，培養(yǎng)學生有一定的基本軟開能力、良好的形體條件、肢體的爆發(fā)力和控制力。三、成績分析2351班總學生人數52人，實際考試50人。沒有達到及格率。90100分人數為0，7989分人數為13人，6069分人數為23人，60分以下不及格人數為18人。2353班總學生人數52人，實際考試40人。沒有達到及格率。90100分人數為0，7989分人數為11人，6069分人數為18人，60分以下不及格人數為10人。2355班總學生人數44人，實際考試42人。平均分61，達到了及格率。但學生的總體水平較上一學期都有了很大提高。相反，能力好的又覺得太簡單?？傊瑢W生們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。當然，在教學中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業(yè)理論知識，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。幼師教學工作總結 篇6一、職中幼師視唱教學的現狀視唱教學簡而言之就是培養(yǎng)學生看譜即能唱，也就是排除聽唱法和教唱法的那種對音調的直接模擬，獨立地把樂譜轉化成有聲的歌唱的能力。無論是學習聲樂、器樂，還是單純的欣賞音樂，都必須具有一定的視唱基礎，否則就不能更深入地理解音樂、感悟音樂?！闭驗橐暢绱酥匾?，近年來，教師們對它予以了極大的關注，也都在想方設法改進教學，提高教學水平，應該說這些努力也取得了一定的成績。據調查了解，絕大多數中小學校音樂教學以教唱一支歌為主，樂理知識、視唱練習、音樂欣賞等基本知識被丟棄，中學畢業(yè)95%的學生不識簡譜，更不用說五線譜。據我對今年幼師班進行的測試了解，能獨立視唱簡單樂曲的僅有幾個，大多數同學依賴老師教唱，現狀很令人擔憂。這些現象不得不引起我們深思，視唱到底該怎么教，怎樣才能教好，確實需要深入研究和探討?！耙暢虒W的根本目的不是單純讓學生學會視唱的技能，而是要通過學習技能的過程和學會的技能去感知音樂、鑒賞音樂、理解音樂，去審美。這個目的和美育乃至素質教育的目的是完全一致的?！泵鞔_了視唱教學的目的，我們就要注意克服教學中的只教音符不教音樂，注重技能而忽視情感的單純技術技能教學的傾向。進而擺脫視唱教學那種“‘上課認符號，下課全忘掉’、‘延時線、減時線，光能看見聽不見，一年一年又一年，不會唱歌只會念’的狀態(tài)；帶著學生從‘考完數理化，又要去背多來咪’的應試教育陰影中走出來，真正感受到音樂的美。識譜能力的提高有助于學生學習音樂，它是學習音樂的必備工具。只有這樣，看到一份樂譜，才能根據記譜法準確辨認出樂譜中的調與拍子、音高與時值、節(jié)奏與強弱等，也才能把無聲的譜轉化為有聲的唱。如教歌之前先將要學的歌曲錄音放給學生聽，進行歌曲的“整體輸入”，經過幾遍這樣的聽，雖然歌曲還沒學，學生們卻能輕聲跟唱了，達到了“似曾相識”而還不十分“熟悉掌握”的狀態(tài)。樂譜只是音樂信息輸入的載體，還不是音樂本身，機械地練習識譜、唱歌所學到的是死板的歌曲，很難讓人感受到音樂的美，也不會激發(fā)人們內在的情感，應讓學生通過聽、唱、奏、拍、跳等大量的音樂實踐活動，在感受、理解音樂的過程中自然地去熟悉樂譜。音準音準是一種基本的音樂素質，我們要想把一首歌曲唱好，把音高唱準是最根本，也是最基礎的內容。音樂是一門聽覺藝術，是藝術就會有天賦和悟性。因此辨別音高能力和節(jié)奏能力的不足會導致演唱時候無法分辨和感受出音高節(jié)奏。這樣即可以練到音準，也可以練到節(jié)拍，而且聲音的位置跟著原唱也可以找到唱曲的感覺、聲音的位置。節(jié)奏節(jié)奏是長短相同或不同的若干音符按一定規(guī)律組織起來的總概念。德國音樂家奧爾夫曾提出“節(jié)奏第一”的口號。在教學中要培養(yǎng)學生對常用的單純音符、附點音符、切分音符及休止音符的時值有準確的認識，并通過練拍或練唱，讓學生體會各種時值及長短的搭配，以及由此產生的不同效果，從而增強節(jié)奏感。當然了，節(jié)拍器的使用只是借助一下外力，從根本上來說，我們自己有拍子準確的概念和感覺才是關鍵。通過不斷的練習，長期的積累，從而更好地表達音樂。四、改進視唱教學當我們掌握了視唱教學的四個重要環(huán)節(jié)后，就要以此為基礎找出視唱課的弊端，探求改進的方法。通過研究，我們不難發(fā)現，課文后的視唱曲一般都與課本的歌曲內容相一致。其次，要研究學生的視唱認知規(guī)律。再次，要研究課堂教學流程。改變課堂教學模式我們的音樂課大都是這樣一種模式，即：學視唱講樂理在前，學唱、演唱歌曲在后?！盵5]在這種教學模式下，學生看到的視唱曲往往是完全陌生的符號，符號教學成了視唱教學的主要內容，這樣完全遏制了學生學習音樂的興趣，久而久之就造成了惡性循環(huán)，使學生對音樂課產生厭倦心理，害怕上音樂課。一是我們可以先用聽錄音、模唱等方式讓學生對樂曲旋律有個大概了解，然后介紹樂曲創(chuàng)作背景、作者及樂曲內容、特點、所反映的思想內涵，有了這樣一種認識再讓學生視唱，這樣的視唱唱出來的就不再是干巴巴的音符了，而是帶有情感、富有表情的音樂了。這種傳統(tǒng)教學方法容易導致學生不動腦筋，依賴鋼琴或教師的習慣，使音高節(jié)奏概念都建立在模仿的基礎上，這種鸚鵡學舌的學唱方法和學敲節(jié)奏的方法都不利于學生能力的發(fā)展。練習時，首先不用鋼琴，只要求學生集中思想注視教師用直觀形象表達的手勢變化，迅速反映音高的變化，然后準確的把音唱出來。除此之外，還可以鼓勵學生認真學習視唱曲，然后當一次“填詞家”，并和他們一起唱一唱自編的歌曲，爭取再次的成功。強調音樂聆聽視唱教學是個漫長而艱辛的過程，單憑改變一下教學模式是遠遠不夠的，音樂是一種聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐活動都依賴于聽覺，因此我們在教學中應著重培養(yǎng)學生的音樂聆聽，通過“聽”來更好地指導教學，以提高視唱課的質量。首先，在每學一首新歌之前都多放幾次錄音，要求學生認真聽，用心體會，每聽一遍都提出不同的要求，比如：第一遍要求聽出音樂情緒、速度；第二遍可以拍手、跺腳或身體的其他動作來感受音樂的節(jié)拍、力度；第三遍就可以輕聲跟唱，然后抓住歌曲的內容、思想內涵進行簡短討論，以加深樂曲在頭腦中的印象。這種方式可以幫助學生對音樂的旋律輪廓、節(jié)奏運動和樂句結構變的敏感。