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小學四年級下冊數(shù)學教學總結[5篇模版]-在線瀏覽

2024-10-13 22:58本頁面
  

【正文】 了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。設計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索、研究。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足,一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,學習上就有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。小學數(shù)學四年級下冊教學總結3一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,現(xiàn)總結如下:一、以課堂教學為核心備課:新教材四年級的教學內(nèi)容我是第一次接觸。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。做法是,新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。(3)努力構建知識網(wǎng)絡。批改作業(yè)針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個別問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。例如:《三角形的認識》一課,通過讓學生多次動手拼,經(jīng)歷猜測。三、參加教育教研活動改變教育觀念。積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備?;叵氚肽陙碜约核鞯墓ぷ?,一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,使得我在總結自己的得與失時,更多的想到的是自己的付出,不求回報。一學期來,我自始至終以認真,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。通過一學年的教學,我已經(jīng)了解了數(shù)學基礎不太好同學及分狀況。①降低起點,設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差的情況下,每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。上好課是保證教學質(zhì)量的關鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽。認真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。所教的班級中有個別同學存在學習障礙,于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。在認真搞好教學工作的同時 ,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關懷學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對待學生一視同仁。用心教學。教學中重點做到精講多練,注重運用直觀演示、運用學具入手操作,精心設計練習課,使練習方式多樣化,增強了練習效果。在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生開展為本,激起學生的求知欲,誘導學生主動探究,主動參與認知構造的過程,促使學生樂學、會學、學會。課中,我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材,找準重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。二、存在的問題:部分學生學習目的不夠明白,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,作業(yè)經(jīng)常不完成。還有一部分學生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。讓學生加強課堂強化練習,加強自學能力,爭取教出更好的成果。校園氣氛中不僅學到了課本的知識,更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感。3.學會了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。5.認識了垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握了平行四邊形和梯形的特征。二、教學研究與改革1.了解了復式的條形統(tǒng)計圖,學習了簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。3.初步了解了運籌的思想,形成了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成了觀察、分析及推理的能力。5.養(yǎng)成了認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。2認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質(zhì)量。注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。三、存在的不足之處一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。班中多數(shù)學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致全班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。四、改進的具體措施針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:結合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。對學生進行了愛國教育,培養(yǎng)學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。第四篇:小學四年級下冊數(shù)學教學總結小學四年級下冊數(shù)學教學總結小學四年級下冊數(shù)學教學總結1一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,現(xiàn)總結如下:一、以課堂教學為核心備課:新教材四年級的教學內(nèi)容我是第一次接觸。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。這項措施非常適合學生遺忘快,不會復習的特點。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。這學期我批改的作業(yè)有口算訓練,課堂作業(yè),標準課時。學生訂正之后,我再進行二次批改,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。注重他們的學習過程,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出樂,實,活,新的教學情境。實踐、驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑。總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務。小學四年級下冊數(shù)學教學總結2本學期,我擔任本校小學四(3)班的數(shù)學和科學科教學工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結合本學期的教育教學情況,特作總結如下:課前認真?zhèn)湔n,做到因材施教。我在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,選擇適當?shù)慕虒W方法,充分利用電子白板,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步 步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺,鋪路搭橋。上好每一堂課,提高教學質(zhì)量。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”??偟膩砜?,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的39。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。所教的班級中有個別同學存在學習障礙,于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。在認真搞好教學工作的同時 ,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。學習是孩子的事情,老師和家長的幫助只是外在的力量,只有孩子自己想學,對數(shù)學感興趣,通過努力成績才會有所提高。進步。長此以往,他們對數(shù)學失去了興趣,成績一直下滑。有了學習目標,孩子們學習的主動性上來了,由原來的“要我學”變成“我要學”。提高四年級孩子的數(shù)學成績,縱使千言萬語,最后我們還要回歸到學習習慣的養(yǎng)成上,《數(shù)學新課標》要求我們要重視孩子學習的過程與方法的研究。孩子課堂紀律的好壞,往往可以反映孩子學習習慣的養(yǎng)成情況。三、要多做數(shù)學題,注重基本功。特別是四則運算和分數(shù)、小數(shù)等基本概念的掌握,是后續(xù)學習的基礎,必須牢記。今年我任教四年級的數(shù)學,在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學好數(shù)學的重要性。它對兒童的發(fā)展是多么的重要。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達到簡算。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力??傊?,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮
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