【正文】 以根據(jù)書上的提示圖案一起學(xué)習(xí)，把小方紙變成可愛的動物。得到肯定和鼓勵后，豆豆又笑彎了眼睛，“媽媽，我自己會疊的”.有時候，盡管她也想把邊邊角角對整齊，但還是會參差不齊，雖然最后的作品沒有我做得精致，但不失為憨態(tài)可掬，甚至，疊著疊著，會演變成另外一個事物，讓人忍俊不禁，這時，我也會給她一個大拇指肯定她，“媽媽怎么想不到這樣也能疊呢，還是豆豆的小腦袋聰明。四、執(zhí)著的堅持?？赡苤拔覀兊膽B(tài)度給了她誤導(dǎo)，比如，早上時間比較緊張，為了不遲到，我們會幫助她穿衣服、刷牙、洗臉、喂飯，久而久之，豆豆就形成了一種認識，只要我磨蹭著，媽媽、外婆就會幫我的，或者撒個嬌，就可以偷懶了，為了改變這種狀態(tài)，近兩個星期，我們家痛下決心，開展嚴格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗臉、吃飯都要自己動手，明確告訴她哭、磨蹭、拖延時間都是沒用的，開始幾天，遇到來自外婆那的阻力比較大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得?！焙髞?，爸爸配合地偷了我“藏”起來的飯，陪著豆豆吃完。我當時很心酸，覺得特別對不起她，沒有控制好情緒，或許當時我再克制下，豆豆就被感化了，自己動手了呢。之后有幾次，我嗓門大點，豆豆都會提醒我，媽媽你批評我的聲音不要那么響，牙齒要痛的?！备冻隹傆惺斋@，盡管這個艱辛而漫長的過程會時不時打擊得我們遍體鱗傷，隨時滋生放棄的念頭，但我相信，奇跡就躲在我們最后的一絲堅持身后。第三篇：幼兒動手能力培養(yǎng)心得體會幼兒動手能力培養(yǎng)心得體會獻給在育兒戰(zhàn)線上的爸爸媽媽們，共勉。一、耐心的陪伴。其實，我覺得，有些幼兒APP固然能讓孩子們學(xué)到很多東西，但爸爸媽媽的陪伴更有益于孩子身心的健康成長。同事說，那不是很無聊啊，這個殘酷的規(guī)矩肯定是我訂的。其實，要說我們家的節(jié)目，每天都很豐富的，就缺時間不夠用。所以，即使再忙，也多給孩子一點耐心的陪伴吧，不經(jīng)意間，聰慧的孩子們會從爸爸媽媽身上學(xué)到很多很多你想不到的東西。二、安靜的等待。XXX從小就喜歡拼圖，從2片的到100片，從平面的到立體的，我們家的拼圖是換了一茬又一茬。有時候，遇到吃飯的點，為了趕時間，外婆會急著幫她找出來，一般我都會制止，因為我覺得這會阻礙孩子思維的拓展，無形中增加她對獨自解決困難的惰性和畏懼。三、溫暖的鼓勵。XXX不太喜歡我?guī)兔Γ恳粋€折痕她都要疊，有些難度較大，涉及到空間轉(zhuǎn)換，她也仍會一絲不茍地模仿我的動作自己去摸索，看著她一遍一遍搗騰，最后還是不成形，瀕臨放棄，我會及時告訴她，我們家XXX自己的小作品自己做，不需要媽媽的幫忙，很棒，等爸爸回來，我一定要告訴他。有時候，盡管她也想把邊邊角角對整齊，但還是會參差不齊，雖然最后的作品沒有我做得精致，但不失為憨態(tài)可掬，甚至，疊著疊著，會演變成另外一個事物，讓人忍俊不禁，這時，我也會給她一個大拇指肯定她，“媽媽怎么想不到這樣也能疊呢，還是XXX的小腦袋聰明。四、執(zhí)著的堅持?？赡苤拔覀兊膽B(tài)度給了她誤導(dǎo)，比如，早上時間比較緊張，為了不遲到，我們會幫助她穿衣服、刷牙、洗臉、喂飯，久而久之，XXX就形成了一種認識，只要我磨蹭著，媽媽、外婆就會幫我的，或者撒個嬌，就可以偷懶了，為了改變這種狀態(tài)，近兩個星期，我們家痛下決心，開展嚴格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗臉、吃飯都要自己動手，明確告訴她哭、磨蹭、拖延時間都是沒用的，開始幾天，遇到來自外婆那的阻力比較大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得?！