【正文】 朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。我們只有意識到孩子所表現(xiàn)的不良行為習(xí)慣會對孩子今后的身體、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負(fù)面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動。比如我們經(jīng)常遇到的問題，兩個(gè)孩子在幼兒園發(fā)生了爭執(zhí)，更多表現(xiàn)出來的不是寬容不是理解，更多的認(rèn)為自己沒錯(cuò)，都是對方的錯(cuò)，然后在幼兒園的大環(huán)境中，這樣的問題是容易被忽略的，這便需要家長的合作，需要家長配合并在家庭中就要對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒有寬容理解的心態(tài)。家庭教育方式直接影響孩子的行為,特別對于幼兒來說，0～6歲是一個(gè)人性格行為形成發(fā)展的重要階段，如果在這個(gè)階段，兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教養(yǎng)，兒童就會成為人格健全的人，否則，兒童可能會出現(xiàn)行為障礙、人格缺陷等問題。然而，現(xiàn)實(shí)生活中有些家庭的教育方式往往讓人不太滿意。并且家庭教育具有啟蒙性，長期性，全面性等特點(diǎn)。家庭教育和學(xué)校教育是不同的，孩子在沒有上學(xué)之前，是以在家庭中生活為主的。比如說小孩愛發(fā)脾氣，如果開始引導(dǎo)好，他就變得比較平和，就會變成他穩(wěn)定的人格個(gè)性，如果啟發(fā)引導(dǎo)得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了愛發(fā)脾氣的性格。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學(xué)、初中、高中、上大學(xué)、參加工作，一直在起作用。第三全面性，家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。正是因?yàn)榧彝ソ逃哂羞@些特點(diǎn)，對一個(gè)人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。那家庭教育應(yīng)該用什么樣的方式呢？什么是家庭教育方式？家庭教養(yǎng)方式指的是父母對待孩子比較穩(wěn)定的教養(yǎng)觀念和已經(jīng)習(xí)慣的教育行為。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)有這樣幾種類型：積極型、嚴(yán)厲型、成就壓力型、溺愛型和極端行。民主型：這類家庭教養(yǎng)方式的家長會給孩子一定自主權(quán)利，滿足孩子合理要求，正確對待孩子犯錯(cuò)，家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵(lì)。而民主型教養(yǎng)方式對幼兒個(gè)性的影響主要體現(xiàn)在人的交往需要溝通和交流，溝通是聯(lián)結(jié)父母與子女之間的情感紐帶。幼兒與父母有了良好的交流與溝通，就會變得開朗、外向，愿意自我表現(xiàn)并會對自我進(jìn)行肯定。無視孩子合理要求，不能容忍孩子犯錯(cuò)，過于苛求孩子把事做好，經(jīng)常懲罰斥責(zé)孩子。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為，他們在學(xué)校中卻有較好的表現(xiàn)。權(quán)威型的家長往往按照自己的主觀意愿行事，很少或根本不會從幼兒的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)。久而久之，孩子在父母面前會越來越“乖”，而在外面則會變得越來越霸道，欺軟怕硬，他們相信暴力才能解決問題。這類家庭教養(yǎng)方式的家長經(jīng)常嬌慣放縱孩子，遷就孩子任何要求，遷就孩子的錯(cuò)，一切為孩子代勞，在孩子心目中沒有威信。一旦他們的要求不能被滿足，往往會表現(xiàn)出哭鬧等行為。當(dāng)今的幼兒，不可否認(rèn)他們是聰明的、機(jī)智的，對外界事物有著很強(qiáng)的接受力和適應(yīng)力，但在看智力的同時(shí)再來看他們的生活能力，卻是如此的不堪?！毕胍幌?，這就是我們社會未來的主人，這樣的主人如何能肩負(fù)起社會的重責(zé)？幼兒具有很強(qiáng)的好奇心，對任何事都有興趣，都想弄個(gè)究竟，而當(dāng)孩子想去嘗試和探索的時(shí)候，往往就會遭到嬌慣溺愛型家長的阻攔。粉筆很臟，不能玩?！崩蠋熗蝗话l(fā)現(xiàn)欣欣這樣的現(xiàn)象還有很多，他不會搭積木，不會小兔跳跳，不善于想象，欣欣說：“媽媽都不讓我這么做。