【正文】 上作點(diǎn)評二、我來說題（學(xué)生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）三、寫作指導(dǎo)題目一：仔細(xì)觀察你最喜歡的一種動物，抓住它的特點(diǎn)，用明白、生動的語言，介紹給別人。通過本單元課文的閱讀，初步接觸了動物世界，了解了不同動物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點(diǎn)，本次作文訓(xùn)練，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識。（1）仔細(xì)觀察。觀察動物不僅是觀察整體形象，而且要觀察各個局部，如頭、身、尾、四肢等不同部位的形狀、顏色、皮毛等，還要觀察動物活動或變化的全過程?！端墒蟆芬徽n的作者布豐正是在對松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反復(fù)觀察的基礎(chǔ)上，才能生動傳神地描寫出松鼠外形漂亮的特點(diǎn)。除了觀察，我們還必須翻閱資料，細(xì)心查找各類相關(guān)知識，不斷地摘錄積累。要想發(fā)現(xiàn)動物之間的差異，抓住動物的特點(diǎn)，觀察時除了用眼和耳，還要用心去體驗(yàn)，去比較，有比較才有鑒別。再如同樣是動物的尾巴，魚的尾巴猶如船上的槳和舵，用來推動魚身的前進(jìn)和控制前進(jìn)的方向，而綿羊的尾巴則是用來儲存養(yǎng)料的，好象駱駝的駝峰似的。（3）突出重點(diǎn)。例如《松鼠》一文，布豐只選取了松鼠“討人喜愛”（漂亮、馴良、乖巧）的特點(diǎn)，從外形、習(xí)性和性格三方面進(jìn)行重點(diǎn)說明，而對松鼠的繁殖及經(jīng)濟(jì)價值等情況則一帶而過?？梢韵扔煤喚毜恼Z句勾畫出這種動物的整體形態(tài)，交代諸如體形大小、皮毛色澤、飲食習(xí)性等內(nèi)容，以便給讀者一個總的印象。畫龍須點(diǎn)睛，只有點(diǎn)了“睛”，“龍”才靈動起來。動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。也可以通過豐富的聯(lián)想和想象，借助各種修辭手法，運(yùn)用別具情味的語言，賦予動物以“人”的思想感情，寫出它的可親可愛或可惱可恨之處，讓讀者感受其風(fēng)姿神韻。就是把動物靜態(tài)時各個部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫出來。其次要找出各個部位形狀的特點(diǎn)。②總分結(jié)合法。分述部分要緊緊圍繞總述部分所歸納的特點(diǎn)描寫。③特征說明法。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。④擬人描述法。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處，這樣，才能使讀者對所描述的動物形成整體感受。即采用第一人稱來描寫動物，文章中的“我”即是所要介紹的動物，在介紹時，既要反映動物外形、動作、習(xí)性等方面的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn)，使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動活潑。每種動物都有其顯著的特點(diǎn)。只有深入細(xì)致觀察，才能進(jìn)行準(zhǔn)確具體的描寫，達(dá)到寫什么像什么。其次，要合理安排介紹動物的順序。因此，介紹動物和觀察動物一樣，也要注意順序，或由上到下，由前到后，由外到內(nèi)；或由主到次，由淺入深，由表及里；或由具體到抽象，由原因到結(jié)果，由特殊到一般。從養(yǎng)青蛙——觀察青蛙——放青蛙依序?qū)憗?，文章詳略處理也較為得當(dāng)，開頭寫?zhàn)B青蛙，只用一句話，中間寫觀察青蛙，則用了五個自然段，詳細(xì)地?cái)⑹隽擞^察過程，文章的結(jié)尾也寫得簡略，這樣詳?shù)帽匾?，略得合理，全文條理清晰，層次分明。