【正文】 愿意主動與同伴交往。5．大部分幼兒敢于在集體面前大膽表達(dá)自己的意愿；但仍有部分幼兒由于性格內(nèi)向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言。但還有個別兒童過于活潑還需老師幫助提醒。本學(xué)期我們結(jié)合課程中各領(lǐng)域目標(biāo)制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，準(zhǔn)備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。措施：（1）通過日常生活中吃飯，脫穿衣服、端拿水、杯等物品，引導(dǎo)幼兒形成自主能力。（3）用游戲的方式教育幼兒安全知識，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。樂意回答成人提問，也能向成人提出簡單的問題。會一頁一頁翻書和看書，看完后歸原位。措施：（1）通過一日的各種活動，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。（2）通過教育活動為幼兒提供互助溝通和表現(xiàn)自己的機(jī)會和條件，給幼兒創(chuàng)設(shè)空間，讓幼兒能大膽的說出自己的想法提出問題。：樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。能親近老師和同伴，樂意幫助他們做點(diǎn)事。會主動地或在成人的提醒下使用禮貌用語。（2）通過游戲：“請你像我這樣做”告訴幼兒什么該做，什么不該做。學(xué)會互相關(guān)心。2012學(xué)第二學(xué)期：對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。知道1和許多，能點(diǎn)數(shù)2~3件物品。（2）在一日活動中認(rèn)識圓形、方形，并會從環(huán)境中感知圓形、方形。：樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受和表現(xiàn)力。對線條、色彩等有初步的感受和表現(xiàn)力。措施：（1）放一些節(jié)奏強(qiáng)的音樂讓幼兒大膽感受去跳，感受音樂的活力，積極地運(yùn)用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。（3）聽節(jié)奏歡快的音樂時讓幼兒能隨老師拍手練習(xí)幼兒節(jié)奏感。三、月份工作安排 二月份：，迎接幼兒開學(xué)。，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。切實(shí)做好安全防范工作。、宣傳工作。 四月份： 五月份：“六一”演出的內(nèi)容和音樂及具體內(nèi)容。六月份：1.“六一”兒童節(jié)活動，對幼兒進(jìn)行客觀的測評工作。、整理資料。幼兒園托班班務(wù)計(jì)劃一、班級狀況分析：本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。幼兒透過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了必須的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫忙等。個別孩子不能用心參加群眾活動，不能主動與人交往。二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)健康領(lǐng)域身體健康，在群眾生活中情緒穩(wěn)定、愉快。明白必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。動作協(xié)調(diào)、靈敏。注意傾聽對方說話，能理解日常用語。喜歡聽故事、看圖書。社會領(lǐng)域能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心。理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。能運(yùn)用各種器官，動手動腦，探究問題。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和搞笑。藝術(shù)領(lǐng)域能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的資料，回憶過年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎希粊y扔。(4)午睡時，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學(xué)穿外套。戶外活動時按老師的指令做游戲。提高保育質(zhì)量加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每一天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。選取搞笑的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加群眾活動。每一天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，持續(xù)桌面、凳面、地面、柜子干凈。四、家長工作教師利用早送晚接時間主動與家長加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠狀況、飲水飲食狀況等。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每一天定時大便的習(xí)慣。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。為孩子帶給交往的機(jī)會，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的狀況，鼓勵孩子獨(dú)立解決問題。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。透過上學(xué)期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五方面的發(fā)展有了必須的了解，以下是五大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：健康發(fā)展方面：愿意參加群眾活動，在園情緒較穩(wěn)定。多數(shù)幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手時明白請老師幫忙卷起袖子。幼兒的自我服務(wù)潛力普遍較低，穿衣褲較為困難，飯后漱口、擦嘴，解大小便的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。個別幼兒不愿意理解健康檢查。愿意用普通話跟念兒歌，樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。存在的問題：有些幼兒發(fā)音不清楚。社會性發(fā)展方面：(1)品德行為：在成人提醒下會使用禮貌用語。(3)情緒情感：喜歡參加群眾活動，并持續(xù)愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。存在的問題：個別幼兒比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一齊玩?？茖W(xué)發(fā)展方面：對身邊的自然物感興趣，愿意親近花草樹木。存在的問題：大多數(shù)幼兒還不會有順序的觀察事物的主要特征。愿意聽熟悉的音樂，看漂亮搞笑的畫面和物體，情緒愉悅。能用橡皮泥搓成小圓子和面條狀。不會正確使用固體膠。二、本學(xué)期目標(biāo)及對策：根據(jù)以上班況分析，本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識和潛力。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個別幼兒的實(shí)際狀況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、群眾活動、游戲等形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒用心參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：健康發(fā)展方面：(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手。(3)持續(xù)桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口。(5)能安靜就寢，睡姿正確。(2)樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。社會發(fā)展方面：(1)初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家。(3)愿意和同伴一齊游戲，一齊分享自己的和別人的物品。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在群眾生活中遵守簡單的規(guī)則?？茖W(xué)發(fā)展方面：(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中搞笑的事物。(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。(2)樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠。愿意用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。創(chuàng)設(shè)娃娃家、手工區(qū)、拼拼搭搭區(qū)、圖書區(qū)等區(qū)角，為幼兒帶給豐富多樣的可供選取的玩具和材料。教師注意活動中的隱性指導(dǎo)，在觀察中引導(dǎo)幼兒活動。重視個體差異，因材施教。做好家園聯(lián)