小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)感悟-在線瀏覽
2024-10-13 23:06本頁(yè)面
【正文】 學(xué)音樂(lè)教師，培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)學(xué)音樂(lè)的興趣很重要，教師的能力素質(zhì)會(huì)影響學(xué)生一生，那么好的教學(xué)也可為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)，這也是小學(xué)教育的基礎(chǔ)性。21世紀(jì)是創(chuàng)造性的世紀(jì)，需要一大批敢探索、會(huì)創(chuàng)新的創(chuàng)造型人才，作為基礎(chǔ)教育重要內(nèi)容的音樂(lè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是音樂(lè)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，則是其中的重要組成部分。音樂(lè)屬于表現(xiàn)藝術(shù)，詞曲作者創(chuàng)作完成的音樂(lè)作品要傳達(dá)給聽(tīng)眾，需要表演者的二度創(chuàng)作。它隨時(shí)間的移動(dòng)，瞬間即逝。感悟是人的智慧和品格發(fā)展的一種最重要的方式，是建立了表現(xiàn)為外部信息和自身內(nèi)部信息結(jié)合物的新思想，或是產(chǎn)生這種新思想的過(guò)程。因此，加強(qiáng)感悟就能促進(jìn)創(chuàng)造能力的提高?！币獙?shí)施素質(zhì)教育，要提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，必須重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟與表現(xiàn)。當(dāng)我們從教育學(xué)、心理學(xué)角度，從 該學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)大綱要求和實(shí)施素質(zhì)教育的高度來(lái)審視小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，顯而易見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè) 的感受力、審美力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，在感悟音樂(lè)中陶冶情操，才是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)追求的主要目標(biāo)。音樂(lè)欣賞教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)賞各式各類的音樂(lè)作品，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)對(duì)音樂(lè)的感悟過(guò)程。在培養(yǎng)這些感受力的同時(shí)，使學(xué)生的人格情操得以陶冶。但這些知識(shí)內(nèi)容不是音樂(lè)欣賞教學(xué)要追求的目標(biāo)，而是為目標(biāo)服務(wù)的輔助性教學(xué) 內(nèi)容?？鬃訉?duì)音樂(lè)的感受力非同一般，他有過(guò)聽(tīng)音樂(lè)三 日不知肉味的體驗(yàn)。因此說(shuō)，音樂(lè)欣賞教學(xué)中，感悟音樂(lè)是教學(xué)的核心。音樂(lè)欣賞是通 過(guò)主體對(duì)客體的感受和審視來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的，而唱歌教學(xué)則是按客體符號(hào)——音樂(lè)樂(lè)譜的要求來(lái)實(shí)施的一種 主體活動(dòng)——歌唱，從而在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、審視和表達(dá)音樂(lè)和音樂(lè)的美來(lái)達(dá)到目標(biāo)的，在活動(dòng)過(guò)程中同時(shí) 獲得了正確的歌唱方法——一種音樂(lè)表現(xiàn)力。從表面來(lái)看，音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)是純粹的認(rèn)知性教學(xué)，與感悟音樂(lè)無(wú)關(guān)，實(shí)際上并非如此。因此，音樂(lè)知識(shí)教學(xué)除具有文化 承傳目的和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的邏輯性、抽象性的理解力之外，還具有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受力的輔助作用。通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的邏輯思維能力。在這里，邏輯抽象思維對(duì)形象思維和情感 活動(dòng)起支持作用，它促進(jìn)了音樂(lè)感受力的發(fā)展，這是音樂(lè)教育所特有的規(guī)律性。在這里，感悟 音樂(lè)既是手段也是目的。如果音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)是以認(rèn)知音樂(lè)知識(shí)本身為終極目的，那么，音樂(lè)教育功能僅僅 實(shí)現(xiàn)了其文化承傳的作用，便失去了小學(xué)音樂(lè)教育在現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的基礎(chǔ)。只不過(guò)教學(xué) 中感悟的不是音樂(lè)作品，更多是感悟構(gòu)成音樂(lè)的基本要素，通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感悟來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)感受力，全部聽(tīng) 覺(jué)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)就是感悟音樂(lè)活動(dòng)。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)感悟小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)感悟課程改革給課堂教育帶來(lái)了很大的變化。教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法都大有改進(jìn)。在我們小學(xué)英語(yǔ)課堂里，你也可以體會(huì)到很多學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)都得到了很大的提高。這著實(shí)讓我思考了很久，也讓我在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思。新課標(biāo)要求我們：要面向全體學(xué)生，一切要為了學(xué)生的發(fā)展。我知道老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中都在努力去達(dá)到新課標(biāo)的要求。我認(rèn)為教師們忽視了一
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