忽視型：這類家庭教養(yǎng)方式的家長不干預(yù)孩子做任何事，不把孩子要求放在心上，不了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的事自己定，不過問或者很少過問孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的生活節(jié)奏在不斷地加快，社會競爭壓力在不斷增加，這就迫使許多年輕父母要將大部分的時(shí)間和精力花費(fèi)在自己的工作上，于是對于幼兒的關(guān)心就少了，有的父母認(rèn)為只要滿足幼兒的物質(zhì)要求就可以了，其他的方面都可以忽略不計(jì)。文文小朋友父母常年在外做生意，于是便將他托付給奶奶撫養(yǎng)，雖然經(jīng)?？吹轿奈拇┑帽绕渌∨笥押?，也經(jīng)常帶高檔的玩具來幼兒園，但卻很少看到他笑，也不愿意和小朋友一起玩，常常一個(gè)人躲在角落里?！?像文文這樣的孩子由于得不到親情地關(guān)愛，往往生活在自己的世界中，不關(guān)心他人，交不到朋友，變得不和群和孤僻。因此，父母在尋求合適教養(yǎng)方式的時(shí)候，一定要以幼兒為前提，為幼兒提供自由發(fā)展的機(jī)會，與同齡人交流的機(jī)會，對幼兒合理施愛，父母要以身作則，為幼兒樹立一個(gè)好的榜樣作用，并將不同的教養(yǎng)方式融合使用，才能讓幼兒健康成長和形成優(yōu)良的個(gè)性。家長的認(rèn)可與尊重，可以促使幼兒更健康地成長。倘若長此以往，那么，對孩子的傷害也是漸漸加深，也必將影響到孩子的身心健康成長，尤其是幼兒。一、真誠的表揚(yáng)是對幼兒的一種尊重應(yīng)該說，家長對幼兒多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)并沒有錯(cuò)，但必須中肯、得體。當(dāng)然也有的幼兒會逐漸習(xí)慣并喜歡這種表揚(yáng)，虛榮心由此而慢慢形成了?！闭l知男孩子小嘴一噘：“媽媽撒謊。家長同時(shí)必須切記的是，中肯的表揚(yáng)必須來得及時(shí)，事過境遷之后再怎么表揚(yáng)，對幼兒也失去了強(qiáng)化促進(jìn)使用。父母要了解自己的孩子，可以多讀一點(diǎn)幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)等方面的書，從理論入手了解孩子，只有理解了孩子，才能有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。家長在平時(shí)要時(shí)時(shí)處處注意把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人、平等的人來對待，切忌把孩子當(dāng)作自己的附屬品或使自己以一個(gè)“家長”的面孔居高臨下地出現(xiàn)在孩子面前，只有尊重孩子的人格，尊重孩子的愿望和選擇，才能使孩子感到自己有能力，是一個(gè)獨(dú)立自主的人。三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境是對幼兒的一種尊重幼兒除上幼兒園以外，其余時(shí)間幾乎都是在家里度過的。和睦友愛、熱情溫暖、舒適優(yōu)美的家庭和爭吵不休、冷漠寡情、環(huán)境臟亂的家庭，對兒童的心理發(fā)展、智力開發(fā)、品德培養(yǎng)和身體發(fā)育將產(chǎn)生完全不同的影響。然而，不少家長并沒有考慮到這點(diǎn)，不尊重孩子，把孩子當(dāng)成了“空氣”或是“透明人”，在孩子跟前隨意吵架、抱怨，甚至做出更過分的事情。甚至，孩子將會有樣學(xué)樣。家長千萬不可以為孩子可以忽視，只有懂得尊重孩子，在孩子跟前做好表率，才能因勢利導(dǎo)，豐富孩子的精神生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，使孩子身心健康發(fā)展。但有些家長一看到自己的孩子不聽話或亂破壞東西，就滿腹牢騷，一副心生怒火和不耐煩的表情，于是就嘮叨不休地罵個(gè)沒完。生氣責(zé)罵時(shí)所說出去的氣話，對小孩而言，有時(shí)候會變成左右他一輩子的傷痕，或永遠(yuǎn)殘留在他心中，造成他日后對人生，甚至將來自己與子女之間嚴(yán)重的不良后果。尤其是，更不能在眾人面前責(zé)罵、侮辱孩子，這對孩子的負(fù)面影響是相當(dāng)大的。然而，這點(diǎn)卻為不少家長所忽視。尊重孩子，應(yīng)該可以從與孩子的對話中做起。更有甚者，會全然不顧小孩的能力，對孩子做無理的要求。責(zé)罵自己的孩子說，“王大明都會，而你……”“鴻源哥哥都行……”這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。再例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