【正文】 因材施教，發(fā)揮員工個(gè)人特點(diǎn)，具有非常積極的意義。員工的價(jià)值觀、職業(yè)成就不僅與酒店發(fā)展密切相關(guān)，并且與個(gè)人利益直接相聯(lián)。(五)科學(xué)地進(jìn)行培訓(xùn)評估評估就是對培訓(xùn)效果的界定，評估可分為反映評估、學(xué)習(xí)評估、行為評估和產(chǎn)出評估等。評估時(shí)應(yīng)正確認(rèn)識其重要性，客觀地、多層面地進(jìn)行。新教師的課程應(yīng)著重于教學(xué)方法，質(zhì)量等綜合能力方面。外請培訓(xùn)公司進(jìn)行的培訓(xùn)應(yīng)著重于課程設(shè)計(jì)，成本核算，應(yīng)用效果方面等。它提供了一種個(gè)性化的、全新的學(xué)習(xí)方式，可以快速有效地使酒店 成為學(xué)習(xí)型組織，使員工成為知識型個(gè)體。在培訓(xùn)中大量運(yùn)用高科技手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方式，打破培訓(xùn)時(shí) 空限制，提高培訓(xùn)整體效果。應(yīng)抓住員工的關(guān)鍵需求，將培訓(xùn)與升遷等激勵(lì)機(jī)制結(jié)合起來，有效調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性。酒店通過招聘錄用、考核評估、報(bào)酬分配及開發(fā) 培訓(xùn)的有機(jī)組合，可以實(shí)現(xiàn)酒店人力資源的系統(tǒng)化管理。因此，科學(xué)地設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系，建立并完善培訓(xùn)與用人相結(jié)合的機(jī)制，是酒店人力資源開發(fā)的當(dāng)務(wù)之急，也是難點(diǎn)所在。酒店要保持競爭力，必須在人力資源的培訓(xùn)發(fā)展方面有一個(gè)戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變，并保持培訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展。業(yè)務(wù)科室受理人員許可（變更）后，執(zhí)法科室檢查人員無法第一次時(shí)間全面掌握相對人的相關(guān)信息，很容易造成監(jiān)管已覆蓋片區(qū)存在盲點(diǎn)或無法實(shí)現(xiàn)針對性的監(jiān)管。在實(shí)際檢查過程中，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。隨著時(shí)間的流逝，積累的文書，要么相對人丟失，要么監(jiān)管人封存入檔，每次檢查后的記錄難以對相對人的監(jiān)管情況形成有效的積累。三、相對人不良信息、違法查處等情況無法及時(shí)得到體現(xiàn)監(jiān)管人員劃分片區(qū)后，應(yīng)形成A、B角色，以責(zé)任片區(qū)為主，交叉檢查為輔，既便于交流，也可使每一個(gè)執(zhí)法人員都全面掌握轄區(qū)基本情況，保證執(zhí)法公平、公正，避免長時(shí)間監(jiān)管某一片區(qū)，形成“自留地”。四、應(yīng)建立企業(yè)黑名單和個(gè)人黑名單對吊銷相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)和個(gè)人，應(yīng)按照相關(guān)的法律法規(guī)，建立黑名單數(shù)據(jù)庫，依法對相對人從事相關(guān)行業(yè)進(jìn)行限制。第三篇：城市道路綠化存在的問題及應(yīng)對措施城市道路綠化存在的問題及應(yīng)對措施關(guān)鍵詞：道路綠化 存在的問題 應(yīng)對措施城市道路綠地是城市道路景觀、城市綠地系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，在保護(hù)和改善城市生態(tài)環(huán)境、美化城市、塑造城市形象等方面發(fā)揮著重要的作用。城市道路綠地作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)骨架,不僅可以構(gòu)造優(yōu)美的城市綠化景觀，而且還能有效地改善生態(tài)環(huán)境，凈化空氣、減弱噪音、減塵、改善小氣候、防風(fēng)、防火、保護(hù)路面、組織城市交通、維護(hù)交通。城市道路綠化存在的問題，綠化率低。