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正文內(nèi)容

撰寫(xiě)工作匯報(bào)材料如何抓住重點(diǎn)-在線瀏覽

2024-10-13 21:36本頁(yè)面
  

【正文】 踐,就其編寫(xiě)的幾個(gè)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)談點(diǎn)粗淺看法。信息簡(jiǎn)報(bào)雖“小”,但卻有著“窺一斑而知全豹”、“落一葉而知三秋”的功效。因此其編寫(xiě)工作要緊緊圍繞大(大事)、要(要事)、新(新情況、新問(wèn)題、新做法、新成效)、急(突發(fā)性公共事件)、難(難事)、疑(苗頭性、傾向性)、內(nèi)(不宜公開(kāi)報(bào)道,但需引起領(lǐng)導(dǎo)重視及關(guān)注的問(wèn)題)等來(lái)進(jìn)行,在思想內(nèi)容上要保持前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、典型性、代表性、針對(duì)性和指導(dǎo)性,在加工編寫(xiě)上要開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題,不穿鞋、不戴帽;“一事一議”,直陳其事,不繞彎子、不兜圈子;語(yǔ)句凝煉,文從字順,不疲軟、不含糊。同時(shí),還要遵循“去偽存真、去粗存精”、“多中選好、好中選優(yōu)、優(yōu)中選特、特中選精”等宗旨和原則。一是定期收集。二是預(yù)約采編。三是熱點(diǎn)跟蹤。四是重點(diǎn)“求索”。五是觀察捕捉。六是綜合處理。這也是最為常用的一種便捷方法。但無(wú)論采取何種渠道和辦法,我個(gè)人認(rèn)為從事這項(xiàng)工作的同志最重要的是要有“三心”。就是要自覺(jué)培養(yǎng)和提高信息意識(shí)和工作理念,在日常工作中牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)的信息需求,切實(shí)做到“五勤”(即眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤),練就一雙善于發(fā)現(xiàn)、挖掘有價(jià)值信息的“火眼金睛”。“有心”是根本,“用心”是關(guān)鍵?!坝眯摹彪x不開(kāi)“細(xì)心”。只有養(yǎng)成“心細(xì)如發(fā)”、縝密思考、周全辦事的良好習(xí)慣和作風(fēng),才能在編寫(xiě)工作中應(yīng)付自如、應(yīng)對(duì)得體,減少失誤率,實(shí)現(xiàn)“無(wú)差錯(cuò)”。對(duì)信息需求的判斷、對(duì)信息價(jià)值的評(píng)估、對(duì)材料的取舍、對(duì)編寫(xiě)角度的選擇等等,都有賴于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,這種積累往往有個(gè)從“量變”到“質(zhì)變”的過(guò)程,需要極大的耐心,因?yàn)橛袝r(shí)候可能是“高投入、低產(chǎn)出”的。通過(guò)堅(jiān)持推進(jìn)一個(gè)時(shí)段,必能漸入佳境,收到實(shí)效,得成“正果”。就是對(duì)于語(yǔ)言平淡、層次不高但又有其可取利用之處的“基層來(lái)稿”,要通過(guò)仔細(xì)閱讀、分析和判斷,找出其中的亮點(diǎn),施以“去粗存精”式的內(nèi)容調(diào)整、文字加工和潤(rùn)色,使其合乎規(guī)范,又具新意。對(duì)內(nèi)容淺顯但尚具可用、可讀性的“問(wèn)題性”信息,可采取“熱點(diǎn)跟蹤、難點(diǎn)透視、實(shí)地調(diào)查”等方式予以進(jìn)一步挖掘,增加份量,提高檔次。對(duì)觀點(diǎn)新穎、事例典型,但范圍較狹窄的信息點(diǎn),要站在全局的高度,通過(guò)分析、綜合、提煉,從中找出帶有規(guī)律性、普遍性和代表性的東西,以拓寬其內(nèi)涵和外延。對(duì)于那些看似普通平凡但仍有借鑒意義的信息源,可采取另辟蹊徑如換位思考、逆向思維、“舊瓶裝新酒”等辦法,從全新的角度加工出富有新意的信息,則能收到“橫看成嶺側(cè)成峰”之效。對(duì)于一些內(nèi)容單一、零碎、貌似殘缺不全,暫時(shí)好像用不上的信息,要“多長(zhǎng)個(gè)心眼”,及時(shí)予以“備儲(chǔ)”,以便需要時(shí)“化零為整”所用。對(duì)多視點(diǎn)、內(nèi)容寬、含量重又普遍性和指導(dǎo)意義的信息,還可通過(guò)“順藤摸瓜”、解剖“麻雀”等進(jìn)一步調(diào)查研究的辦法,由表及里、由點(diǎn)及面地進(jìn)行拓展、延伸,使其上升為有份量的調(diào)查報(bào)告,以指導(dǎo)和推動(dòng)實(shí)際工作。一是真實(shí)性原則。作為提供領(lǐng)導(dǎo)決策依據(jù)的信息簡(jiǎn)報(bào),編寫(xiě)工作一旦失去真實(shí)性,不僅信息本身會(huì)失去價(jià)值,而且會(huì)造成管理、決策上的失誤,并產(chǎn)生不良甚至嚴(yán)重的后果。二是時(shí)效性原則。一條有價(jià)值的信息,如果不及時(shí)收集、整理、編發(fā)和傳遞,就會(huì)變成昨日“黃花”、舊時(shí)“新聞”,失去其價(jià)值和意義。三是層次性原則。