【正文】 過程中，我將代表楊廟中心小學(xué)在教學(xué)資源上實行共享，共同發(fā)展，共同提高，我不但要認真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)。定班上課，示范促動。工作中，我將嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在師生中樹立自己的良好形象。努力開展自己教學(xué)的楊廟小學(xué)二（2）班與趙湖支教點班級學(xué)生之間的交流活動，擴大孩子的眼界，培養(yǎng)他們開放式學(xué)習(xí)意識和自信心。二、方法措施：結(jié)合自己本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃，設(shè)計好教學(xué)方案，認真實施。根據(jù)趙湖小學(xué)周邊條件和學(xué)生特點，因材施教。注重與趙湖小學(xué)孩子及家長交流，了解村小教育教學(xué)環(huán)境，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。具體教學(xué)內(nèi)容如下： 第二周：春節(jié)與元宵節(jié) 第四周：尋找春天 第六周：葡萄溝第八周：手工實踐與表達（畫雞蛋）第十周：關(guān)于農(nóng)村資源的挖掘與利用講座與交流 第十二周：談教育教學(xué)的真?zhèn)?第十四周：課外閱讀活動 第十六周：兒童詩詞誦讀及兒歌寫作教學(xué)嘗試篇三：教師個人支教工作計劃 2013年2014教師個人支教工作計劃本我支教于一所村級小學(xué)，任教六年級（1）班的綜合實踐教學(xué)工作，我感到無比驕傲和自豪，感受到肩上所擔(dān)負的任務(wù)之重。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。在認真貫徹文件精神的同時有針對性地開展自己的支教工作。支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講課要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。也許我的教育不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊敬沃Ы坦ぷ魑覍⑷σ愿?，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農(nóng)村既可愛又淳樸的農(nóng)村孩子，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。支教上課進度表第三篇：支教工作計劃匯總支教工作計劃匯總七篇日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。支教工作計劃 篇1支教總目標(biāo)為了深入貫徹落實《義務(wù)教育法》，落實本人在xx小學(xué)為期一個學(xué)期的支教工作，更順利地開展本學(xué)期的支教工作，特此制定工作計劃。積極參與學(xué)校組織的各項活動和比賽，虛心向老師前輩們學(xué)習(xí)請教，努力完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。主動積極地聽課，汲取老師們優(yōu)秀的經(jīng)驗，積極參加校內(nèi)校外的教研活動。協(xié)助指導(dǎo)老師（班主任）的教學(xué)和班級管理，主動批改作業(yè)，對特困生進行課后輔導(dǎo)，盡責(zé)地監(jiān)管課間操，監(jiān)管早讀和午讀的工作。閱讀有關(guān)孩子教育問題和英語專業(yè)的相關(guān)書籍，豐富理論知識。積極撰寫支教博客，定時整理支教成果。為了使我的支教工作能順利有序地開展，現(xiàn)將本次支教工作做如下安排：支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。在認真貫徹文件精神的同時有針對性地開展自己的支教工作。找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點、教學(xué)進度、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平等，了解我的教育和教學(xué)工作重點。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。這是上級給每一位支教名師提出的要求。像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。該課程以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。希望這次支教我能收獲多多。作為一名農(nóng)村教師，我們歡迎并盼望高水平的城鎮(zhèn)教師來指導(dǎo)我們的工作。然后，直到學(xué)年結(jié)束時，才會又來饒一圈，拿一份支教考核表回原單位交差。如此這般，不免叫人大失所望。支教過程要務(wù)實支教活動一旦確定下來，那么接下來，支教活動怎么開展，支教程序怎么進行，支教過程怎么監(jiān)督，支教教師物質(zhì)待遇怎么落實，支教學(xué)校和被支教學(xué)校怎么協(xié)調(diào)，對支教如何管理，考核……全都要在支教方案中真實的體現(xiàn)，并形成制度。支教結(jié)果要真實支教結(jié)果能否真實地反映支教過程是開展支教活動最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是目前支教活動的“最短板”.支教過程開展得好，如果弄虛作假，支教活動也是失敗的，無效的。支教工作計劃 篇4一、總體支教工作安排：8月27日，支教學(xué)生帶齊支教所需教學(xué)兼生活物品下到支教學(xué)校，本學(xué)期支教實習(xí)開始。熟悉學(xué)校、宿舍周邊交通、菜市場、醫(yī)療場所等情況。確定開學(xué)相關(guān)事項（班主任工作安排、各科任教師教學(xué)工作、散學(xué)典禮、學(xué)校大掃除）。第4周—第17周，根據(jù)學(xué)校英語科組教學(xué)情況及指導(dǎo)老師安排，跟指導(dǎo)老師實習(xí)輪流制教學(xué)，即兩人每人輪流教學(xué)一個Unit的課時，直至學(xué)期末課程結(jié)束。19周周三周四（1月9日1月10日），學(xué)校期末考試。二、英語教學(xué)第一周學(xué)習(xí)了解指導(dǎo)老師教學(xué)活動安排及風(fēng)格并學(xué)習(xí)跟學(xué)生的早午讀。第三周之后，凡是自己擔(dān)任教學(xué)活動期間，完成所有相關(guān)的英語教學(xué)活動，包括批改作業(yè)、跟早午讀、課后輔導(dǎo)。學(xué)期末幾周，對本學(xué)期所有的教學(xué)工作的總結(jié)，上交一篇關(guān)于三個班的教學(xué)總結(jié)及一篇英語科組活動總結(jié)至科組長處。思考如何形成自己的有效教學(xué)風(fēng)格。，由于英語老師外出學(xué)習(xí)，即時上任四年級兩個班五年級一個班的英語教學(xué)工作，完成Module1UnitTwo的教學(xué)?！?周，跨學(xué)科跨年級對其他老師的教學(xué)進行聽課觀摩學(xué)習(xí)，并完成第7周Moudule3Unit7四年級amp。批改作業(yè)。進一步探索自己的教學(xué)?！?2周，協(xié)助指導(dǎo)老師完成三個班（四一班、四二班、五二班）英語教學(xué)活動于蓮溪小學(xué)20xx2014學(xué)年第一學(xué)期家長會要向家長匯報的成果準(zhǔn)備?！?6周，根據(jù)英語科組的安排，組織學(xué)校三——六