【正文】 一、引言導(dǎo)入。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。這幅畫的創(chuàng)作顯示了電腦操作的優(yōu)勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內(nèi)容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘?shù)捻敳?，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘?shù)南虏浚⒖梢糟@進木頭里，擠出了木屑。以上圖例說明，計算機的應(yīng)用大大拓展了繪圖的表現(xiàn)形式與手法，豐富了繪畫的內(nèi)容與形式，給人以耳目一新的感覺。主要介紹 菜單、工具箱的內(nèi)容與應(yīng)用。教師范畫、學(xué)生作品介紹。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。采用教師命題、學(xué)生自命題等方式進行堂上練習(xí)。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到了電腦繪畫的樂趣，培養(yǎng)了生愛科學(xué)愛藝術(shù)的情感。體驗與領(lǐng)會對圖形進行重復(fù)、變形處理的技術(shù)過程及其方法。教學(xué)難點：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。電腦美術(shù)作品欣賞并評析，讓學(xué)生了解重復(fù)與變形手法產(chǎn)生的美感。可以用單個人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復(fù)制/粘貼”操作，速度會更快。每座建筑物彎曲了，這是變形。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復(fù)。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復(fù)功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復(fù)、放大、縮小、拉伸、旋轉(zhuǎn)等功能而形成的。主要熟習(xí)操作的技巧，積累編輯的經(jīng)驗。要求表達某個主題或內(nèi)容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節(jié)奏與韻律等方面表現(xiàn)出一定的美感。教學(xué)后記：學(xué)生興趣濃，大部分學(xué)生對本課內(nèi)容基本掌握，但還有小部分學(xué)生較少接觸電腦，對工具和菜單都還不夠熟悉。體驗色彩設(shè)計、色彩調(diào)整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學(xué)難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩知識水平。二、新授。學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。復(fù)習(xí)色彩知識?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進行操作。三、學(xué)生作畫。教學(xué)后記：本課內(nèi)容學(xué)生掌握得較好，經(jīng)過多節(jié)課的練習(xí)學(xué)生對繪圖軟件的操作較熟練，作業(yè)效果較好。初步掌握民族服飾的簡易畫法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。二、新授：民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。怎樣手繪民族服飾？教師準備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習(xí)。說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了民族服飾藝術(shù)的美感，學(xué)會了表現(xiàn)民族服飾的特點。能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學(xué)生的興趣。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。繪畫民族樂器，示范畫法。示范手工制作民族樂器模型。學(xué)生作業(yè)練習(xí)，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。學(xué)生基本上能畫出一張民族樂器圖，但制作民族樂器模型，學(xué)生的材料準備不夠充分，制作效果不太好。了解皮影戲產(chǎn)生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。教學(xué)重點：皮影角色的造型特點，學(xué)會制作簡易的提線紙偶。教學(xué)過程：一、引入：播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。二、新授：了解皮影角色造型藝術(shù)特點。了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗?fàn)C平、綴結(jié)完成。了解皮影戲的演出概況。模擬皮影角色進行設(shè)計、制作的探索。三、學(xué)生制作：分小組進行皮影戲演出前的設(shè)計制作，以小組為單位，分任務(wù)到個人。五、活動評價：對整個活動過程進行恰當(dāng)?shù)脑u價與小結(jié)。初步掌握民族服飾的簡易畫法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀。教學(xué)難點：真實、生動地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。二、新授：民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。怎樣手繪民族服飾？教師準備有關(guān)范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進行練習(xí)。說說這個民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了民族服飾藝術(shù)的美感，學(xué)會了表現(xiàn)民族服飾的特點。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感?！窘虒W(xué)難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？二、體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等）說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細致的觀察），自己在干什么？ 畫一畫：我的童年。【教學(xué)后記】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用簡短的語言表達自己對作品“形與色”的感受，并且能用繪畫的形式表達自己對童年的感受。二、學(xué)情分析：該年級段學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是手工制作較突出，有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強的欣賞能力。部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。三、教學(xué)目標：注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。六、課時安排教學(xué)篇目及內(nèi)容 課時安排 1 祖國在我心中 3課時 2 社區(qū)即景 3課時 3 科幻畫 3課時 4 小記者 3課時 能干的工程車 3課時 6 豐盛的大餐 2課時 7 巧用肌理 3課時 8 自制小盆景 3課時 9 壺中日月 3課時 10 唱大戲 3課時 11 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 3課時課 目 第1課 祖國在我心中(活動一)年 級 6年級上冊教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 引導(dǎo)記憶1．