【正文】 放，柳永的柔美婉麗等。表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫等。語言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、簡潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。古詩詞鑒賞能力的提高絕非朝夕之功，必須在提高興趣的基礎(chǔ)上反復(fù)涵詠、咀嚼體味、品味語言、分析形象，把握主題；必須弄清與詩詞有關(guān)的一些術(shù)語，必須反復(fù)歷練，準(zhǔn)確簡潔地答題，規(guī)范答題語言，就會(huì)有較大的收獲。具體說來： 1修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對(duì)偶：反復(fù)：設(shè)問：反問 你要找準(zhǔn)，沒找準(zhǔn)后面也難得得分，實(shí)在找不到就說“融情于景”“情景交融”，什么虛實(shí)動(dòng)靜也比較常考。（二）、根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容與題材歸類：a懷古詩。如杜牧的《赤壁》b送別詩。c行旅詩。d閨怨詩。如《望江南》。這類詩表達(dá)的是建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。f寫景詠物詩。感悟詩歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語。（三）、品詩。（四）、平時(shí)學(xué)生要多讀多理解性地背誦，并運(yùn)用到寫作中去，既提高了對(duì)詩歌的理解運(yùn)用，又提高了寫作能力。解答這類題目時(shí)，分清體裁、題材和表達(dá)方式后，就可以按照相對(duì)固定的語言格式概括其內(nèi)容。②抒情言志詩的主旨：這首詩通過對(duì)??的敘述描寫，抒發(fā)了??的情感。不僅概括的形式相對(duì)固定，而且不同題材的詩歌表達(dá)的情感、主旨也相對(duì)固定，只是敘寫的具體內(nèi)容不同而已。①菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。④蓮——表達(dá)愛情或高潔志趣。⑥杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征。⑧鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。⑩明月——寄托相思。包括題目、詩前小序、{要顧及詩歌的體裁、題材、情感和主旨} 五．歌鑒賞的基本流程第一步：明確作者和背景資料。第二步：讀懂全詩，整體感知，明確題材、體裁、寫作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關(guān)鍵，要明確體裁，可以關(guān)注標(biāo)題，如題目中有贈(zèng)、送、別等字眼，一般為送別詩；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩或懷古詩，如次等等，當(dāng)然判定的最終依據(jù)是詩的內(nèi)容。第三步：分析詩歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現(xiàn)手法，其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清是直接表達(dá)還是間接表達(dá)，看意向有無明顯的對(duì)比，有無古今、動(dòng)靜或虛實(shí)的變化等等?？茨切┰~語使用比較精妙傳神，一般要多注意動(dòng)詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語，看看有無疊詞或連綿詞，進(jìn)而品析詩句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構(gòu)和音韻三個(gè)方面分析某些詞語或修辭格的表達(dá)效果。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。）詩評(píng)家認(rèn)為此詩之妙妙在后兩句，請(qǐng)簡要分析。明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”。）例二、夜雨寄北 【李商隱】君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！扒铩弊衷谠娭谐淮竟?jié)外，還起到什么作用？（烘托人物的心情。（面對(duì)殘燭，夜深不眠。）七、實(shí)戰(zhàn)演練： (張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?(1)三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會(huì)“沾衣”?詩人如此寫有何意義?八、中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞 (張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?(2)三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會(huì)“沾衣”?詩人如此寫有何意義??懷舊(李煜)簾外雨潺潺，春意闌珊。夢里不知身是客，一晌貪歡。別時(shí)容易見時(shí)難。(1)詞的上片和下片分別寫了什么?(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?(陸游)低空銀一鉤，糝野玉三尺。(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景?(2)你對(duì)詩中的梅花形象怎樣理解?(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫有什么作用?(2)對(duì)這首詩宋人有不同評(píng)價(jià),有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡要賞析。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。(2)本詩表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)。