焙髞?，爸爸配合地偷了我“藏”起來的飯，陪著XXX吃完。我當時很心酸，覺得特別對不起她，沒有控制好情緒，或許當時我再克制下，XXX就被感化了，自己動手了呢。之后有幾次，我嗓門大點，XXX都會提醒我，媽媽你批評我的聲音不要那么響，牙齒要痛的。”付出總有收獲，盡管這個艱辛而漫長的過程會時不時打擊得我們遍體鱗傷，隨時滋生放棄的念頭，但我相信，奇跡就躲在我們最后的一絲堅持身后。第四篇：幼兒動手能力（定稿）如何培養(yǎng)孩子的動手能力在幼兒園，我們會經(jīng)?？吹胶芏嘤變翰幌矚g動手，老是一副“事不關(guān)己，高高掛起。別的小朋友都在認認真真的做，他就站在那里一動也不動。他好像沒什么表情，只是木然的看著你。好像感覺不是你對他講一樣。曾記得，有一年跳繩，第二天家長跑過來問，說孩子腿怎么啦，孩子早上起來說腿不舒服，難受，我嚇了一大跳，心想：這孩子沒干嘛，怎么會，由于那個男孩子缺少鍛煉和不喜歡活動，腿腳是有點不舒服，睡一覺就更難受了。沒事就一個人安安靜靜的坐在那里。一、孩子動手能力差的三個主要原因孩子的動手能力差，很大程度上與家庭的教養(yǎng)有很大的關(guān)系。家長也是孩子的第一任老師，應(yīng)該從生活小事各方面入手，教會孩子或讓孩子自己去嘗試動手。由于現(xiàn)在都是獨生之女，幾個大人就一個孩子，家長們恨不得把什么事情都幫他做了。孩子們漸漸地養(yǎng)成了一種“養(yǎng)尊處優(yōu)”的習(xí)慣。也使孩子的自我服務(wù)能力得不到發(fā)展。再說現(xiàn)在大家都提倡孩子要富養(yǎng)，讓家長們潛意識里灌輸孩子一種優(yōu)越感。從家長的回訪中得知，孩子的大小事情都是有家長包辦了，由于家長的不放心，這個不準動，那個不讓摸，家長過多的限制和包辦，使孩子在無意漸漸地失去了動手的機會。長此以往，培養(yǎng)出來的孩子不懂得關(guān)心父母和周圍的人，不懂得珍惜和付出，性情自私，以自我為中心，不懂得謙讓和寬容，也不愛勞動。孩子進家門，這個不許動，那個不許碰，玩具不能自由放。小明的媽媽很愛干凈，小明在家里玩玩具，媽媽總嫌他把家里弄得亂七八糟，就放動畫片給他看，看到精彩片段時，小明就會高興地又蹦又跳。孩子在自己房間里玩，又嫌孩子把房間弄得亂亂糟糟?！逼鋵崳业母杏X就是溫馨，沒有必要一層不染，整整潔潔。但是小明媽媽為了讓自己節(jié)省整理時間的這種做法明顯限制了小明對新事物的探索興趣，阻礙了智力的培養(yǎng)和發(fā)展。孩子只有動起來，才能發(fā)現(xiàn)新事物新問題。爸爸媽媽花錢買的玩具，外表雖然很漂亮，但大多數(shù)是機械或電動，不能拼拆，孩子缺乏動手能力的材料。孩子們不用自己動腦動手去制作玩具，而都是買現(xiàn)成的，電動的，毛絨的，既好看又漂亮。找一根竹筷子，用刀在筷子刻上稱一樣的刻度，找個勾的小樹叉做秤鉤，找個長方形的石頭用繩子一綁做稱的秤砣，然后會摘各種各樣的草，來學(xué)大人賣菜，過家家。踢毽子學(xué)會了制作毽子。更多的是對每件事情的摸索和探究有著濃厚的興趣和樂趣。而布娃娃只能抱著玩和抱著睡覺，也許在我們那個時代，也許我們會學(xué)著嘗試自己做。作為家長和老師我們不但要為孩子提供材料，更要為孩子提供正確的引導(dǎo)和制作的方法。培養(yǎng)孩子用手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認