情是文的根，文章貴在有情。有位同學(xué)寫《養(yǎng)龜小記》，文章寫了幾只小烏龜，很有特色，小作者由于無知，燙死了一只小烏龜；由于有心，醫(yī)好了一只受傷的小烏龜；由于善良，救下了兩只小烏龜?shù)纳?。最后，無論是說明，還是描寫，語言要準(zhǔn)確、生動。準(zhǔn)確生動，首先表現(xiàn)在詞語的準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)倪x用上，尤其是動詞的選用。而有篇叫《小花貓》的文章，當(dāng)寫到小花貓見到老鼠從地洞口伸出頭時，小花貓的神態(tài)是四肢“前低后高”、“背彎得像一張弓”，胡子“根根豎起”，“嘴咧著，露出兩排像釘子似的牙”，以“最快的速度撲了過去，用銳利的爪子緊緊抓住小老鼠的脖子??”把貓抓老鼠的情景寫得活靈活現(xiàn)。如一篇叫的《爺爺家的鳥語》的文章，就把我們帶進(jìn)了一個鳥的天堂，使我們聆聽了一支支“雄渾的合唱”，“多部的樂章”，“高亢激越的主歌”和“委婉低回的旋律”，給人身臨其境之感，這種藝術(shù)效果的產(chǎn)生是與作者掌握生動豐富的修辭手法分不開的。本次作文為介紹動物的說明文。題目自擬，可以直接以所介紹的動物為題，也可以結(jié)合所介紹動物的主要特征為題。四、例文評說例文一霞光中的小麻雀清晨，太陽剛剛升起，天邊那燦爛彩霞抹紅了蔚藍(lán)的天空，映襯著天地間一棵棵高大的梧桐樹，映襯著樹杈間一群群可愛的小生靈麻雀。婉轉(zhuǎn)的歌聲使人不得不悄悄走進(jìn)這小小的生靈，仔仔細(xì)細(xì)地觀察一番：看！棕、黑、灰這三種顏色交織而成的羽毛，在霞光中亮油油的。小麻雀的脖子上有一圈黑色茸毛，像一條圍巾似的，背上的羽毛看上去很厚實(shí)；肚子上的毛蓬松、纖細(xì)、柔軟，呈淡淡的灰色。我不由自主地想靠近它們，剛走了幾步，它們就迎著霞光成群結(jié)隊(duì)地飛起來了，霞光把它們?nèi)镜猛t，多像一道絢麗的長虹！它們吃谷子的樣子可有趣了，聰明的它們先用帶鉤的堅(jiān)硬的小嘴用勁把谷外面的一層皮小心翼翼的剝開，惟恐啄碎了里面的米粒，緊接著便開始吃它的美餐了，邊吃邊嘰嘰喳喳地和同伴交流一番，好像在說：“真好吃，真好吃！”用餐之后，它們便開始了游戲。藍(lán)天中頓時出現(xiàn)了一道美景，一條綴滿紅色音符的五線譜。尤其是它那藍(lán)而閃著冷光的眼睛,更是叫人厭惡。有全身金黃的金絲貓,有上身烏亮,四蹄如雪的“踏雪”,有白底黑花的“烏云蓋雪”,還有一白一黑、花色相混的土貓……貓兒的種類雖多,但它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能卻是相同的。這是一只全身金黃的金絲貓。尖尖的耳朵,二三厘米長的毛,鉤形的利爪。不相信?那就看看貓的眼睛吧。難怪有人說,貓身上最吸引人的莫過于它那一雙寶石般鑲嵌在臉上的眼睛了。當(dāng)強(qiáng)光強(qiáng)射時, 瞳孔就變成一條細(xì)縫,使較強(qiáng)的光線透不進(jìn)來。因此,貓的眼睛在清晨和夜晚時瞳孔是圓的。到了正午就變成一條細(xì)縫了。由此,你就不難想像貓兒為什么能如此迅猛準(zhǔn)確地捕捉住老鼠了。當(dāng)貓周圍某一地方發(fā)出聲響時,貓的耳朵就會警覺地轉(zhuǎn)向發(fā)聲處,根據(jù)發(fā)聲點(diǎn)方向的不同,或直豎,或彎曲,迅速找到發(fā)聲物的方向位置。前面三個較小的肉墊組成了一個弧形,弧形內(nèi)是一個較大的肉墊。這就無怪乎貓兒那驚人的捕鼠高效率了。我家的小花貓經(jīng)常安然自得地蹲著,用爪子拂弄著長十厘米左右的白胡子。當(dāng)空氣中有大量水汽時,貓胡子就會凝結(jié)著一些小水珠,需要貓經(jīng)常除去,這就是人們所說的“貓洗臉”。貓的內(nèi)臟更是奇妙無比。因此,貓能夠從很高的地方落下來而不死,難怪有人說“貓有九條命”呢!貓日益受到了人們的喜愛!它除了有著高超的捕鼠本領(lǐng)外,還有極高的觀賞價值。五、課堂練習(xí)（一）仔細(xì)觀察一種你熟悉的小動物，了解它的形態(tài)、動作、習(xí)性，就其中某一個方面向大家作一點(diǎn)介紹。（二）以“我叫”為題，以動物自述的方式，改寫按上題要求所寫的話。