(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠娭杏惺裁醋饔茫?2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?(宋之問)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡要分析。愿隨孤月影，流照伏波營。(2)這首詩通過主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的？簡要回答。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。請(qǐng)聯(lián)系詩中“春江正渺?！弊骱喴治觥?1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境？(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡要分析。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡要回答。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要分析。(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。(1)前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，請(qǐng)具體賞析。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。? 詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(辛棄疾)陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。(張謂)一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。(1)自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，本詩則側(cè)重寫梅的什么特點(diǎn)?從哪句詩可以看出來?(2)本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。本是同根生，相煎何太急？(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?(2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?九、中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞答案1.（1）答: “弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī), “山光物態(tài)”在春暉沐浴下爭妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.（2）答:之所以會(huì)“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤.“以景誘人”的留客方法,.（1）答:.（2）答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,.（1）答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．（2）答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照．4.（1）答:“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.（2）提示: 這是開放題,:“淺俗”體現(xiàn)在語言,全詩語言通俗,明白如話。（2）答: “欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動(dòng)態(tài),.（1）答:這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)，富有情趣。用“行山路”這個(gè)意象來隱喻“人生充滿矛盾”.（1）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移.（2）答:表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。9.（1）答:既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理（2）答:表達(dá)了她對(duì)征戍南疆的丈夫的深切懷念。10.（1）答:以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。11.（1）答:作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。12.（1）答:“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張。（2）答:因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。14.（1）答:表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時(shí)有流鶯清韻傳來,來構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。也以動(dòng)襯靜,以鶯之流飛,讓整個(gè)畫面陡然靈動(dòng)豐滿起來。也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識(shí)”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞?！伴_”“翻”寫與老朋友的熟識(shí)程度,“無人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至。（2）答:惆悵?！般皭潯币辉~包含了作者對(duì)生命短促的感慨和無奈的思想感情。（2）答:前三句為“實(shí)”寫，末句為“虛”寫。結(jié)句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實(shí)而虛,卻使意境更悠遠(yuǎn)空靈。（2）答:這首詩表達(dá)了詩人對(duì)江南景物的贊美與神往?！保?9.