再次，可以指導學生制做簡易的敲打性樂器來表現音樂，學生可根據歌曲內容的需要自行制作、演奏一種節(jié)奏樂器，形成多層次的效果。然后，引導學生試著將所學的歌曲編上動作，邊聽音樂邊發(fā)揮想象力，用肢體語言來表現音樂的美，這樣有利于幫助學生理解音樂的藝術形象和思想感情，也有利于激發(fā)學生的學習興趣?！皟刃囊魳仿犛X是一種可貴的能力，它的自如應用是音樂聽覺高度發(fā)達的標志，是長期的、有意無意的外部音響刺激下所形成的內在音樂聽覺的積累?！盵6]通過這方面的訓練可以使學生的視唱練習更清晰化。但如果只是純粹的知識傳授、技能訓練，那就違背了音樂視唱課的根本目的?！盵7]所以說，我們應把新課標中以音樂審美為核心的基本理念貫穿于音樂視唱教學始終，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。可通過配有背景繪聲繪色的朗讀歌詞或輕聲學唱，以此來誘發(fā)學生的音樂審美感受，使學生在輕松、優(yōu)美的氛圍中學習歌曲。歌曲的處理不能只停留在強弱、速度的對比之上，而要從情感入手，點燃學生的情感火花，打開學生的心靈之窗，在其情緒的勃發(fā)和激動中享受美感、陶冶身心。另外，我們不能忽視的是音樂只有在結構相對完整時才能體現美，單純的一個音符是沒有審美意義的。說的就是要保持音樂結構的完整性這個道理。這樣的教學忽略了學生的音樂審美需求，效果當然不容樂觀。綜上所述，視唱教學是職中幼師音樂教育中的重要環(huán)節(jié)，我們要以新課標為依據，以音樂審美為核心，不斷提高視唱教學水平，引導學生用學會的技能去感知音樂、鑒賞音樂、理解音樂，以提高其綜合素質，從而達到以美育人的目標?；仡欉@學年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。一、思想政治方面：教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。積極參加園內各項活動，并認真做好記錄。二、教育教學方面：從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動的內容，認真組織好每節(jié)活動。從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學方法，充分準備教具。注重環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展。我也體會到在有幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然；我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經驗的老師學習請教，做中學、學中做，不段積累經驗，使自己的業(yè)務水平有所提高，有所發(fā)展。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。幼師個人教育教學工作總結2一、加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平。以“加強師德師風建設、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過學習先進典型事跡，并聯系實際進行宣講。營造學習氛圍，加強教學研究。積極營造良好的學習氛圍，每周按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動加強管理，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。通過建立與幼兒學習直接聯系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發(fā)展規(guī)律。首先現場觀摩教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育評優(yōu)。平臺，在和平區(qū)教學評優(yōu)活動中，6名教師分別獲得一、二等獎，1名教師獲省、市教學評優(yōu)活動優(yōu)秀獎。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。幼兒園被評為和平區(qū)學前教育研究會先進集體，2名教師被評為區(qū)學前教育研究會優(yōu)秀會員，2名教師評為區(qū)先進，2名教師評為區(qū)教育系統(tǒng)先進，18名教師在區(qū)幼教年會論文評選中分別獲得一、二等獎。三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。創(chuàng)設溫馨、藝術的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術情趣。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作欲望。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領悟節(jié)日的內涵，感受不同文化背景的慶祝活動，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。四、做好家長工作，增強社會效應努力提高家長工作的質量，增強良好社會效應。新生入園前對每個幼兒進行一次電話家訪，托班安排一個月的適應月活動，減少孩子的分離焦慮綜合反應；改善與家長交流的方法，通過手機短訊、日教育內容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步；組織親子戶外游活動。體現了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了教師的服務意識，實現了家園教育的互補。本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。召開“家庭教育講座”。家教專家宋冬梅、遼海講壇專家周永梅老師精辟的理論和生動事例，細致分析家教中的問題和成因，提出具體解決方法和指導策略。幼師教學工作總結 篇8時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。一、思想品德本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配