九年級中考備考會主持詞共五篇-在線瀏覽
2024-10-14 02:38本頁面
【正文】 信心地去迎接人生的第一次重大挑戰(zhàn)。我提議同學們以熱烈的掌聲對學校領導的親臨指導、支持和初三級教師的諄諄教誨表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝！第二篇：九年級中考備考會發(fā)言稿九年級中考備考會發(fā)言稿尊敬的領導、老師，親愛的同學： 大家下午好!今天，我們在此舉行流江學校2018年中考復習備考大會，能代表九年級全體老師給大家說說心里話，我很榮幸。在這一年里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，為你們考上理想高中揚帆遠航推波助瀾。這些也許會令你們難以接受，但請相信，這一切都是為了你們能夠出類拔萃、為了你們能夠有所作為，為了你們有更加輝煌燦爛的明天。如今，我們站在中考的加速起跑線上，只等著69天之后，一聲槍響，奔赴那火熱的戰(zhàn)場。相信我們一定可以勇奪佳績，為流江學校再添輝煌。我們會充分利用課堂四十分鐘，精講精練，讓課堂充滿活力。我們堅信：流中學子可以繼續(xù)創(chuàng)造奇跡!請同學們相信，我們?nèi)w老師有實力帶領你們走向成功，我們會一如繼往地關心你們的學習、生活、心理，會帶領你們繼續(xù)向前沖。謝謝大家!第三篇：九年級中考備考會講話稿九年級中考備考會講話稿各位教師：大家好！首先感謝開學以來大多數(shù)老師在教學、管理上的主動積極，其次表示一份歉意：由于本人剛接手教學工作，沒有什么經(jīng)驗可談，更談不上什么能力，以至今天才召開九年級全體教師會議。就是面對現(xiàn)實，正視困難，認真反思，想方設法，堅定信念，滿懷信心，突出重圍，再創(chuàng)輝煌！一、堅定信念，再創(chuàng)輝煌憂患意識，牢固確立：我校在教學質(zhì)量上無優(yōu)勢可言，尤其這一屆的九年級形勢更是吃緊。這是大家都懂的道理。而且今年2012年中考評價方案，與往年不同，均分占30%，優(yōu)分率占35%，及格率占20%，金寶中學精華英才班占5%，低分率占5%。責任意識，必須強化：我校教師，尤其是在座的九年級教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。一要抓均衡發(fā)展，確保均分率，像這短時間由于體育訓練使得生物操作訓練沒有時間，金龍老師連續(xù)兩天犧牲中午休息時間帶著九一班、九五班，一個一個學生過關。我們一定要把轉化一個差生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得同等重要。因此，希望各位老師“面向全體、重心下移”的教學策略，以實現(xiàn)全面提高質(zhì)量。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。奮斗目標，必須堅定：綜合排名確保全縣前四的目標，每門學科確保前十，5門學科確保進入前六。因此，不管困難再大，我們這幾個目標決不動搖。獎，加大力度尤其是要在評先表模、考核等其他各方面凸現(xiàn)。二、精心謀劃，科學備考合理安排復習時間與任務：現(xiàn)階段，由于縣教育局嚴格規(guī)定任何學校都不準補課，時間緊已經(jīng)成了不爭的事實。分冊復習、專題復習、綜合復習各階段，要統(tǒng)籌安排。精誠合作，協(xié)同作戰(zhàn)：單兵作戰(zhàn)的復習，事倍功半。同時科任教師要充分利用雙休日，布置適量的作業(yè)，彌補時間的不足，班主任要協(xié)助科任教師檢查。蹲班領導要下到班級，從教學到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，幫助科任教師、班主任分擔一部分責任。從學校層面來說，只要是合理的我們百分之百的支持，而且也將在4月下旬后組織部分教師外出學習。對于《學考新視野》不同層次的班級、不同層級的學生，要區(qū)別對待。力求精講精練，以提高學生的應試水平和能力。不到之處，敬請各位老師見諒。對于九年級，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無限的效率。為順利實現(xiàn)2010年中考的目標任務，我提兩點建議：落實八抓：[1] 抓班級班風、學風建設，保正常教學秩序。[3]抓拉差補差，保及格率，平均分。[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，搞好過關考試，保實現(xiàn)教學目標。做到九要：[1] 要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。[3] 要寫好教學后記，把教學中遇到的一些有價值的東西記下來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習慣。教學過程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不 留遺憾。語數(shù)外每科每學期控制在30張左右，其余學科每學期控制在20張左右。教務處將對印刷試卷學生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業(yè)班教師六認真檢查的重點。[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力。[7]要注意分清教學中相近、相似、相關內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)
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