（1）農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風(fēng)光（2）破、鳴、點(diǎn)。20.（1）吟余小立閑干外。21.（1）答:開放之“早”。（2）答:表現(xiàn)其凌寒獨(dú)開的精神品質(zhì)。第四篇：課外古詩背誦《古文二則：四知和私心》備課資料Ⅰ.課外古詩背誦【原文】夜上受降城聞笛 李 益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?！举p析】 本詩是一首寫景抒情的七言絕句。沙白似雪，映白了回樂城旁邊的烽火臺(tái)，月色如霜，籠罩受降城。不知何處響起蘆笛聲，引起征人的悲傷，整夜地盼望歸家。Ⅱ.課前準(zhǔn)備一、生字識(shí)記騭(zh236。如：評(píng)騭。)①開辟。②透徹。③駁斥或排除。2.(b236。如：辟邪。如：辟舉。謁(y232。涿(zhuō):地名。):總是，就。n):，便利。本文取此義。如：便飯。如：大便。):恭謹(jǐn)，誠實(shí)。)墊在下面的東西。2.(j237。②盛多；雜亂。當(dāng)：當(dāng)??時(shí)候。之：往，到。故：從前?；颍河腥?。便宜：指對(duì)國家有利的事。雖：雖然。竟：整。三、預(yù)習(xí)效果反饋1.“故所舉荊州茂才王密為昌邑令”的理解?！柏M可謂無私乎？” 。①《四知》選自于，作者，史學(xué)家，字。Ⅲ.課堂跟講一、背記知識(shí)隨堂筆記，字，南朝宋時(shí)著名，主要作品。它分、合為百篇。2.“后轉(zhuǎn)涿郡太守”到“不亦厚乎”：。2.“或問倫曰”到結(jié)尾：。本文只有146個(gè)字，非常鮮明地突出了楊震廉潔無私的品質(zhì)?！疤熘?，神知，我知，子知。：個(gè)性化的語言，非常鮮明地刻畫出人物形象?！端叫摹贰?．語言樸實(shí)、發(fā)人深省。3．寫作借鑒：發(fā)人深省的語言，促人自省。三、古文今譯四 知（原文）大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。何謂無知！”密愧而出。性公廉，不受私謁。當(dāng)他赴郡途中，路上經(jīng)過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔(dān)任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來送給楊震?！睏钫鹫f：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。后來?xiàng)钫鹫{(diào)動(dòng)到涿郡任太守。他的子子孫孫常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)，楊震不答應(yīng)，說：“讓后代被稱作清官的子孫，把這個(gè)饋贈(zèng)給他們，不也很優(yōu)厚嗎？”私 心（原文）倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。性質(zhì)愨，少文采，在位以貞白稱，時(shí)人方之前朝貢禹?；騿杺愒唬骸肮兴胶酰俊睂?duì)曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。若是者，豈可謂無私乎？”（譯文）第五倫奉公守法竭盡忠誠，說話辦事沒有違背法規(guī)的。他生性誠實(shí)，缺少文采，做官時(shí)以清廉著稱，當(dāng)時(shí)人們把他比作西漢時(shí)貢禹（那樣明經(jīng)潔行的人）。有人問第五倫說：“您有私心嗎？”他回答說：“老朋友中有送給我千里馬的，我雖然沒有接受，但每到朝廷選拔官吏時(shí)，我心里總不能忘了他，可始終也沒有任用他。像這樣，難道可以說沒有私心嗎？”四、重難點(diǎn)句子和段落詮釋（一）重難點(diǎn)句子1．故所舉荊州茂才王密為昌邑令?！懊拧睘椤靶悴拧?。本句為后文王密夜訪作了鋪墊。本句中“雖”表示轉(zhuǎn)折，是“雖然”的意思。譯文為“雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺”。（二）對(duì)《私心》的詮釋本文首先用兩件事來正面表現(xiàn)第五倫的奉公無私。然后作者用第五倫自己的話來證明他的真無私。二是對(duì)兒子的親情。這樣寫，第五倫這個(gè)人物形象更加豐滿，真實(shí)可信，這樣的“私心”更能突出他的真無私、真正的公正廉潔。（1）聞其賢而辟之（2）輒叱遣之 （1）至夜懷金十斤以遺震。【同步達(dá)綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí)（60分鐘 85分）一、基礎(chǔ)題（8分）。（4分）（1）何謂無知？（2）故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)。（4）雖不省視而竟夕不眠。（2分）“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個(gè)古代的“清白吏”嗎？（2分），今天對(duì)我們有教育意義嗎？請(qǐng)簡要分析，不少于50個(gè)字。（3分）（1）吏人奏記及便宜者()（2）然少蘊(yùn)藉()（3）雖不省視而竟夕不眠()。（4分）（1）倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。（3分）？請(qǐng)你用一段一百字左右的文字把它表述出來?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之仇也?！彼煊弥?，國人稱善焉?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也。”又遂用之?？鬃勇勚唬骸吧圃眨铧S羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。（2分）（1）解狐可()（2）國無尉()。（2）午非子之子邪？、楊震、第五倫三人的共同之處。這三個(gè)人物有共同特點(diǎn)，就是沒有私心。這三篇文章的主人公都是我們做人的楷模，對(duì)中學(xué)生有很強(qiáng)的教育意義。與不善人居，如入鮑魚之肆（店鋪），久而不聞其臭，亦與之化矣。（）（3分）A.“久而不聞其香”與“廣起，奪而殺尉”中“而”字的用法相同。C.“鮑魚之肆”代指污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。，君子要“慎處”的原因，可用一個(gè)成語來概括，這個(gè)成語是“近朱者亦，□□□□”。（3分）六、創(chuàng)新片段作文題（30分）楊震拒金，第五倫無私，這些清官都給