關(guān)于加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)意見(jiàn)-在線瀏覽
2024-10-14 01:37本頁(yè)面
【正文】 高。三、新課程理念下集體備課中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題集體備課中教育教學(xué)理念和教學(xué)行為的關(guān)系。骨干教師在集體備課中的主力作用。骨干教師要主動(dòng)發(fā)揮傳、幫、帶的作用，對(duì)青年教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，評(píng)中帶學(xué)，帶中促學(xué)，形成優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究氛圍。每一個(gè)教師都是一個(gè)有待開(kāi)發(fā)的、富有個(gè)性特色的個(gè)體。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，富有激情的教師，理論功底扎實(shí)的教師，信息化程度高的教師，這些具有不同特色的教師組合在一起，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將會(huì)形成一個(gè)優(yōu)秀的集體。教師的教學(xué)成效體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步中，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)比關(guān)注教師的教學(xué)更重要，備課中，要有意設(shè)計(jì)師生雙邊、多邊活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的理解、掌握情況，學(xué)會(huì)“用學(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去思考”。把握集體備課中統(tǒng)和分的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)”實(shí)質(zhì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)同步，特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測(cè)評(píng)估必須統(tǒng)一，否則將不會(huì)獲得有效反饋，無(wú)法及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課。要不斷更新教學(xué)理念，在現(xiàn)有課件的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多的單元教學(xué)案例，通過(guò)分工合作，逐步完善本學(xué)科教學(xué)資源。一、集體備課的方式“個(gè)人—合作—共享—再創(chuàng)造”。集體備課安排上交一份教導(dǎo)處。取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同探討問(wèn)題的積極性。三、集體備課的內(nèi)容以教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和資源建設(shè)為重點(diǎn)。備教材：分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。備教法學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法和學(xué)法。備作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層面性，面向全體與因材施教有機(jī)結(jié)合。備課時(shí)，要盡可能地多收集、閱讀資料。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。若發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真、過(guò)于簡(jiǎn)單的教案，要責(zé)令責(zé)任教師重備。每周教研活動(dòng)的兩節(jié)課時(shí)間為教研及集體備課時(shí)間，集體備課時(shí)要認(rèn)真、嚴(yán)肅。使用者有義務(wù)讓集體教案?jìng)€(gè)性化。使之適合自己的個(gè)性、適合本班的實(shí)際，并在主備教師姓名下行寫(xiě)上使用班級(jí)及使用教師姓名。集體備課教案打印要求：標(biāo)題用小二號(hào)宋體，正文用四號(hào)宋體，標(biāo)題下方居中用四號(hào)隸書(shū)注明教案年級(jí)及主備教師姓名。也就是說(shuō)，相同的教案不一定適合所有的教師，不一定適合所有的學(xué)生，不適合就要調(diào)整。備課組每位輔備教師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究各有所專。所以集體備課教案采取“四度調(diào)整”的形式。二度調(diào)整：即在集體備課集中活動(dòng)時(shí)，在主備人主講后，輔備教師根據(jù)主講內(nèi)容從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解，討論交流對(duì)主備教案的調(diào)整，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，博采眾長(zhǎng)，用紅色筆在空白處做好調(diào)整、修改，盡可能形成個(gè)性化、特色化的教案。三度調(diào)整：就是平時(shí)說(shuō)的教后反思。課后，教師必須對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并以書(shū)面形式進(jìn)行記錄。經(jīng)常反思，可以積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，使自己的課堂教學(xué)更加完善，這對(duì)一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是相當(dāng)重要的。不同的學(xué)生，不同的教學(xué)風(fēng)格，教師們就會(huì)有不同的教后反思，但這其中肯定有對(duì)主備教案共同的反思，因?yàn)檫@是把教案運(yùn)用于課堂教學(xué)后所產(chǎn)生的感觸，一定會(huì)更深刻。六、操作模式模式一：“分工說(shuō)課集體研討形成個(gè)案”首先備課組進(jìn)行分工，確定中心發(fā)言人，就教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和資源使用進(jìn)行準(zhǔn)備，然后在說(shuō)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體研討，個(gè)人依據(jù)集體研討意見(jiàn)，形成個(gè)案。模式三：“研討教案——跟蹤聽(tīng)課——評(píng)議研討”。七、集體備課的注意事項(xiàng)集體備課的模式是多種多樣的，實(shí)施前備課組長(zhǎng)要根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，參考學(xué)校提供的模式確定集體備課的內(nèi)容，人員和時(shí)間安排，集體備課的實(shí)質(zhì)是資源共享，提高實(shí)效，使老師有時(shí)間、精力投入到研討教學(xué)上。要探討如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等對(duì)話與交流。統(tǒng)一分備課組活動(dòng)，備課組長(zhǎng)要安排好這一冊(cè)教材的備課。安排要在第2周教研后上交一份教導(dǎo)處。發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的作用，讓他們做好帶頭人，發(fā)揮示范作用，提高整體集體備課效率和教學(xué)水平。集體備課過(guò)程既要有統(tǒng)一要求，又要尊重教師間的差異，人人發(fā)言，共同提高。時(shí)家莊聯(lián)小第三篇：＊＊鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于集體備課的指導(dǎo)意見(jiàn)得勝鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于集體備課的指導(dǎo)意見(jiàn)教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，中心學(xué)校印發(fā)集體備課指導(dǎo)意見(jiàn)望各校參照?qǐng)?zhí)行：一、組織形式：以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。二、相關(guān)要求年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人（即主備人）。嚴(yán)格按照“主備人初備――集體討論――修改完善――個(gè)人備課”的集體備課步驟進(jìn)行。備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。集體備課，群策群力，充分做好備課的準(zhǔn)備。英語(yǔ)分三個(gè)組，重點(diǎn)選擇三個(gè)年級(jí)。三、集體備課時(shí)間，每周兩節(jié)課。四、集體備課地點(diǎn)，統(tǒng)一在餐廳。集體備課前，每位教師要做好充分個(gè)人備課。確定下一周教學(xué)內(nèi)容。從三個(gè)維度及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面設(shè)計(jì)。解決教學(xué)中的疑點(diǎn)。英語(yǔ)、音體美信，一至六年級(jí)都要統(tǒng)一下。集體備課項(xiàng)目（1）教材分析（2）教時(shí)安排（3）教
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