第三篇：七下第五單元導(dǎo)學(xué)案第五單元學(xué)案走進(jìn)社區(qū)第十二課：我們生活的地方目標(biāo)展示：了解和認(rèn)識社區(qū)的不同類型，了解和關(guān)心、感受和關(guān)注社區(qū)。重點(diǎn)：對各種類型社區(qū)的認(rèn)識；感受社區(qū)，激發(fā)個人的社會公民意識。一、書中探寶社區(qū)的含義：社區(qū)的類型：感受社區(qū)：了解與關(guān)心；感受與體驗(yàn)；態(tài)度與愿望。最有效的防盜系統(tǒng)：鄰里的關(guān)照。社區(qū)考察是內(nèi)容：制定考察方案的具體內(nèi)容：二、針對性訓(xùn)練（一）單項(xiàng)選擇題從事農(nóng)業(yè)活動為主的人們所組成的地域性社會生活共同體，村民委員會是它的基層管理機(jī)構(gòu)，這類社區(qū)是（）A、城市社區(qū)B、農(nóng)村社區(qū)C、城鎮(zhèn)社區(qū)D、行政社區(qū)在社區(qū)里，鄰里之間不僅和睦相處，而且互相關(guān)心、互相幫助，這種關(guān)系可使我們感到和諧、溫暖。社區(qū)考察的程序包括：（）①、組織考察小組，確定考察問題②、制定考察計(jì)劃③、實(shí)施考察計(jì)劃④、撰寫考察報(bào)告和交流考察結(jié)果A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④我們可以一個人獨(dú)立開展社區(qū)考察活動，也可以幾個同學(xué)合作開展，通常，同學(xué)們合作進(jìn)行社區(qū)考察，合作考察的好處在于（）①、有利于同學(xué)間取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)②、有利于活動的順利開展③、有助于鍛煉和發(fā)展同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)④、意見難以達(dá)成一致A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④在社區(qū)生活中，權(quán)利與義務(wù)有時會發(fā)生矛盾，當(dāng)二者發(fā)生矛盾時，下列做法正確的是：（）A、正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系B、行使自己的權(quán)利時可以隨心所欲C、只行使自己的權(quán)利，可以不履行自己的義務(wù)D、行使自己的權(quán)利，不管他人的權(quán)利（二）填空題（）是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體。此外，還有兼具農(nóng)村社區(qū)和城市兩類社區(qū)特點(diǎn)的（）社區(qū)。（三）簡答題經(jīng)調(diào)查，進(jìn)入初中后很多同學(xué)總覺得沒小學(xué)好玩。閱讀材料回答：（1）、你有這種感受嗎？什么事令你心煩？（2）、為了解決這些煩心事，請你給大家提幾點(diǎn)好建議，供參考？閱讀材料，回答問題。因此，她整天緊閉房門，拒絕和鄰居說話。材料二：李女士是一個極其喜歡和鄰居交往的人。她也經(jīng)常給鄰居拿點(diǎn)好吃的、好玩的，幾乎把鄰居當(dāng)成自己家人看待。實(shí)際上，她這種全然不顧他人感受的做法已經(jīng)干擾了鄰居的生活。這種把鄰居當(dāng)作競爭對手的做法，無形中也破壞了鄰里關(guān)系。參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)有哪些？怎樣營造和諧的社區(qū)環(huán)境？社區(qū)規(guī)則的作用是什么？我們應(yīng)如何對待社區(qū)規(guī)則？社區(qū)成員的義務(wù)和責(zé)任有哪些？參與社區(qū)生活、服務(wù)社區(qū)的途徑和方式有哪些？權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系四、基礎(chǔ)知識