實(shí)踐工作中,因領(lǐng)導(dǎo)者職級(jí)層次的不同,對(duì)信息掌握的層次也不同。必須根據(jù)不同層次的領(lǐng)導(dǎo)(包括部門)來(lái)收集、編發(fā)和傳遞不同層次的信息,才能保持信息工作的實(shí)用有效性,使信息服務(wù)工作發(fā)揮最大的效益。信息的突出作用,在于幫助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)排除各種不確定性。一要適量。二要適用。三要適中。五是創(chuàng)新性原則。信息簡(jiǎn)報(bào)加工編寫(xiě),實(shí)際上也是一種創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)。要根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的要求,結(jié)合工作需要,捕捉難以聽(tīng)到、不易看到和意想不到的新情況、新苗頭,找出解決問(wèn)題的新視角、新思路、新方法,加工編寫(xiě)出有新意、有創(chuàng)意、有價(jià)值、有份量、有生命力的信息簡(jiǎn)報(bào),才能更好地發(fā)揮參謀、助手、“喉舌”、“耳目”的作用。一是標(biāo)題要醒目。一篇好的信息簡(jiǎn)報(bào)稿(除了簡(jiǎn)訊、一句話短訊等外),應(yīng)當(dāng)通過(guò)標(biāo)題來(lái)很好地傳達(dá)信息的內(nèi)容,在標(biāo)題里就直指要害。有時(shí)候標(biāo)題實(shí)際上就是一條信息或“新聞”。二是主題要集中?!耙舛啾貋y”。因此對(duì)于分散或游離主題的內(nèi)容,要象魯迅先生說(shuō)的那樣:“寫(xiě)完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜!”三是內(nèi)容要新鮮。事實(shí)上,辦公室一切文稿要體現(xiàn)其創(chuàng)新性,都莫不如此。篇幅簡(jiǎn)短是建立在結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、文風(fēng)簡(jiǎn)約、開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題等基礎(chǔ)之上的。(三)把握“三關(guān)系”。數(shù)量是基礎(chǔ),質(zhì)量是關(guān)鍵;數(shù)量反映的是工作熱情,質(zhì)量反映的是工作水平。如果只滿足于“路不平”、“燈不明”、“車亂?!奔啊八募靖琛?、“編者按”之類,勢(shì)必難以引起領(lǐng)導(dǎo)的重視和發(fā)揮其應(yīng)有的作用。要站在改革、發(fā)展、穩(wěn)定的高度,緊緊圍繞當(dāng)?shù)攸h委政府和本機(jī)關(guān)單位的工作中心和重點(diǎn)來(lái)做好“采、編、發(fā)”。不僅要反映表象,更要反映本質(zhì);不僅要提出問(wèn)題,更要“出謀獻(xiàn)策”,特別是要針對(duì)矛盾和問(wèn)題的癥結(jié),提出相應(yīng)的思路辦法或可操作性的意見(jiàn)和建議。要抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中帶苗頭性、傾向性的問(wèn)題,認(rèn)真思考,深入挖掘,力求編發(fā)出有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、參照性的信息簡(jiǎn)報(bào),使領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門、基層單位以從中獲得啟發(fā)和收益?!跋病敝傅氖呛玫淖龇?、成功的經(jīng)驗(yàn)、取得的成績(jī)和正面的典型,“憂”指的是失敗的教訓(xùn)、存在的問(wèn)題和反面的事例。個(gè)人認(rèn)為,在不違反信息簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作制度和要求的前提下(也就是遵守編、發(fā)審核程序,不能隨意擅自趲越;特別是對(duì)突發(fā)性、重要性事件的報(bào)送工作更要如此),應(yīng)該堅(jiān)持喜憂并重,有喜報(bào)喜、有憂報(bào)憂。只有這樣,才能更好地體現(xiàn)信息簡(jiǎn)報(bào)編寫(xiě)的作用和意義?!傲咙c(diǎn)”固然是信息簡(jiǎn)報(bào)編寫(xiě)的主流,但“冷點(diǎn)”(難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn))問(wèn)題也不能忽視和放過(guò)。第三篇:抓住重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)教案教學(xué)本課,除了要讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)8?jìng)€(gè)生字及新詞外,重點(diǎn)是以找準(zhǔn)并突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為指導(dǎo)思想,用擴(kuò)大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效率,抓重點(diǎn)詞句和
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