二年級上冊語文教學工作計劃及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-14 02:35本頁面
【正文】 2人 30人 2人學生綜合素質(zhì)分析：經(jīng)過一年的學習，本班學生已經(jīng)熟悉了學校生活，適應(yīng)了學校的學習環(huán)境，形成了一定的學習能力，養(yǎng)成了一定的學習、行為習慣。在教學的同時注意加大閱讀量，引導學生在生活中自主識字，培養(yǎng)學生自覺讀書的習慣，開闊學生的視野。指導思想：深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進全面發(fā)展。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。這一冊教材主要是引導學生運用所學的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、運用語言，從而為中年級的篇段訓練打下堅實的基礎(chǔ)。引導學生利用已有的知識與識字規(guī)律在生活中自主識字，積累語言。教學難點：（1）鞏固識字，積累詞語，正確運用詞語。三、教學目標。認識450個字，會寫350個字。有主動識字的愿望，在生活中識字。會用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式，學習寫日記。要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。教學中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當時、當?shù)睾捅景鄬W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。首先重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。在課堂教學中，對提問要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣?？谡Z交際。開展豐富多彩的語文實踐活動。五、教改設(shè)想。以“識字”教學為重點，以“鞏固識字”為難點，構(gòu)建大語文教學觀，在生活中學語文、用語文。立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個維度。既以學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生積極的學習熱情和正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生高尚的道德、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。六、學科評價方案。評價注重過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價學生，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學期安排兩次實踐活動：我是小導游。八、教學進度。二年級上冊語文教學工作計劃 篇3一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。二、學習目標在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。累計認識2200個字，會寫1600個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。，體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。1留心周圍事物，樂于
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1