【正文】 練習(xí)推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。(一)講解游戲要求。(二)幼兒分組游戲一次(請一位幼兒當(dāng)大灰狼)，教師對游戲情況進(jìn)行評價。四、總結(jié)評價今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙?；顒右杂螒虻男问竭M(jìn)行，我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。使活動有效的得以開展，提升了孩子們的經(jīng)驗。這次活動整體來說效果較好。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上，總結(jié)好的方法進(jìn)行比賽運(yùn)。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!設(shè)計背景第4篇、中班健康狼和小羊教案反思講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。教會幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當(dāng)心，千萬別讓狼追上。愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。重點(diǎn)難點(diǎn)鉆和躲閃的動作活動準(zhǔn)備做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾?；顒舆^程由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚(yáng)，結(jié)束活動。游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。讓游戲更能順利的進(jìn)行。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益于 健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會適應(yīng)力。所以，設(shè)計了《熊來了》活動。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性?；顒舆^程：教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。(1)教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”(配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時候該怎么辦?引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。附：兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽?”(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。教師：“如果熊再來，我們怕不怕?(不怕)，對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”教師：“哎呀!熊來啦!”(熊出現(xiàn))教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。教師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們干什么?什么時候念兒歌?什么時候不動了?什么時候游戲結(jié)束?熊的家在哪里等問題。(2)請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲?！靶堋弊哌M(jìn)教室。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。交流探討。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認(rèn)識水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備羊角球四個。蹦得遠(yuǎn)來，跳得高。二、基本部分教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。運(yùn)送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。三、結(jié)束部分教師整理隊形，簡單小結(jié)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)了幼兒反映的靈敏性。同時我還注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會合作的快樂。練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉?；顒舆^程：交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。觀察小腳的外形特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。教學(xué)反思：孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進(jìn)入了主題。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。設(shè)計意圖第8篇、中班健康活動教案：套圈教案(附教學(xué)反思)《套圈》這個活動是一個老教材。體育游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。為此設(shè)計了《套圈》活動。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。重難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。(1)分隊走(2)合隊走(3)“Z”字形走。二、基本部分，引起幼兒的興趣。.來源快思老師教。今天我們就先來學(xué)習(xí)哥哥姐姐玩套圈。(幼兒自由練習(xí)套圈)(2)組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的?幼兒自由發(fā)言，并請幼兒示范自己的套圈方法。(4)幼兒再次按正確的方法練習(xí)套圈。游戲依次進(jìn)行，最后看哪一組最快就為勝。游戲規(guī)則：(A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。三、結(jié)束部分：高人走與矮人走。：孩子們，現(xiàn)在我們把呼啦圈當(dāng)汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。教學(xué)反思在這個過程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因為聽不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。給孩子展示的機(jī)會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標(biāo)。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。活動目標(biāo)：第9篇、中班健康活動能干的小手教案反思，了解五個手指的名稱?；顒訙?zhǔn)備：。：夾珠子(筷子、珠子)。：《我有一雙小小手》。，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”，使他們體會到自己的小手很能干。(1)介紹手指名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指。中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。b游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護(hù)膚品等。師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干?小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料?；顒舆^程：一、談話：討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)教師告訴幼兒春季會有哪些流行性傳染病出現(xiàn)。(如：請醫(yī)生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園)二、講