甘龍鎮(zhèn)中心校20xx年秋季開學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案-在線瀏覽
2024-10-13 19:33本頁面
【正文】 語文學(xué)科： 湯秋菊 黃新和 黃曉強(qiáng) 數(shù)學(xué)學(xué)科： 顏希平郭電淼 陳先淼 英語學(xué)科： 吳海霞 賴建冬 徐月娥理綜學(xué)科： 鐘克君 梁 健 張莉云 徐紅都 文綜學(xué)科： 張宏威 謝靜英 林均昌排在第一位的老師為該視導(dǎo)小組召集人，其中綜合科對應(yīng)科組成員由該備課組長負(fù)責(zé)召集。三、視導(dǎo)內(nèi)容（一）聽隨堂聽課。召開學(xué)生座談會(huì)及問卷。（二）查查常規(guī)教學(xué)管理落實(shí)是否到位。要求做到：“備”重“研”：備課組和教師個(gè)體備課，要加強(qiáng)研究?！皩W(xué)”貴“精”：教學(xué)要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，精心挑選、準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料與內(nèi)容，充分突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生主體要?jiǎng)悠饋恚瑒?dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口，要讓學(xué)生充分活動(dòng)?！熬殹币皩?shí)”：要在充分研究全國卷及歷年高考題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮骨干教師的作用，扎實(shí)編印好有效訓(xùn)練，做到題目選取要精，基礎(chǔ)題要練全，能力題要練足，經(jīng)典題要練透?！拜o”必“細(xì)”：無論是學(xué)科補(bǔ)差，還是個(gè)體培優(yōu)，都要定時(shí)、定人、定地點(diǎn)，建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案，同時(shí)加強(qiáng)督促、檢查，使之成為教師自覺行為?！霸u(píng)”要“準(zhǔn)”：試卷講評(píng)，要在認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上，評(píng)出重點(diǎn)，把握熱點(diǎn)，掃除盲點(diǎn)。建議各備課組積極推行“五步式”集體備課模式。查“青藍(lán)工程”工作落實(shí)情況。視導(dǎo)小組聽課視導(dǎo)時(shí)，當(dāng)科備課組無課老師均應(yīng)一同聽課，并做好簽到工作。對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要點(diǎn)評(píng)到位，按照學(xué)校要求視導(dǎo)小組成員當(dāng)天向授課教師反饋，并寫出每位授課教師的課堂調(diào)研報(bào)告。（三）視導(dǎo)工作要建立在充分了解學(xué)科教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，要通過聽課、查備課和集體備課記錄、查學(xué)生作業(yè)、練習(xí)批改情況，與教師座談、深入了解學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及典型做法，并加以推廣。第四篇：甘龍鎮(zhèn)中心校2018年秋季學(xué)期一般性教研工作與教學(xué)常規(guī)要求甘龍鎮(zhèn)中心校2018年秋季學(xué)期 一般性教研工作與教學(xué)常規(guī)要求一、按既定工作安排進(jìn)行基本每月一次的常規(guī)檢查、教學(xué)視導(dǎo)。畢業(yè)班月考與分析總結(jié)工作（畢業(yè)班備考工作按月推進(jìn)）。上級(jí)安排的其他教研、教學(xué)活動(dòng)。無論是備課教案、課件、還是測試卷都應(yīng)認(rèn)真做好二次備課與修正工作，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，特別是年輕教師。非電子備課學(xué)科（英語、體育、道德與法治、科學(xué)、音樂、美術(shù)及其他教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)備課）教案，按《甘龍鎮(zhèn)中心校關(guān)于教案、作業(yè)（作文、測試卷）書寫評(píng)改等級(jí)評(píng)定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和內(nèi)容寫作的一般要求”實(shí)施。目前存在的問題，一是電子備課教案沒有完全做到上幾門（一般兩門：語文、數(shù)學(xué)）學(xué)科有幾科教案，二是二次備課較少，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)參照，三是教學(xué)反思泛泛而談，流于形式或?yàn)橥瓿扇蝿?wù)去做，四是非電子備課學(xué)科的備課教案示完全按照《甘龍鎮(zhèn)中心校關(guān)于教案、作業(yè)（作文、測試卷）書寫評(píng)改等級(jí)評(píng)定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和內(nèi)容寫作的一般要求”實(shí)施。作業(yè)、試卷做到一小題一小題的認(rèn)真細(xì)致評(píng)改，評(píng)語與時(shí)間認(rèn)真批注書寫。作文評(píng)改：一是出現(xiàn)只有分?jǐn)?shù)總過程評(píng)價(jià)更無過程評(píng)價(jià)，二是評(píng)語概念式、模糊化（如結(jié)構(gòu)合理、構(gòu)思新穎等等），評(píng)價(jià)不具體，優(yōu)秀作文不知道其優(yōu)秀所在，三是評(píng)價(jià)不具有提高學(xué)生積極性作用，學(xué)生找不到自己前后作文的差距，缺少個(gè)性化評(píng)價(jià)（小班人少應(yīng)做到、幾十個(gè)人的大班人多應(yīng)有一些典型的學(xué)生代表）。嚴(yán)禁學(xué)生用涂改液和涂改紙修改。其三是板書的規(guī)范、提綱挈領(lǐng)、醒目、一目了然是必不可少。其五信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合與運(yùn)用。所以，良好的習(xí)慣是學(xué)生終生成長成才的核心。其次是時(shí)間觀念要求：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的要求。其四是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是語文，課外閱讀篇目應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生閱讀完整。其六是敢于與善于質(zhì)疑和提問。（三）教師自我學(xué)習(xí)與提高熟悉整體教材：本冊、學(xué)年、學(xué)段（16年級(jí)）教材基本內(nèi)容。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)科探討研究活動(dòng)。寫教學(xué)隨筆和
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