為了更好的體現(xiàn)城市文化特征、亮化城市市容市貌，建設(shè)單位更多的采用硬質(zhì)道路小品和燈飾達(dá)到建設(shè)目標(biāo)，往往忽視了植物配景，造成了規(guī)劃設(shè)計(jì)中綠地面積大幅度減少，對于營造園林城市、生態(tài)城市造成一定的影響。，群落較為單一，缺乏立體效果。園林植物是城市生態(tài)系統(tǒng)的主體，道路植物景觀的營造要依賴多樣化植物來實(shí)現(xiàn)。各地植物資源豐富，但在城市道路綠化應(yīng)用中卻極為稀少，多則一般不超過10種，少則幾種，甚至一種，導(dǎo)致了種植層次結(jié)構(gòu)簡單，群落過于單一，缺乏立體效果。城市道路綠化施工大多采取招標(biāo)形式確定施工單位，而管理單位多為城市園林管理單位，由于施工和養(yǎng)護(hù)環(huán)節(jié)缺乏有效的銜接，加之管理單位養(yǎng)護(hù)人員少，對養(yǎng)護(hù)重視程度不高，造成城市道路綠化只重視建植環(huán)節(jié)，而忽視了后期的施肥、澆水、病蟲害防治、松土、除草及整形修剪等工作，不能很好的體現(xiàn)設(shè)計(jì)意念。道路景觀綠化能很好的體現(xiàn)城市自然和文化特征，但在道路景觀設(shè)計(jì)和施工當(dāng)中，綠化樹種和景觀的設(shè)計(jì)往往只重視效果圖，忽視了植物對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的適應(yīng)性，違背綠化樹種生長的自然規(guī)律，造成了施工后的道路景觀和城市規(guī)劃脫節(jié)，不能反映當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)貌和城市文化特色，甚至出現(xiàn)年復(fù)一年的重復(fù)改造，既造成建設(shè)資金的浪費(fèi)，又很難形成特色。道路綠化和生態(tài)恢復(fù)應(yīng)和道路規(guī)劃設(shè)計(jì)同步進(jìn)行。，提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。城市道路綠化主管部門應(yīng)對設(shè)計(jì)方案的景觀性、生態(tài)性、功能性及其與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性等方面加大審查力度，批準(zhǔn)后,方可按此施工。②提高道路綠化施工企業(yè)的準(zhǔn)入門檻，實(shí)行招投標(biāo)制。③推行道路綠化工程項(xiàng)目監(jiān)理制。園林綠化監(jiān)理人員從工程施工到工程竣工驗(yàn)收,能夠做到全過程跟蹤,一旦發(fā)現(xiàn)不合格材料、工序和產(chǎn)品,及時(shí)整改,以確保道路綠化工程每個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)作流暢,從而保證了道路綠化工程施工質(zhì)量。所以,設(shè)計(jì)是綠化工程的靈魂,否則綠化工程的施工將無從入手。如不嚴(yán)格按圖施工,將會歪曲整個(gè)設(shè)計(jì)意念,影響綠化、美化效果。道路綠化植物具有美化環(huán)境，凈化空氣，降低噪音，吸收尾氣的功能，同時(shí)還有交通導(dǎo)行，維護(hù)交通的功能。養(yǎng)護(hù)工作要做到全面、細(xì)致、到位。隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，城市道路建設(shè)快速發(fā)展，構(gòu)建園林城市、綠化美化城市環(huán)境已成為建設(shè)園林城市，改善人居環(huán)境的重要舉措。同時(shí)，應(yīng)將綠化費(fèi)用納入城市各項(xiàng)建設(shè)的投資預(yù)算，切實(shí)落實(shí)好綠化資金，保障道路綠化工程順利實(shí)施。道路綠化植物的選擇要堅(jiān)持適地適樹的原則，遵循植物生長規(guī)律，加強(qiáng)優(yōu)良風(fēng)景園林樹種的引種和馴化工作，謹(jǐn)慎選用外來品種，并要加大鄉(xiāng)土樹種在園林綠化配置中的運(yùn)用比重，降低大樹的配置比率。各地在城市道路綠化設(shè)計(jì)和施工中，應(yīng)充分體現(xiàn)城市文化特色和當(dāng)?shù)刈匀幻婷玻龅降缆肪G化和城市規(guī)劃協(xié)調(diào)統(tǒng)一，道路綠化即作為城市自然風(fēng)光和人文特色的反映，又成為增添城市文化底蘊(yùn)和扮靚城市面貌的載體。如何當(dāng)好一個(gè)叫領(lǐng)導(dǎo)放心、叫學(xué)生歡心、讓家長安心的班主任，不是件容易的事。下面就這些問題簡單談一談自己的認(rèn)識。