引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談?wù)勆龂鞎r自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。放國歌，烘托氣氛。(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?(3)國旗的設(shè)計者是誰?(4)什么場合會升國旗?(5)升國旗時要注意什么? 2．教師小結(jié)：升國旗是一種具有象征意義的活動，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。課件出示所提問題。課件展示各種升國旗儀式的錄像。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。(1)人物動態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。3．選擇運用什么色調(diào)來烘托氣氛。4．考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配?？捎糜谌藱C交互的課件，幫助學(xué)生掌握好畫面構(gòu)圖，人物的繪畫表現(xiàn)以及色彩對畫面氣氛烘托、情緒表達的重要作用。欣賞評價師生共同評價，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。課目 第1課 祖國在我心中(活動二)年級 6年級上冊教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用欣賞導(dǎo)入1．欣賞幾個校園黑板報，了解黑板報的用途。課件展示各種黑板報。2．師生小結(jié)：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成。欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。課件展示黑板報圖片。1．在眾多刊頭中選擇一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。3．選擇安排好版塊標題位置并粘貼。課件編制中準備好相應(yīng)的材料，進行人機交互的活動。排版后的黑板報。選擇方案以小組為單位，欣賞評價選擇出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實施。課后延伸學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價表上作出自己的評價。課目 第2課 社區(qū)即景(活動一)年級 6年級上冊教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 課前調(diào)查收集信息 課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。圖片和照片 欣賞影片 認識領(lǐng)悟1．設(shè)疑導(dǎo)人?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!2．感受社區(qū)之美。B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事?？磥硗瑢W(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?(以組為單位巡回參觀、討論)4．信息反饋。利用課件開展“找焦點”的游戲。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。(冷暖)b．明暗。(前后)d．線條。步驟：(1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。(3)同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。課件, 交流評價自主反思利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽?；ピu，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。課后拓展學(xué)習(xí)延伸 1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子? 2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。課目 第2課社區(qū)即景(活動二)年級 6年級上冊教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 課前準備課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。導(dǎo)：1．我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受看：1．通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動(如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等)的場景、錄像。CAI課件圖片資料、錄像資料引發(fā)交流 分析評述說：1．在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。)2．學(xué)生以單個講述、分小組講述的形式進行交流，教師進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點評，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。(如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學(xué)生對事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。(2)學(xué)生匯報，教師進行點評，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。3．教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。學(xué)生自由進行，教師巡視并收集個別信息。3．師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進行師評，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)?它們是否得到了保護?社區(qū)里的人們對它們的愛護、維護怎樣?2．CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護情況的調(diào)查報告書，簡要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報告。CAI課件課目 第3課 科幻畫(活動一)年級 6年級上教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用一、導(dǎo)人新課1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。(板書課題：科幻畫)課件展示：1．鳥類和飛機在天空飛翔的畫面。3．課題。2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?(學(xué)生回答后討論)課件展示：一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價。3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實中存 在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。課件：出示一些制作范例供學(xué)生評價參考。課件：播放輕松舒緩的音樂。課外延伸鼓勵閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。課目 第3課 科幻畫(活動二)年級 6年級上冊教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用一、檢查學(xué)生課前準備情況，進入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．教師：上次布置每個同學(xué)準備一張自己最滿意的畫(課堂作業(yè)或創(chuàng)作)，并且在家里襯好底紙進行簡單樸素的裝飾，不知準備沒有?學(xué)生答??2．教師：今天，我們學(xué)習(xí)辦小畫展。二、講授新課1．教師：誰知道