【正文】 讓人耳目一新。觀 摩 了廣播操、健美操表演，觀看了書畫，工藝品展。回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。聆聽專家講座，走進名校，深入課堂，研討訪談，每一天都有新的收獲，每一天都有新的啟迪，感覺眼前仿佛一下子明亮起來。一、在聆聽中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)期間有幸聆聽了四位專家的講座，各具特色，讓我受益匪淺。其中“生命教學(xué)”的理論讓我重新審視了我的課堂，為我今后的教與人交流；其三、學(xué)會正確面對壓力，自我調(diào)節(jié)，以最佳的狀態(tài)面對每一天的工作和生活。第一節(jié) 上海市實驗學(xué)校東校王禎老師《因式分解習(xí)題講評》，向我們展示了一節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣的生動、高效的習(xí)題講評課。所有錯題全部來自學(xué)生的作業(yè)本，以電子相片的形式出現(xiàn)，學(xué)生倍感真實、親切。課堂上師生平等對話，既有師與生的對話，也有生與生的對話，整個教學(xué)過程都在圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力展開，不僅僅是學(xué)生因式分解的能力，教師更多關(guān)注的是學(xué)生自我更正、批判性思維、歸納整理、語言表達等多方面能力的培養(yǎng)。這節(jié)課上得非常有層次。以及師生、生生間的交流，使整個知識的形成過程顯得水到渠成。第五節(jié) 徐匯中學(xué)夏文依《直角三角形全等的判定》，本節(jié)課的最大亮點在于例題的設(shè)計，一是例題具有極強的代表性，題題經(jīng)典，層層遞進，恰到好處；二是例題的作用是多元化的，看似簡單的問題，卻包含著豐富的內(nèi)容，能以小見大，以點帶面。第三個亮點是夏老師巧妙的將一種數(shù)學(xué)思想（分類思想）貫穿在“眾里尋她”的執(zhí)著。教學(xué)常規(guī)管理貴在堅持精細(xì)，重在過程，關(guān)鍵在落實，難在持之以恒。潘勇教研員讓我認(rèn)識到：順應(yīng)時代，我們必須改變。尤其是作為教育者的老師更應(yīng)有一種全新的學(xué)習(xí)觀——動態(tài)學(xué)習(xí)觀念。陳永明教授的講座我收獲良多，對練習(xí)有了全新的認(rèn)識。針對練習(xí)的典型性、層次性、有序性、歸一性這四大原則的提煉，讓我明確了自己對于學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，我一定會在我今后的教學(xué)中實踐，總結(jié)出適合自己的練習(xí)之路。而退思園的主人“進思盡忠，退思補過”的精神讓人誠服。對上海人的印象：精明實干，善于抓小事，眼界開闊，靈活，群眾普遍素質(zhì)良好，自身的人文底蘊很濃厚，對先進文明非常開放，比較現(xiàn)實，對政治不太感冒，對商業(yè)非常敏感，女性強勢，文藝的比較小資，細(xì)膩，生活精致，比較洋氣。首先我應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和武漢方略為我提供這么好的學(xué)習(xí)和生活的空間，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識的老師和專家們。7天的培訓(xùn)生活使我感到既緊張又充實；既開闊了眼界，又更新的理念。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，收獲頗深。學(xué)校從“知識是幸福之本”、“品德是幸福之魂”、“勞動是幸福之源”、“習(xí)慣是幸福之友”、“健康是幸福之基”確立了人才培養(yǎng)目標(biāo)和途徑。德育中蘊有多方面的美育因素。在智育中，學(xué)校采取讓學(xué)生閱讀唐詩宋詞、古文詩經(jīng)、名典名著之類優(yōu)秀的文學(xué)作品的手段，開闊他們的視野，豐富他們的知識，讓學(xué)生們更生動、更具體地了解這個客觀世界，促進智力與技能的發(fā)展。比如學(xué)校自編自創(chuàng)的動物摹仿操、少兒武術(shù)操、軟排操，“熱龍舞”等，將人體造型美、舞蹈美、音樂美，和運動員的毅力、意志、力量、技巧、速度等精神風(fēng)格美達成高度的和諧統(tǒng)一，構(gòu)成了現(xiàn)代體育、美育的重要內(nèi)容。為了使美育滲透到課堂教學(xué)中，學(xué)校從五個方面突出了美育指導(dǎo)體系:即教學(xué)目的中美育目標(biāo)鮮明突出。教學(xué)過程中情景創(chuàng)設(shè)，問題設(shè)計要使學(xué)生感受到美。教師做到，儀表美、語言美、行為美、板書美。學(xué)校還在活動課程和隱性課程中實施有意、有度、有序、有效的美育滲透，將美育深入到學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)中，充分發(fā)揮美育中的“以美引善、以形悅目、以情動人”的作用，組織學(xué)生參加審美教育和適合學(xué)生身心發(fā)展特點的、富有審美情趣的審美實踐活動，使學(xué)生的心靈在美的潛移默化下得到“凈化”和“升華”，逐步養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣。自尊、尊人、律己、律人的校園人際道德環(huán)境。競爭、合作、助人的校園人際行為環(huán)境。目前，已形成了以學(xué)校為核心，以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以課堂為基地，以家庭社會為依聽完武漢市虹口區(qū)教師進修學(xué)院常務(wù)副院長馬骉老師內(nèi)容精練，極富啟迪性的知識講座——《人生因課堂而精彩》，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。上好課是每一個教師的天職，關(guān)心每個學(xué)生是教師的職業(yè)夢想。等到回首往事時，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。一個優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構(gòu)成。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。在教學(xué)中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。面對教學(xué)全過程，我們要做一個成功的引路人一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。新課程的實施的確讓學(xué)生在各方面有了很大的發(fā)展，提高了他們的探究能力，但同時我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中個體能力差異更大了。要使這些孩子也適應(yīng)起來，教師就應(yīng)該在一開始的時候就注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，不讓這些孩子成為探究活動中的“忠實的聽眾”。我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。沒有校園文化的深厚積累，就沒有學(xué)校發(fā)展的后勁，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的最高境界，在學(xué)校的發(fā)展進程中處于十分重要的突出位置學(xué)習(xí)過程中我們參觀了武漢武珞路小學(xué)金地分校小學(xué)、街道口小學(xué)、武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)神龍小學(xué)、武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)二角湖小學(xué)學(xué)校的特色，對他們的班容班貌及校園文化建設(shè)進一步的感悟和了解。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛 圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。工農(nóng)小學(xué)用學(xué)生的軟硬筆書法串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣 呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師 生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不 能不令人折服。硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。3 “文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，極大地觸 動了我們學(xué)習(xí)的意念。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！作為一名實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展。走近上海，那份現(xiàn)代都市的活力與大氣時時觸動心間的激情；親近專家，那份對事業(yè)的執(zhí)著與智慧時時涌動心