平時(shí)忽視了對學(xué)生的年齡特征、時(shí)代特點(diǎn)等共性和學(xué)生的興趣、愛好、能力、知識、品德等個(gè)性作深入分析，沒有根據(jù)學(xué)生的身心變化來揭示學(xué)生的心理動(dòng)向并加以指導(dǎo)幫助的意識和行為。我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，從那以后，我開始全面了解學(xué)生，了解他們的思想、情感和個(gè)性，從本質(zhì)上認(rèn)識學(xué)生，對學(xué)生付出真正的愛，恰到好處地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感觸到我的關(guān)心。在我努力下，師生關(guān)系明顯好轉(zhuǎn)。在課堂教學(xué)中，雖然我也有意識地盡可能做到多引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)手。出現(xiàn)了對學(xué)生放手不夠的問題。在備課中要提前想到，在哪個(gè)環(huán)節(jié)想讓學(xué)生充分地說，學(xué)生可能說出那些答案。把課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生?！睂r(shí)間還給學(xué)生，尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時(shí)間。我都參與進(jìn)去，適時(shí)調(diào)控討論的方向和重點(diǎn)（根據(jù)課前的設(shè)計(jì)方案和目標(biāo)），敢于放手，將表演舞臺讓給學(xué)生。平時(shí)，我十分重視學(xué)生在學(xué)校的全過程管理，從早到晚都把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，把學(xué)生管得透不過氣來。但結(jié)果卻恰恰相反，教育效果并不是很好。學(xué)生被批評，往往都想要解釋一番。這樣會使學(xué)生知道我尊重他（她）。如果他說得有道理，自己要收回批評，并向他道歉。語言要簡明，親切。在教育的過程中，語言要簡明中肯，切忌嘮嘮叨叨，更不能挖苦、諷刺。如：“同學(xué)，你一貫很懂禮貌的，怎么 今天做出這樣不禮貌的事來呢？”?？傊牍芾砗靡粋€(gè)班級，就需要班主任平時(shí)多付出，多觀察，多反思，發(fā)現(xiàn)問題及對改正，用科學(xué)民主的方法去治理班級。班主任工作頭緒多，事情雜，現(xiàn)在對班主任工作中存在的問題及如何應(yīng)對總結(jié)如下：存在的問題：怎樣對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及躲在角落里的孩子。、怎樣對待心理健康有問題的學(xué)生。怎樣正確處理孩子們的小秘密。老師與家長的溝通問題。使學(xué)生感受到班集體的愉快、友愛、親密、溫馨。班主任利用晨會、班隊(duì)會或社會實(shí)踐等活動(dòng)課程時(shí)間有目的地針對班級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。并協(xié)調(diào)各科教師結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容滲透心理健康教育。了解自己心理特點(diǎn)。增強(qiáng)自信心與成就感。養(yǎng)良好的社會行為。班主任要在日常生活中以說悄悄話、個(gè)別談心，群體交流，座談疏導(dǎo)等形式對少數(shù)心理情緒不正常或存在心理煩惱、障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢與疏導(dǎo)。班主任要定期根據(jù)班級學(xué)生心理發(fā)展存在的主要問題。以從中消除心理矛盾和心理誤解。對學(xué)生的安全教育我沒有絲毫的放松。一、嚴(yán)格要求學(xué)生，從嚴(yán)格要求自己做起孩子的模仿性很強(qiáng)，特別是班主任的言行，更是孩子的行為指南。例如我校上學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生日常行為的管理的條文中，有一條就是禁止學(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教室，可是有兩個(gè)班在這個(gè)方面總是做得不好，學(xué)校在那兩個(gè)班里收繳了一雙又一雙的拖鞋，可還是不能完全杜絕穿拖鞋進(jìn)教室的現(xiàn)象。同樣的，如果我們要求學(xué)生在升國旗時(shí)莊重、行禮，那么班主任老師就應(yīng)當(dāng)自己先站在班級隊(duì)伍的最前面，莊重地對國旗行禮，這樣的話，不用