【正文】 是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調高效率。初步感受數(shù)學就在身邊。本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題。圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出。我還會重視“合與分”的教學，結合具體的實物和習題的聯(lián)系，讓學生感受數(shù)字的意義。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激發(fā)他們熱愛數(shù)學、勇于探索數(shù)學的良好習慣。教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網絡等渠道，觀察、調查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數(shù)學、運用數(shù)學，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。三、本年級教學目標根據學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目標數(shù)與代數(shù)。經歷用20以內的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過成中，建立初步的符號感和對應思想。通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知單簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據處理的方法。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。實踐與綜合應用。四、本學期提高教學質量的構想和具體措施，對于學習不知道是怎么回事，但是卻充滿了向往，所以，利用一切時機，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣，對于今后的學習也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。在數(shù)學教學中，我會著重抓以下幾點：培養(yǎng)認真聽講的習慣。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。如，“王佳宇同學聽講多認真呀，真是個會學習的好學生，同學們真應該向他學習。一年級學生很單純，都愛受表揚，我覺得正面引導的效果會好一些。在具體教學中，我會注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖、教具、電腦課件等以吸引學生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。培養(yǎng)學生說的習慣在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，針對實際，我會時時以敢說者帶動、激勵怕言者。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。”以此調動他們的積極性?！碑斢械膶W生回答錯了，我就隨機應變：“你能大膽發(fā)言了雖然回答得不完全正確，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確。（2）、讓學生把話說清楚，說完整。養(yǎng)成動手操作的習慣。我深信：只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”，而這些經驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象，實現(xiàn)了由形象到抽象的過渡。把數(shù)學知識生活化，是數(shù)學教學的出發(fā)點和歸宿。因此，在教學中，我要拓寬課堂教學領域，為學生提供數(shù)學學習的大背景，將數(shù)學學習置于學生社會生活的大課堂，引領學生聯(lián)系生活實際，體會數(shù)學與社會、生活、大自然的廣泛聯(lián)系，學會從日常生活中搜集、整理數(shù)學信息，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析、解決生活中的數(shù)學問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學真正融入到現(xiàn)實生活。學生會在輕松愉悅的氛圍中，掌握運算的方法和技能，提高計算能力和學習的興趣。新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。在此基礎上，我再讓學生進行組內交流，不同的思考方法會顯現(xiàn)出來。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12—9=□，16—9=□，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結合。無論是哪一種方式，都要讓學生學會傾聽，學會取長補短。因此，在教學開始，首先教會學生學會與他人合作。例如教學《我換牙了》一課時，讓學生充分發(fā)揮小組合作的作用，體會與他人交流的重要性。把這些過程放到小組當中，通過小組交流，集體整理，作好統(tǒng)計。為避免發(fā)生形式上的交流，及時給每個小組進行評價，表揚合作好的小組，樹立好的榜樣。再如：教材第73頁的“你說我說”要探索的第一層次問題是“需要寫多少個號碼？”解決這一問題的策略是多樣的，如教材中呈顯的，既可以按運動項目計算“一共有多少個運動員”，也可以按性別計算“男女運動員一共有多少”課上在研究時，要大膽放手，讓學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果。期間，使學生學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心二、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習三、教學目標熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、全冊教學重點、難點，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內容。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經驗。（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了降低了難度（1）平面、立體圖形的認識分散編排。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。（2）只認識整時。本冊只認識“整時”。采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。開展以“如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天23分鐘口算或者是基本計算訓練，落實好周周練工作，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。本學期各年級做好單元基礎達標測試，打好基礎在學區(qū)抽測中取得好成績，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。加強教研工作：(1)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。每位老師期未進行一次課題小結。這學期我們將在“寫”上加強力度。培養(yǎng)學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質教育不可忽視的基本內容。四、各月活動安排：2月小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。檢查備課。備課、學生作業(yè)月查。開展校內公開課活動。檢查學生作業(yè)。各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標為迎接學區(qū)督導檢查做好準備工作。學生作業(yè)月查。6月檢查學生作業(yè)本和教師備課本。一年級數(shù)學新學期教學計劃7一、班級基本情況。這兩個班的基本情況如下：從上期末的考試成績來看，七(7)班數(shù)學平均分72分、達標率83%、優(yōu)秀率41%、排在全級的第一位。兩個班學習數(shù)學的興趣都比較高，基礎亦有比較好。經過本期的教學，增強學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯推理能力、團結協(xié)作習慣和勇于探究的精神，力爭全面提高兩個班學生的數(shù)學成績。三、教學的措施與方法。認真閱讀教材和教學參考書，充分了解所教的學生的實際情況，寫出詳細的教案，準備好充足的教具。(1)在課堂中培養(yǎng)學生的愛國主義精神。(3)多用啟發(fā)式教學方法來教學。提高學生學習的興趣。(6)少布置作業(yè)，讓學生學得輕松。教學反饋。(2)單元測驗全批全改，對整個單元的知識缺陷進行及時的處理。這個班的教育對象是后進生，組織成績較好的`學生上課。加大力度對尖子生進行輔導。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，盡量給差生降低學生上的坡度。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流。小編為大家提供的初中一年級數(shù)學新學期教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。突出學生主體，尊重個體差異。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。2經歷在實際問題中收集和處理數(shù)據、利用數(shù)據分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能。本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據的收集、整理與描述。這6章大體上采用相近內容相對集中的39。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系。但由于方方面面的原因，學生發(fā)展參差不齊。令人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的學習態(tài)度和執(zhí)著的精神。作為他們的數(shù)學老師，我們有信心幫助他們，使他們的數(shù)學水平得到較大的提高。備課標，備教材，備學生，備教法，備學法。采取措施，注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉化學困生。將高效課堂的要求與策略應用到具體的復習中去。督促部分學生端正學習、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。一年級數(shù)學新學期教學計劃9一、數(shù)與代數(shù)第三單元“生活中的數(shù)”。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算。初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣。二、空間與圖形第二單元“觀察物體”。第四單元“有趣的圖形”。通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念。三、實踐活動本冊教材安排了數(shù)學好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實踐活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。培養(yǎng)學生的操作能力。100以內的進位加法和退位減法。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題。還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。教學中，教師應該充分