【正文】 教育模式的束縛，隊員已經(jīng)習慣于做一個在家服從家長，在校順從輔導員的乖孩子，但隨著競爭的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的乖孩子已遠不能適應時代發(fā)展的要求。輔導員要先發(fā)動隊員進行“我是小主人”的宣傳。輔導員要注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。年級舉行手抄報評選，一些人落選，如果輔導員能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。再比如收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。二、讓隊員成為中隊管理的主人。首先，建立值周制度。中隊的事由值周小老師全權(quán)負責。值周小老師還要負責記載中隊日志，檢查中隊干部的工作情況。其次，中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。特別要注意調(diào)動從沒當過干部隊員的積極性。逐漸懂得服務集體，體驗到小主人的責任感。常常有這樣一部分隊員，從進中學開始，就因為聽話、大膽等原因被選上中隊干部，以后又因為有了工作經(jīng)驗，有了一定的組織和管理能力，從四年級到畢業(yè)，連選連任，致使多數(shù)隊員失去了鍛煉的機會。由隊員自我推薦作競選演講，再由其他隊員無記名投票，民主選舉，組建班委會。最后，建立若干管理小組。每個管理小組職責分明，分別督導隊員的日常行為規(guī)范，維護中隊紀律秩序。各管理小組建立后，各組的崗位責任明確，并由組長負責。為了調(diào)控好整個隊經(jīng)受管理機制的運轉(zhuǎn)，必須充分發(fā)揮中隊干部的“火車頭”作用。每天放學后，各管理小組組長分別向自己的主管隊員匯報，主管隊員再向值周小老師匯報。這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使隊員學會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在隊員協(xié)調(diào)解決問題的能力有了很大提高，中隊工作有了很大起色，隊員真正感到自己成了中隊管理的主人。作為一名輔導員，在中隊管理中注意充分發(fā)揮隊員的主體作用，發(fā)揮隊員的自我管理才能，以隊員為本，有助于提高隊員參與中隊管理的積極性，挖掘隊員的創(chuàng)造潛能，提高隊員的整體素質(zhì)，達成有效的中隊管理目標。我根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織中隊少先隊員開展了豐富多采的活動，自擔任中隊輔導員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。熱愛學生是一種強大的教育力量?；诖?，工作才細致入微，平等對待每一位學生，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。三、鼓勵隊員個性化發(fā)展。愛好讀書寫作的隊員，鼓勵他們多寫作，利用空閑個別修改指導。不同的幼苗，澆灌得當，施肥恰當，都會茁壯成長。讀書，對我來說是一種樂趣，也是一種習慣。時常與家長聯(lián)系，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法:取長補短。中隊輔導員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。五、用心育桃李、傾心奉真情我愛教育事業(yè)，愛少年兒童，更愛少先隊工作。這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和少先隊員的愛戴。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，我將繼續(xù)以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值中隊輔導員工作心得五四中隊本學期我擔任五四中隊輔導員工作?！痹谥嘘犦o導員工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而良好的中隊風中隊貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，中高年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。而小少先隊員學習行為又和其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對少先隊員道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。作為他們的中隊輔導員，本學期我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：一、培養(yǎng)少先隊員遵守紀律的習慣。開學初,我首先進行扎實的常規(guī)訓練。經(jīng)過一個學期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進步，鄭金鵬、別俊燁、劉子明同學的個人行為習慣得到了很大的進步。要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。在語言行動上，隊員們講禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們都能主動地使用禮貌用語；隊員們之間也能使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。三、利用主題中隊隊會對少先隊員進行思想品德教育良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在學校六一舉行的首屆藝術(shù)節(jié)活動中，我們班的舞蹈和小品分別獲得了學年組的二、三等獎。曲藝等 4名同學份額被獲得了和書法二、三等的好成績。每天早上，我都早早地來到學校，指導少先隊員進行晨掃。教育少先隊員保持環(huán)境衛(wèi)生。每天放學時抽出幾分鐘進行安全教育，提醒少先隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。我們要教好隊員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先隊員教好我不斷深入研究，大膽實踐，力求創(chuàng)新，將班級管理工作做精做細。但是我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻上我的忠誠。本學期我們中隊以養(yǎng)成教育為教育重點，開展了以下幾方面的工作：一、繼續(xù)加強對學生的德育教育利用良好班風在日常管理中，我利用小隊長管理小隊的辦法，先培養(yǎng)小隊長的管理能力，讓小隊長明理、并帶動整個小隊的成員明理。加強德育，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。二、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。三、本學期開展的活動 活動是培養(yǎng)學生各項素質(zhì)、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。針對班里出現(xiàn)的各種問題，組織各種主題活動。針對我們班級的特色，進行了“民族精神代代傳之文明過節(jié)”主題班會。通過以上工作，我中隊在本學期的各項工作中均取得了好成績，共多次獲得流動紅旗，形成了良好的班風班貌。優(yōu)秀輔導員工作總結(jié)五四中隊今天我就自己擔任五四中隊輔導員工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的,因為我覺得這些老師在擔任輔導員或者曾經(jīng)擔任輔導員其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們輔導員怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？記得我剛做輔導員的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做輔導員的威嚴而心里不服氣。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們”班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：輔導員說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上我積極主張老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么輔導員在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是輔導員的工作原則。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？輔導員在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們大二班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。甚至前者更加可惡。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？ 剛開始做輔導員的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做輔導員的效率是不是太低了。輔導員、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。一、溝通——從聆聽開始中隊輔導員，不但要保質(zhì)保量的完成本科的教學工作，還要關(guān)注每一位少先隊員的成長，用無私的愛和貼心而誠摯的呵護，與每一位隊員進行心與心的溝通，讓他們感受到溫暖。除此之外我還注重言傳身教，看到地上有紙屑，窗臺上有灰塵，我都會和孩子們一起撿，一起擦，慢慢的孩子們習慣了，見到紙屑彎彎腰，見到垃圾伸伸手。在孩子們的德育教育的成長道路上真正起到引領(lǐng)、示范的作用。因而，中隊干部除了“三好”外，我最著重的一點卻是“民意”。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的”。中隊生活出現(xiàn)了前所未有的新氣象。作為一名中隊輔導員，我覺得孩子們是很喜歡少先隊活動，并愿意充分展示自己的優(yōu)勢，所以我將“雛鷹爭章”的領(lǐng)章要求公布后，盡量放手，讓各小隊自己領(lǐng)取任務后并實施，最后交由中隊會議決定“獎章”是否能領(lǐng)取，各種“先鋒章”、“文明章”、“勞動章”、“體育章”都備受學生